语文二年级上册识字教学设计
识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是学好句，段、篇的基础。以下是由我收集整理的语文二年级上册《识字》教学设计，欢迎阅读! 语文二年级上册《识字》教学设计一
教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出\"强\"\"化\"\"发\"，以重点强调其笔顺。
教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。 2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。
3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。 教学重点：识字、写字。
教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。 教具：课件、题板 学具：生字卡片 教法：启发诱导式 学法：探究发现法 教学时间：一课时 教学流程： 一、激发兴趣导入
1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。
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2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦! 二、自读词语
1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。 2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)
3、仔细观察这些词语，你有什么发现? 4、齐读，体会词语的节奏美。 三、识记生字
1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。 2、(课件出示生字)请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。 3、指名读，组词。
4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。 5、识字游戏：摘果子。 四、写字指导
1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。 2、小组交流自己的看法。
3、说说你能写和哪个字，怎样写?教师同时范写生字，学生仿写。课件演示\"强、化、发\"三个字的笔顺。 4、同桌互评。
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五、总结
1、(课件出示不注音的9个词语)请你大声地、充满自信地读出来。 2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按 这些要求去做。 六、拓展延伸
课余时间自己完成一份爱科学、学科学的手抄报。 语文二年级上册《识字》教学设计二 教学目标分析：
《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。因此教学时我确定了以下教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。 学习者分析：
\"年年岁岁花相似，\"对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于岁的孩子们来说，秋天是什么?除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过?通过《识字一》教学，在
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引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。 教学重难点分析： 1、 识字写字。
2、?引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。 教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语、课件。 教学过程：
一、激趣引入，初读课文
1、 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。谁会写\"秋天\"这个两个字?(指名上黑板写) 2、 指导扩词：( )的秋天。
3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧!打开书翻到《识字一》，自由读，读后说说你的发现。 朗读要求：
(1)、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 (2)、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 (3)、利用生字卡片，小组内自主认读。识记生字 二、读中识字。
过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。 1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
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3、出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮;。) 4、开火车读生字。 5 、同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1、 教师范读，学生边听边想画面。 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。 (1)播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同? 例如：播放带有瓜果的图片，学生会说\"瓜果飘香\"。 (2)结合图片理解最难的两个词语。
层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。 叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。 5、 多种形式读。
(1)开火车读，要求读得正确、流利; (2)美读，要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在应用中巩固识字。 1、?给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。 五、 指导写字。
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1、 抽卡片认读\"宜、实、色、华、谷、金、尽、层、 2、 观察字的结构，说一说
3、师示范写，生观察写的时候要注意什么? 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 六、积累词语
1、学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。 2、课件补充
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 七、作业布置
用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。
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