口文／孙化安 许多家长为了让自己的子女早日成才，不要输在起跑线上，非常重视对孩子的早期教育， 特别是年轻的父母，更是不计成本，肯出钱又舍得花工夫，然而大多数人对早期教育缺乏科学 的认识。陷入了如下两大误区。 误区一：把早期教育等同于智力开发，误将知识当作智力，以 爱迁就孩子，万事替孩子代劳，这些做法不但无助反而有害于 为孩子掌握的知识越多，其智力水平也就越高。因此，他们不顾幼 子非智力因素的发展。试想，一个整天被逼着学习的孩子能建 儿的接受能力如何，强迫他们背诵唐诗，背诵外语单词等等。幼儿 起学习的兴趣吗？一个在父母的溺爱中成长起来的孩子会有坚驺 期，孩子的机械记忆能力强，让孩子多记些东西是对的，但问题 的意志，健康的情感吗？一个衣来伸手、饭来张口，事事由父母 是，早期教育的重点是刺激儿童智力的发展。须知，知识并不就是 劳的孩子能养成勤奋自强的性格吗？ 智力，知识藏量的多少也不等于智力水平的高低，知识是人们在 总之，只要我们做父母的在对孩子实施早期教育时，能重 实践中所得到的认识和经验的总和；而智力则是观察力、注意力、 对孩子的智力开发和非智力因素的培养，那么，我们的早期教 记忆力、想象力和思维力等的总和，二者是有质的区别的。幼儿阶 就一定会结出丰硕的成果。ｆ作者单位陕西省华阴市玉泉初中１ 段是人的智力发展最为迅速的时期，人在４岁时，其智力水平就 已经达到了一生中智力最高发展水平的５０％，８岁时就已达到 责任编辑杨 ８０％ｏ 一萎 ◆ ， 的特例，由于在智力发展的关键阶段他们是和狼一起度过的，后 来即使回到人类社会，其智力也很难有再大的发展和提高。所以， 早期教育的重点不应该在知识的传授上，而应放在以多途径地传 授知识为手段的智力开发上。教孩子读、写、算只是传授知识的一 种形式，更多的知识传授和智力开发，则是通过游戏、唱歌、讲故 小作家选刊（教学交流）杂志，是中国教育学会成长研究会指导自 正式教育期刊、教育学术类核心期刊，全国公开发行，以”关注新课 改革、促进新思想交流”为办刊宗旨。国内统一刊号：ＣＮ ２２—１３２９／１、Ｅ 际标准刊号：ＩＳＳＮ １６７１－０４８７、邮发代号ｌ２—７２。 一 事、舞蹈、手工劳动、观察自然等活动实现的。 误区二：轻视非智力因素的作用，忽视非智力因素的培养。非 智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素，从狭义的角度 看，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等五个方面，一个人能 否成才与其智力因素的高低有关，也与其非智力因素的好坏有 关。大家所熟知的宋代的方仲永，５岁就会写诗，可以说是智力超 常的儿童，可他长大后却“泯然众人矣”，没做出什么成就，为何 呢？就是因为他的非智力因素没能得到很好地培养，以致智力的 栏目设置 学术前沿、德育探索、课程改革、教师发现、教学方法、 教学研究、经验交流、教学案例、课堂实践、教育随笔 二、稿件类型 教研论文：观点新颖独特，论据充分，有一定的理论高度和学术价值。 教学案例：介绍完整的活动过程，体现主题思想，优秀教案设计亦可。 教师随笔：富有人文性、启发性、可读性；文笔生动活泼，耐人反思。 三、文章要求 潜能难以正常发挥。牛顿、达尔文、爱因斯坦、巴尔扎克和大仲马 等，他们年幼时的智力也并不超常，但由于他们具备勤奋、勇敢、 谦虚、刻苦、坚强等品格，最终都成了举世闻名的科学家、发明家、 文学家。然而，审视一下当前我们家庭的早期教育，大多数都忽视 甚至放弃了非智力因素的培养，他们不知道刺激孩子学习的内在 １、来稿尽量使用电子邮件投稿（偏远地区除外）； ２、文章短小精悍，字数控制在２０００字左右为宜； ３、文章标题下方分别注明邮政编码、单位、姓名。 四、稿件处理 １、回复：无论稿件是否采用，均在两周日内书面通知。 ２、评奖：组织专家进行评奖，颁发教研成果等级证书。 ３、发表：优秀作品发表于小作家选刊（教学交流）杂志。 五 联系方式 投稿邮箱：ｊｉａｏｘｕｅｌ １９＠１６３．ｃｏｍ 联系电话：Ｏ１Ｏ一５１２６６２７６ 动力，不注意培养孩子的学习兴趣，不注意培养孩子的健康情感， 不提倡让孩子多锻炼自己的意志和性格。相反，他们或是强迫性 地逼着孩子学习，或是填鸭式地向孩子灌输知识，或是一味地溺 投稿地址：北京东城区１ｏｏＯ１１—１１小作家选刊（教学交流） 办公地址：北京天安门劳动人民文化宫教育培训基地１０２室 一个男人怒气冲冲地闯进某单位，嚷道：这里是动物保护协会吗？工作人员：是啊，请问是谁欺负你了？
