工作计划 小学班级工作目标

小学班级工作目标

四年三班班主任工作计划和目标

爱默生说：“一心想着自己目标前进的人，整个事就都会给他让路。”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。我今年担任四年三班班主任，面对着新的班级和新的学生，如何能够建设现代化的新型班级，建设具有特色的现代班集体，打造一个有朝气、有活力、充满家庭亲情、“五力”建设强大的优秀班集体，与以往相比，对我提出了更高的要求，我本着为学校发展、为学生发展、让自己进步的原则，特制订本班级管理方案。 班级情况分析：

本学期本班共有34位学生，其中大部分学生平时上课都比较认真。懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心。多数同学热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课后不遵守纪律，不能严格要求自己。也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此没有良好的学习生活习惯。所以，我们开展“一帮一，多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。 一、工作目标

1.班主任做好班级的精神领袖，营造健康、团结的班级精神。 2.做好四年三班的心理专家，及时了解并调适好学生心理的健康发

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展。

3.班级文化建设目标：充分发挥文化对人的熏陶和引领作用，把学校办学精神很好地融

入到班级管理中去。学生充满正气，内心大气，有挑战任何困难的勇气，具备坚强的毅力和坚韧不拔的精神；形成诚实、团结的精神，构建积极向上、民主和谐、拼搏成功、充满浓浓家庭亲情的现代化新型班级。

4.五力建设目标：本班学生形成较高的自主管理能力，形成较强的自主学习能力，较好

的自主生活能力，学生学会自主管理、自主学习、自主生活、自主创新和自主发展。

5.班级安全目标：安全工作无小事，班级不出任何安全问题。 6.班级亲情关系打造目标：班级即我家，我们都爱他。打造学生之间良好的团结互助的

兄弟姐妹般的亲情关系，打造师生间亲如家人和谐关系，使班级充满浓浓的亲情。（生日活动开展）

7.基础素养目标：充分利用学校提供的基础素养评价的平台，注重学生日常行为和良好

学习习惯的养成，保证全班同学基础素养评价有大的提升。 8.班级学习目标：提高学生的自主管理能力和自主学习能力，营造浓厚的班级学习氛围，

调动每位同学的学习积极性，全力以赴，力争班级在学校组织的检测

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中保持前三名。

9.学生满意度目标：争取学生和家长满意度在90%以上。 二、实施工作目标可能遇到的困难 1.精神领袖目标：

（1）自身业务水平和素质有待于提高。

（2）自己的日常规范还有不规范的地方，难以征服学生的心灵。 （3）自身工作方法和经验不够丰富。 2.做四年三班心理专家目标

（1）对xx后学生心理特点把握不十分到位。

（2）自己在调适学生心理素质方面水平和经验都不够。

（3）学生心理特点受家庭、外在环境等因素影响较大，性格各异，难于把握。

3.班级文化建设目标:

(1)打工子弟学生，思想较乱，存在的思想问题亟待解决。

(2)班级文化的思想引领作用和学生习惯\\思想的养成需要一个过程。 (3)部分学生集体观念淡薄,需要反复引领。 4.五力建设目标：

(1)学生以前都是在老师的高压下被动学习，基本没有自主学习能力。 (2)大部分学生自我约束能力差，未养成良好的自主管理能力,并且不知道如何进行自我管 理。

5.班级安全目标：

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(1)大部分学生没有住校经历,没有安全防范意识。 (2)部分学生不会处理与同学的关系,容易发生矛盾。 (3)刚入校的学生可能存在地域性凑堆和拉帮结派现象。 6.班级亲情关系打造目标：

(1)刚入校学生集体观念淡薄,,容易以自我和自我家庭为中心。 (2)学生刚刚认识,感情不够深厚,不利于班级亲情关系的打造。 (3)在建设过程中措施可能不到位,妨碍亲情关系的进一步打造。 (4)学生与学生之间,学生与老师之间存在相互适应的过程。 7.基础素养目标：

