美术教学设计《动物摆件》
教学目标：
1、进一步深化学生对动物形象特征的理解和认识。
2、掌握动物摆件的制作方法及步骤，提高学生的动手制作能力，培养学生
的想象力、创造力。
3、渗透保护动物的教育，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：
动物摆件的制作方法步骤。
教学难点：把握动物的形象特征，突出摆件的主体形象。
教学准备：课件、教材、卡纸、剪刀、胶棒，教师范样。
（一）创设情境，激发学习兴趣。
设计多媒体课件，并富于想象力的提问创设情境。
师：同学们，你们见过大森林吗？请你猜想一下大森林是什么样的？
生1：森林里的树木很多，连成一片。
生2：森林里生长着各种各样的草，开满了花。
教师适时出示事先准备好的“森林”
图片让学生观察，顺势调动学生已有的知识积累进行想象。
师：说到森林我们想到的都是花、草、树木，那么，森林里除了植物还有没
有其它生物呢？
生：有，有很多动物。
师：对，那么都有哪些动物？它们有什么特点呢？你能不能模仿一下呢？
生：有老虎很凶猛“嗷——”学生张开双手持于头两侧，张开大嘴学虎叫（众生哗然）
师：学的非常形象，还有什么动物？
生：还有猴子很顽皮。
学生双手持胸前，身体半蹲向前跳。（众生欢笑）
师：对，森林里有很多可爱的小动物，那你们想不想亲手做一只自己喜欢的小动物呢？好，这节课就让我们一起来学习用纸工的方法制作《动物摆件》。
（课件出示课题）
（二）摆件欣赏，分析研究制作方法。
师：老师在课下也做了两个摆件请大家欣赏一下。
教师拿起公鸡摆件。（众生惊呼）
教师扮成大公鸡带感情提问
师：嘿，大家好！我是大公鸡奶奶。请大家看一看我是怎样做成的，都用到
了什么材料？
生：用蓝色的吹塑纸，
卷成一个锥形的筒粘牢做公鸡的身体，用黄色的吹塑纸做成三角形做公鸡的嘴，用红色的即时贴做鸡冠，用各色的彩纸做成锯齿状做公鸡的尾巴，然后组合起来就做成了。
师：你回答的非常好，观察的非常仔细。
1看公鸡奶奶很爱交朋友，都有谁呢？它们有什么共同点?
动物摆件结构都差不多，都有头和身体两部分组成。
2头制作的怎样？（夸张，表情丰富）
3身体都是什么形体？
教师拿下公鸡摆件，再拿出老虎摆件。（众生愉悦）
看这时老师又变成了谁呀？哇噻，大老虎，你们怕不怕？
生：不怕，因为是假的。
师：不用怕，老师是个“纸老虎”。
孩子们怀着兴奋激动的心情欣赏完两个摆件，老师不失时机的激发孩子们的制作兴趣。
师：老师做的好不好？
生：（齐声）好。
师：你们想做吗？
生：（齐声）想。
师：现在，老师给大家介绍一下制作摆件的方法和步骤。
（三）头饰制作方法及要求：
教师及时打开多媒体课件介绍制作方法：
师：制作动物摆件基本步骤：
第一、构思。
第二、设计。
第三、剪贴。
第四、整理。
教师总结：
其实做动物摆件很简单，我们一看就明白了。打开书欣赏一下，它的方法很多，材料也很多，发挥你们的想象力，利用不同的材料做出一个与众不同的摆件来。可以合作，不过老师还有点要求，要求你做完后，拿着作品，带着动作表情绕教室一圈展示作品，看谁表现最棒？有没有信心超过老师，好现在开始！
（四）学生制作教师辅导
学生以桌为单位，围成六个小组（每组六人）
教师播放音乐，巡回指导二十分钟后，大部分学生己经做好，迫不及待的兴奋地展示自己的“杰作”
（五）展示作品表演节目
师：好，同学们都做好了，并且己经“展示”出来。现在我们把自己也变成各种美丽可爱的动物了，请同学们原地停下来，介绍一下你的作品，
说说为什么要做它？
生1：我做的是大老虎，因为我喜欢老虎。
生2：我做的是小白兔，因为小白兔很可爱。
生3：送给何老师，小小摆件礼轻情谊重，愿何老师天天开心！
生4：爱护动物
课后拓展，制作纸巾盒。
从今天这节课来看，老师更多的是感动，感动你们的心灵手
巧，感动你们的师生情谊，感动你们热爱动物之情。老师相信只要你们勤动脑，多动手，以后一定会制作出更美的动物摆件来，看这是一个不仅可以观赏还可实用的纸巾盒，期待下一次课我们共同来探究学习。伴着音乐，宣布下课。
