语文三年级上四单元观察日记怎么写作文
小学三年级第四单元的作文观察日记怎么写：
写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴趣和求知欲，又培养了实事求是、认真细致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。同时，也解决了作文“无米下锅”的难题。学写自然观察日记应掌握以下几点：
第一，确认内容，特别注意观测。自然观测日记内容广为，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存有的现象都就是自然观测日记的内容。观测中，一定必须特别注意季节的变化，时间的流逝，生长的习性。动手实验从负面、侧面，比较、反反复复观测中，弄清楚事物的现象和本质。最后确认自己熟识的介绍的唐璜。
第二，掌握格式，真实具体。①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。③第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。
第三，培养习惯，持之以恒。写下自然观测日记绝不能三天打鱼、两天晒网，写点不像样，不像样写点。只有坚持不懈地记，才可以获得不可思议的成绩。
小学三年级第四单元的作文观察日记怎么写：写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。
指导学生长期秉持观测、记录，赢得自然方方面面的科学知识，既唤起学生兴趣和求知欲，又培育了实事求是、认真细致、崇尚新知、敢于缔造、克服困难的优良品质。同时，也化解了作文“无米下锅”的难题。
学写自然观察日记应掌握以下几点：第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。 观测中，一定必须特别注意季节的变化，时间的流逝，生长的习性。动手实验从负面、侧面，比较、反反复复观测中，弄清楚事物的现象和本质。
最后确定自己熟悉的了解的来写。第二，掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写下。
以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。 拟题必须多样，观点必须明晰。例如已连续观测可以在每段日期前再加一小标题。 ②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。
③第三行载明日记的时间：即为：*年*月*日，星期*，最出色把天气情况稍带表明，以供日后考据。④正文。
如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。
正文的读法灵活多样，以二类见到多，一是表中格式和座标式记录，例如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记述、描绘、议论、表明、抒情等形式抒发，例如动物植物崭新现象新发现等。观测自然本身就是展开科学探究课堂教学活动，所记内容无法虚构，应当依据观测的现象如实记录，其结论具备科学性，这对今后的查询、参照才存有促进作用。
⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。第三，养成习惯，持之以恒。 写下自然观测日记绝不能三天打鱼、两天晒网，写点不像样，不像样写点。只有坚持不懈地记，才可以获得不可思议的成绩。
8月25日星期四晴蚂蚁的力量今天上午，我蹲在门口吃饭。
几粒米掉下来在地上，惹来了一只“侦察兵”蚂蚁。它匆匆地至米粒旁边，那样子似的就是一个三月滴水未尽的饿汉看见了山通常小的面包——想要将食物全系列搬出，可以心有余而力不足。
它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。
蚂蚁“喝”心未死去，它又抱住米粒，一转眼身子，将米粒腰了出来，可以就像是一个人必须搬出一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而回去。
（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。
指着它们有的聚气凝神，抱住米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发动古州镇，弄米拾级而上……不多工夫，米粒便有如回乡归国似的移近蚁穴。（写下自己的观感，形象生动）听到了我的描述，你还真的蚂蚁力量大吗？有时，人的力量可能将比蚂蚁还大，有时，蚂蚁的力量可能将比人的力量还小。
为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）1、【习作指导】选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。2、下面这些你知道吗？（帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|……3、做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。
放入将近半杯的水，将一整颗大蒜放入搞好的杯子里。然后秉持观测一个星期，把观测过程，特别就是观测至的变化都写下下来。
4、句段训练在你的作文中用上\"有的……有的……有的……\"写一段话在你的作文中用上至少两个比喻句根据你观察的材料选择一个有意义的道理：人心齐，泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。绿豆发芽日记我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆顺利地收到了一棵棵嫩绿的小苗。我看著他们，真的他们像是一个个骑士，带着一把把锋利的大刀，奋力地绝望着，一个个都想要之争谁就是第一个爬出来的，第一个能够看见外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。
我可是高兴极了，期望自己种的绿豆越长越慢。大约又过了三，四天，我又回去看看我的豆苗时，竟然辨认出他们又短了一点。
虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出来了一些圆圆的小东西。我左看一看，右看一看，却还是不晓得这就是什么东西，于是我便回去反问了妈妈，反问了以后我才晓得，原来这就是他们的果实呀！但是我却又想要把他们给摘下，不好讨厌这种小东西，不过我还是强忍了。