(1)学生对基础素养没有概念,需要进一步引领。

(2)学生对基础素养评价要求的行为规范性的内容需要一个逐步养成的过程。

(3)培训过程中可能会不注意连续性,导致落实不到位。 8.班级学习目标：

(1)学生起始水平参差不齐,需要一个进步赶超的过程。 (2)个别老师授课方式学生不适应,可能存在对某一科厌学现象。 (3)班主任可能忽视某些学生的问题,对其引导不够。 (4)班级整体学习氛围打造和学习小组的划分可能存在问题。 9.学生满意度目标：

(1)学生可能对老师和班主任的工作方式不适应,不能同心协力,全力以赴。

(2)部分家长可能对老师和班主任的工作方法不认同,需要一个沟通、

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协调过程。

10.经典教育目标：传统经典教育形成特色，学生学会一门国术或国艺。

11.海量阅读目标：本学期阅读15本中外名著。 12.真我特长培养目标：学生发展自己的一门特长。 三、完成工作目标的措施: １．精神领袖：

（1）努力提升自身业务水平和管理水平，使全班能够同心同德，同心协力，全力以赴。

（2）学高为师，身正是范。用自己的学识和行动做学生的榜样，搞好引领。

（3）多向领导和优秀班主任学习，多与其沟通、交流，使自己的观念和工作方法有一个大的提升。

（4）认真听会，多读书，学习《班主任之友》，学习好的经验和做法。 2．心理专家：

（1）勤于与学生沟通、交流，了解、把握00后孩子的心理特点和行为方式。

（2）勤于学习，多向心理咨询室的刘老师学习，学会调适学生心理状态。

（3）多学习、多研究《心理学》，学会科学的工作方法。

（4）利用好团队的力量影响学生心理，营造积极向上的氛围，使学生耳濡目染，调适心理。

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3.班级文化建设目标。

（1）创设各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班级公约。班级公约的各项规定，全部放给学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在“公约”上签字，并赋予坚决执行的保证，以此形成班级共同的价值认同。

（2）目标的制定与名言激励是学生不懈奋斗的动力源泉。集体讨论确立奋斗格言，在桌上贴上“我的座右铭”，“我的奋斗目标”，个人有月目标、周目标、日目标、每日一名言。班级制定长期奋斗目标和中期奋斗目标。每个学生签字后把奋斗目标用红纸张贴出来，以此作为自己前进中的方向航标。为促进学生发展，班级还将定期进行学生个人目标、每日名言评选，评选出的优秀目标、名言张挂到班级墙报栏中，予以激励。

（3）营造优美、积极向上的班级环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话发挥好环境中良好的宣传、引领作用。

（4）内化班级隐性文化，营造高尚而先进的精神文化。确立班级正确的共同价值取向，整合班级结构。以班主任及班干部为核心的班级骨干成员，根据班级特点，确定以社会主义荣誉观为基础的正确价值取向。

（5）通过不同的形式和途径加强对学生的集体主义和集体荣誉观的教育，以便促使他们形成正确的利益观。加大传统文化教育的力度，

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把传统文化寓于日常教育之中

（6）抓典型、树榜样、确立正确的导向。开展丰富多彩的社会实践活动，让班级精神文化不断地强化和弘扬。 4.五力建设目标：

（1）打造好班级“三驾马车”，完善值日班长、值周班长制度，使每个同学都有责任意识。

（2）班级管理放心大胆交给学生，让学生通过讨论制定班名、家庭公约、班级格言、班级精神、班徽，形成共同的价值认同。 （3）组建好班级自主管理委员会，充分发挥自检委的监查功能，形成事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人手监督的班级自主管理。

（4）班主任发挥好对班级的监查功能，培训好班级自主管理委员会成员。

（5）采用竞聘方式选举产生一批负责任的班委成员，搞好班级自主管理。

（7）加强学生培训力度，明确班委职责并放之于学生的监督之下，每周向全班同学汇报工作。

（8）全力打造高效课堂，使每科课堂都具有19班特色，积极、主动、激情、奔放，使

课堂真正成为知识的超市，生命的狂欢。 5.班级安全目标：

（1）设立班级安全信息员，及时发现情况并汇报。

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（2）打造亲情班级关系，使全班学生亲如家人，相亲相爱。 6.班级亲情关系打造目标：

