微课名称 部编本义务教育教科书语文三年级下册第一单元第2课 燕子 （第1课时） 设计者：杭州经济技术开发区金沙湖实验学校 朱倩 姓名 朱倩 所属学科 语文 微微微微 学生微微 15-20微微 教学环节 画面、内容 解说词 时长 8” 片头 Flash片头 无 微课名称 主讲人 单位 30” 1.出示古诗三首图片和回顾旧知，激趣小朋友们，你们好。上节音乐 2.出示封面图 导入 课我们一边读诗，一边想象画 面，领略了一幅幅清新温暖、 生机盎然的春景。让我们一起欣赏着美丽的春景图，跟随音乐背诵这三首诗吧！ 春风、春花、春草、春燕……哇，春天实在太令人喜爱了！我国著名作家郑振铎也很喜爱春天，他喜爱春天烂漫无比，更喜欢伶俐可爱的小燕子，今天呀，我们就一起走进第二课《燕子》，去瞧一瞧他眼中的燕子吧！ 想象画面，感受春光的光彩夺目 600 1.图片、音频呈现课文。 1.请你跟随老师一起朗 2. 微微微微微微微微微微微微微 读课文。一边读一边想象画2. 出示优美的词句。 播放“如毛的细雨”“红的面，想一想：作者眼里的春天白的黄的花”“伶俐可爱的小燕” 是一幅怎样的画面？ 3. 出示朗读指导要点 4. 第二自然段结构图。 2.读着读着，老师仿佛置 身于这烂漫无比的春天里了。这么美的春天，真是一幅光彩夺目的图画啊！ 2.圈一圈，你在这光彩夺目的图画里看到了哪些景物。 3.你们圈得都很完整，这里有轻风、细雨、柔柳、花、草、叶。 4.那么作者是怎样把这些景物写具体，优美的呢？请你边读边想象画面，用横线画出你觉得优美的语句。 ① 读到“如毛的细雨”我好像看见了细雨像毛一样洒落，很细很密。 ② 花、草、叶的颜色多样，读着读着，它们好像真的在我们眼前生长、绽放。 ③ 这些花草叶就像人一样，一下子从各个角落长出来了，就好像是人赶集似的聚拢过来。这句话用了拟人的方法，表现出了花草叶的多，春天真是生机勃勃呀。 ④ “聚”这个字有点难写，但是你们一定不会陌生。现在是抗击新型肺炎病毒时期，我们不能“聚会”哦！仔细观察，注意“聚”下半部分的笔顺“横撇”。写的时候一定要注意。 5.这么烂漫无比的春天，有了燕子的加入会有哪些不一样呢？ 6.这光彩夺目的春天，因为燕子的加入，平添了许多生趣！ 7.让我们借着结构图，跟随音乐一起试着背诵第二自然段，想象这烂漫无比、光彩夺目的春天吧！ 1.燕子图片 2.第一自然段 3.微微微微“微” 段，感受燕子的4.微微微微微微微 学习第一自然外形美 1.你们的声音这么动听，烂漫无比的春天就这样展现在我们的眼前。看，小燕子真的飞过来了！ 2.说说看：这只燕子长的什么样？ 2.是的，它的羽毛、翅膀和尾巴都很漂亮。聪明的你们已经通过预习向作者学会了按照整体到局部的顺序进行观察了，真是了不起。 3.请你们再到文中仔细找一找，作者是怎样写出燕子的可爱活泼的呢？ 是的，它有乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀和剪刀似的尾巴。 4.（出示第一自然段）让我们变成这活泼可爱的燕子，带上动作读一读吧！ ① 咦？这里有个“凑”，老师想把“凑成”换成“组成”可以吗？（不可以，“凑”体现出了燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。） ② 这个字用的太妙了，这么妙的字，我们还得正确地写出来呢！ ③ 这可难不倒大家，因为在上个学期，我们已经学写过了“奏”。注意区分这两个字的读音就行了。 4.这些伶俐可爱的燕子，真是又活泼又可爱，老师读着读着，忍不住一边读一边把这只燕子画了下来，让我们一起拿出笔来在探究单上画一画吧！ 5.快把你们笔下的燕子介绍给身边的伙伴！ （出示课件）看，一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上一双 的尾巴， 了那样 的小燕子。 6.你们说的比我画得还要好！你们注意到了吗，作者没写燕子的眼睛、嘴？是疏忽了吗？ 7.哦，燕子的嘴、眼睛特点不像尾巴、翅膀那么突出，所以没有写。但是我们仍然可以读出燕子的外形非常美。这告诉我们：描景状物，一定要抓住有特色的地方观察并写出来。 感悟写法，完成 1.微微微微微微微微微 1.那就让我们借着探究单，30” 作业 一起来读读一、二自然段，会背的同学，也能试着背一背。 2.读着读着，我的脑海当中仿佛出现了两幅图画：燕子外形美，燕子的到来为春光增添了生趣。 3.一边读一边想象画面真是个好方法，它能帮助体会生动的语句，理解文章内容。 4.这伶俐可爱的燕子，它的到来为春光平添了许多生趣，下节课，我们要继续借助这个好方法，去感受燕子增添的各种生趣。 片尾 微微微 同学们，学了今天的课程，我们一起来检测一下学习效果吧！ 8”
《燕子》练习单
同学们，把这生动优美的语句正确、工整地抄在格子里吧。 ．．．．
二三月的春日里，轻风微微地拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