看看还会长出wk_ad_begin({pid:21});wk_ad_after(21,function(){$('.ad-hidden').hide();},function(){$('.ad-hidden').show();});2些什么？通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。蚂蚁的力量我打算观察蚂蚁，就拿了半块饼干，走到我们小区的草地上。
我把饼干分为两小份，但至少还相等于大约三十只蚂蚁那样小。过了一会儿，机会终于去了，我悄然无声地把饼干放在一只独自捕食的蚂蚁面前，一已经开始，那只蚂蚁看见饼干，像是对我的饼干走火入魔般飞也似地跳了上去，左吸吸、右闻闻，左扛起扛起、右拼字游戏。
可过了一会儿，它却很快地爬回洞口。我以为那只蚂蚁不喜欢饼干，正要用手去拿时，蚂蚁洞前突然爬出大约十只蚂蚁——原来是刚才的侦察兵去向蚂蚁总部报告了。 蚂蚁小分队爬了先前的饼干旁，立刻蜂拥而上，它们爬到至饼干的边缘，一起松开饼干。可是啊，可是！它们人手比较，力量比较，饼干纹丝不动。
只见三两只蚂蚁急忙爬回洞口，不久，洞中又出来了大约三十只蚂蚁，忙忙爬向阵地，领头的蚂蚁触角动得厉害，好像在说：“兄弟们，赶快增援，不然粮食要被其它动物抢光了！”。洞里的蚂蚁不断涌出，只见越来越多的蚂蚁一起搬饼干，饼干终于开始移动了。 蚂蚁越聚越多，饼干越安远越快，浩浩荡荡地向大本营方向凯旋而归属于。蚂蚁就是可悲的，但它具备较好的团队精神，蚂蚁的力量就显得强悍了。 “人心齐、泰山移。”我们要学会合作、学会团结。
蚂蚁最香甜可口啥今天，我搞了一个科学大实验，观测蚂蚁最香甜可口啥？我把苹果核、白糖、食盐、死去。
第一则：蜻蜓的眼睛9月9日星期一晴今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。 溪水真明啊！明得可以看到水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。
我狗着腰悄悄地跑过去，右手慢慢地向它紧邻。我猛地一捉住，把大红蜻蜓抓到了。 蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。 妈妈说：“蜻蜓就是益虫，可以喝蚊子。”听闻蜻蜓就是益虫，我赶紧把它摆了。 蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安……第二则：测量下雨9月22日星期日雨中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。
我东站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。
我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事……我想：也来做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！浑身都淋湿了。
半个小时过去了，雨停在了，我可以高兴了，立即把搪瓷缸子端的回去屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。子，两片叶子的中间还藏着小芽呢！老说说：“那会长出第一批新叶呢。”
下午，我和小伙伴们一起回去菜地里观测蚂蚁。我揪了一只非常小的蚂蚁，把它关进了一个玻璃瓶里，然后边养边观测。因为它的个头特别小，送给它挑了个名字叫做“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还晓得了一个道理，别看看蚂蚁大，但团结一致力量小，不论搞什么只要大家齐心协力就能够顺利。
其实写日记并不难。说它不难，就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以重点写景状物；可以重点写一次活动。从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言，把这些当成自己的座右铭，经常翻开读读，可以激励进步。日记还可以写几句小诗，抒发自己的情怀，等等。总之，日记可以描写，可以记叙，可以议论，可以抒情。
日记虽然并不难，但也无法不加思索，随意文辞。日记就是应用领域文体的一种，它还有些具体内容的建议与格式。 1.先思考后动笔。
2.内容必须真实、体会必须深刻。
3.语言要通顺、字迹要工整。 4.书写格式必须恰当。
写日记有它自己独特的格式与要求：首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况。其目的是便于以后查阅。
第一则：蜻蜓的眼睛9月9日星期一云间今天，我又至学校旁边的那条大溪边回去玩玩。
溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可以多啦！存有金黄的，存有青绿的，除了大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上洛佐瓦。忽然，我看到一只小蜻蜓停在在狗尾草上。
我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。 蜻蜓的眼睛似的大玻璃球，漂亮极了。放学了，我把它带回家给妈妈看看。 妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。 蜻蜓飘了，飞向阳光明媚的天空。我预祝它平平安安……第二则：测量下雪9月22日星期日雨中午，天空中乌云密布，作响过几声炸雷，就还下了倾盆大雨。 我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。
我忽然想到前两天《少年报》上了解的红领巾大气象员的故事……我想要：也去搞个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拎了个大搪瓷缸子，见状就往院子跑去。奶奶看到了，大声大喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进去！”我调皮地说道：“我搞科学试验呢！”等我回去屋里一看看，哎呀！浑身都淋湿了。
半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我还要搞这样的试验，看一看哪一场的雨越下最小。子，两片叶子的中间还中藏着大芽呢！旧说道说道：“那会长出来第一批新叶呢。”