（1）班主任充满爱心，用真心换取学生的真情，关心学生的生活和学习，融洽师生关系。

（2）班主任和任课老师建设好学科科研小组，利用科研小组发现学生学习、生活上存在的问题，多帮学生解决实际问题，拉近师生感情。 （3）班主任利用好军训培养学生的集体观念和团队意识，利用班会制造氛围，鼓励学生互帮互助，体会家庭的温暖。

（4）为每一位学生过好生日，让其真正体会到老师和同学的温暖，体会到班级家庭的温暖。 7.基础素养目标：

（1）利用班会及综合课期间带领学生学习基础素养评价的内容，并放给学生讨论，让他们在讨论中明确自己的责任和义务。

（2）利用好家庭公约，将基础素养评价内容融入到家庭公约中去，形成班级共同的价值认同，并以此来指导自己的日常行为规范。 （3）每周利用班会搞好小组和个人对基础素养的自评，反思自己的行为，为今后的行为作指导。

（4）班主任和班级自检委做好对学生基础素养的监查工作并及时反馈，督促学生及时改正。 8.班级学习目标：

（1）明确班级和个人目标，使学生明白班级目标的实现是基于个人目标实现基础之上的。个人目标的实现是集体目标实现的保证，二者

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是相辅相成的。

（2）加强学生自主管理力和自主学习力的培养，每周一培训，平时发现问题及时培训。

（3）班主任和本班任课老师多交流、沟通，打造充满生命活力的“365心智”高效课堂，使高效课堂真正高效起来，每个学生都能参与其中，积极提高、发展自我。

（4）打造好班级科研小组，使其真正成为老师的左膀右臂，有问题可放给他们讨论，利用集体的智慧和力量搞好班级学习。

(5)利用好成长日记，形成做计划的良好习惯，通过培训引领学生搞好每天和每周的清底子，存在的问题必须当天解决，决不留到第二天。 （6）科学规划，每周解决一个学习中的低效行为，形成高效率的学习习惯。

（7）班主任和本班教师培训好学生订目标并实现目标的习惯，以目标作指引，让目标产生动力，促进学生的学习和成长。 四、工作目标的与评价 １．精神领袖：

班主任每周搞问卷调查，调查学生精神状态和品质养成，以此衡量班主任精神领袖作用的发挥。 2．心理专家：

班主任每周及时批阅学生成长日记，及时与学生沟通，把握学生心理。 3.五力建设目标：

（1）值日班长每天晚上做好总结，值周班长搞好周末总结，评选优

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秀值日班长和值周班长。

（2）班主任对班级自主管理团队每周一调度，每周一培训，自主管理团队每周班会时向全班同学汇报工作。 4．班级学习目标：

（1）班主任对各小组组长每周一培训，发现问题，帮助其解决问题，培训好小组长。

（2）小组长定期召开经验交流会，学习先进，积累经验。 （3）每次检测后都进行小组评比，评选优胜小组，给予其最大的荣誉。针对落后小组搞好指导。 5．基础素养目标：

（1）针对基础素养评价内容每周进行小组和个人自我总结。 （2）利用好政教干事的监查反馈，搞好班级的基础素养评比。 （3）班级自主管理团队对每位学生基础素养的表现进行评价，激励先进，鞭策后进。

6．班级亲情关系打造目标：

（1）每月搞一次问卷调查，发挥学生的主观能动性，并以此来检查、衡量自己的工作。

（2）利用班会让学生群策群力，创新活动加强集体主义和家庭观念的教育。 7.班级安全目标：

（1）班级安全信息员每天一汇报，有问题随时汇报，将班级可能出现的安全隐患杜绝在萌芽之中。

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（2）班主任及时与学生沟通，善于发现问题并搞好。 8.学生满意度目标：

班主任利用调查问卷发现工作中存在的问题并及时改正，一切为了学生发展与成长。总之，在新的一学期里我将努力使本班在管理、学习各方面都有一个长足的发展。我将不懈努力。继续做好各项工作。小学班级工作目标(二) 班级工作目标； 1行为习惯目标：

