疑难问题破解方案 六年级部分学生对数学中的比、比例、比例尺、正比例、反比例的概念理解不清，甚至相互混肴。对比、比例基本性质达不到应解决的教学疑难有的理解和应用水平，对两个变量之间是否成比例关系判断不准，问题 甚至混肴不清。个别同学甚至将成正比例关系和成反比例关系完全弄反。 深钻教材，领会教材编写意图，认真备课，讲清这些数学概念之解决此问题的主要方法 间的联系和区别，设计活动让学生在探索，合作和交流中掌握其基本性质、判定方法以及学会运用它。 1、积极进行教学研究，理解上下两个年级的知识衔接，严格遵照教学大纲的具体标准教学。 2、研究学生，因材施教，通过作业、考试和课堂表现及时反馈学生学习情况，找出学生的薄弱点，及时补缺补差。 3、积极向优秀教师求教，主动反思，积极参加教研活动，提升自实施步骤 己的教学方法。 4、充分利用多媒体、网络教学资源，优化教学环节，合理化课堂容量，提升课堂紧凑感、效率。 5、勤于课外辅导，对个别理解能力差或者基础太过薄弱的学生不放弃、不忽视，利用课余时间主动积极给与他们帮助和鼓励。
