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3.抓好心理健康教育的各项工作
河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2009年第5期
里;不积细流,无以成江海”。同样,要学好语文,建构语文素养的大厦,形成语文素养的海洋,关键在于平时多“积累”。为此,我鼓励学生“出版”自己的《诗词三百首》,编辑自己的《读者文摘》。一日一记,一日一诵,一日一读。即每天背诵一首诗或一段话,读一篇文章,而且要把这首诗、话、文记录下来,日积月累,不就是一本本自己编写的书吗?再在皮儿上写上自己的名字,学生别提多自豪了。他们对自己编写的书分外爱读,每天都要拿出来读一读,背一背。
二、循环往复,贵在坚持
“温故而知新”,任何事情的发展都不是直线型的,而是螺旋上升的。学生的积累也是如此,所以做好复习很重要。开设心理健康教育活动课。目前,开设心理健康教育活动课,有的设在晨课,有的设在班队活动,也有的开设专门的心理健康教育课,但都将所要传授的心理知识寓于活动之中,让学生潜移默化地受到心理健康教育,效果良好。要使心理健康教育课向现代化和高质量方向发展。
举办心理健康教育专题讲座。举办由学校领导和骨干教师参加的全市性中小学心理健康教育专题讲座,市教体委组织辅导报告。邀请专家给师生做辅导课,学校领导和骨干教师在自己认真了解学生的基础上给师生进行心理辅导讲话。这对学校开展心理健康教育起到很大的推动作用。
4.通过各种方式与学生谈心交友
交友谈心方式可以采取:开设热线电话和知心信箱,解答学生有关心理健康方面的来信;开设“心语”信箱;基本做到班班有“知心”信箱;开设“心灵有约”心理信箱。
5.建立心理辅导室
学校可通过设立心理辅导室、个别交谈等多种渠道开展活动,接待学生并做个别辅导,对学生进行心理咨询。学校还应建立学生心理健康档案,解决学生中存在的自卑倾向、孤单倾向及教师、家长、学生间的人际冲突等问题,使学校心理健康教育工作的管理更加科学规范。总之,开展中小学心理健康教育是关系到中小学学生身心发展的大事,是实施素质教育的一项重要工作。我们必须对中小学心理健康教育提高认识,明确地位,统一规划,加强宏观管理,提高师资素质,使中小学生心理健康教育工作少走弯路,早日步入科学化、系统化和正确化的轨道。
(作者:河南科技学院附属学校 施新燕)
语文教学中实现诵读
目标的方法
《全日制义务教育语文课程标准》规定:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和应用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”我们从中可以看出,丰富的语言积累是基础,这个基础越厚实,语文学习的目标才越容易达到,才能厚积而薄发。
要有丰富的语言积累就离不开大量的诵读。该课程标准中要求“一至六年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段),七至九年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)”。“九年课外阅读总量应在400万字以上”。要实现这些诵读目标,需要以下方法:
一、化整为零,积少成多
古人曰:“积沙成塔,集腋成裘”,“不及跬步,无以至千
按照记忆规律,我们每周抽一节时间复习,每月抽出2～3天的复习时间,每学期就要用一两个星期来复习,如此循环往复,直到这些内容学生烂熟于心,沉积下来。为激励学生坚持下去,我想了很多办法,发现“考级”效果最好。即学生能熟背50篇(段)发诵读初级证,100篇发三级证,150篇发二级证,200篇发一级证,240篇发特级证,240篇以上发超特级证。3年下来,大多数学生都能拿到特级证,区别只在于能力强的学生所选诗文长篇的多,能力弱的短篇诗文多一些,其实,所选诗文长短不重要,重要的是学生已经养成了随时积累的好习惯。
三、科学指导,掌握方法
古今中外文学作品浩如烟海,如果没有教师指导,学生会无从下手,盲目阅读,耗时费力,效果低下。那么教师如何指导呢?
1.制定阅读计划,及时推荐作品
《全日制义务教育语文课程标准》明确规定了关于优秀语文背诵推荐篇目的建议,关于课外读物的建议及阅读总量,这些篇目应成为中学生文学阅读的主流,教师还可以适时推荐《语文读本》和《自读课本》一类的书以及报刊上的时文佳作,可以与语文教材同等对待。
2.教以阅读方法,学会鉴赏作品
教师要介绍文学阅读的一般方法,要介绍怎样精读、略读、浏览,怎样做读书笔记。不同作品会有不同的侧重点,记叙文有“六要素”阅读法,说明文有“四要点”(说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言)阅读法,小说有“三要素”阅读法,散文有“形神”阅读法。要提高中学生阅读鉴赏力,就要教给学生鉴赏的方法。如语言品味法、形象再现法、情感熏陶法等。
有道是:“读书破万卷,下笔如有神。”学会唐诗三百首,不会吟诗也会溜。通过大量的诵读,向他人借鉴语言素材,对提高学生的语言感悟能力有很大作用,对于学生口头表达和写作能力的提高也至关重要。因此,学好语文必须多诵读,善诵读。
(作者:河南省新乡县古固寨镇一中 张有芹)
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