有强烈的集体荣誉感，班干部认真履行职责，协助老师管理班级。每位同学都有自己服务班级的岗位：如负责开关灯、负责开关窗、负责开关饮水机。为了争取流动红旗而努力：准时到校，不早到校。周一穿校服，每天佩带红领巾。出操做到快、静、齐。每天带齐茶杯手帕。班级环境保持每天干净。下课不玩危险游戏，不打架，听到上课铃准时进教室。 2习惯的目标：

树立正确的学习态度，二分钟预备铃不吵闹，做好准备工作，上课认真听讲，不插嘴。坚持每天自己完成作业，养成认真完成作业的好习惯，作业完成后都要进行检查。主动学习，不懂就问。积极竞争，在班级里形成良好的学习氛围。3班级队建设的目标：

结合雏赢争章活动开展各种活动。最重要的是让班上的每位同学掌握游戏本领，享受游戏带来的乐趣。鼓励学生课间玩有益的民间游戏。 具体工作方案：

小学班级工作目标

1行为规范方面

1、每周一有每组小组长检查指甲和茶杯，及时发现，及时督促。 2、养成把红领巾放在书包里的习惯。 3、吃饭时不说话，不走动。

4、每天中午由值日生和专人负责打扫卫生，由劳动委员和老师检查。 5、值日生负责制，完成班级清洁工作，由组长检查。

6每天放学把第二天的注意事项和所需用品提早写在黑板上，让学生抄在家校册上。 2学习习惯方面：

1每天早晨各队小干部及时检查作业完成情况，不完成的当天补做完毕。并及时反馈给老师。

2二分钟预备铃由各组干部记录纪律情况，并及时反馈班主任。 3上综合学科的课程，提醒同学按时去专用室。

4作为班主任经常与任课老师沟通班级情况，掌握学生信息，经常与家长保持电话联络，学校有重要活动，及时通知家长。 5与学习情况不理想的同学谈心，做心理辅导。 3班队活动方面：

在周二的小队活动时间和体锻课上开展游戏活动。鼓励学生课间能玩各类游戏。学期末评比游戏积极分子。 班级特色：

我班同学将在这学期开展绿色校园方面的有关研究。 检查目标落实情况的方法：

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1行为规范方面的目标看流动红旗的得到次数。。

2学习情况由任课老师的评价、学生的学习成绩、学习特困生的转变情况几方面综合来看； 3游戏情况由体育老师验收。

4绿色校园的研究我们将在学期结束时将研究结果写成论文小学班级工作目标(三)

小学班级管理工作目标责任书

班主任工作是加强学生基层单位——班级管理工作的重要环节。班主任作为班级的领导者、组织者和学生管理工作具体的执行者，对促进班级建设，形成良好班风，保证学生安全，全面提高教学质量负有直接的责任。为了进一步明确班主任工作的职责，使班级管理的过程与效果有机的结合起来，特制定班级管理工作目标责任书。具体内容如下：

一．教学工作：

1．认真协调各科任课教师的教学工作，配合教导处组织好日常教学工作，保证各项教学任务的顺利完成。 2．完成好所任学科的教学工作。

3．经常与科任教师沟通，了解学生的学习情况，确保本班各学科的教学质量稳步提高。 二．安全工作：

1．根据学校安全工作的意见和规定，根据季节的变化和学校周边环境，及时对学生进行防火、防盗、用电、交通、溺水、饮食卫生、防

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爆、自我防范和课间游戏等方面的教育，确保学生在校内外不发生安全事故。

2．对于发现的不安全隐患，要及时向学校汇报，并采取有效措施，防止不安全事故的发生。

3．经常向学校汇报班级安全方面的工作情况，与学生家长签定安全责任书，发现问题及时协调处理解决，保证在任班主任期间不发生因失职而引发的不安全事故。

4．妥善处理学生安全意外事故，做到及时、合理、公正、公平。 三．卫生工作

1．认真落实卫生工作制度，保证责任区内“无字纸、无杂物、

内容仅供参考