办人民满意的教育 做人民满意的教师

根据县教育局《关于开展“扬正气、强师德、树形象”大整顿活动的安排意见》的要求，要在全校教职员工当中广泛开展针对个人师德方面的自评自查工作。我校高度重视此次活动并想以此为契机，在全校范围内掀起一次扬正气、强师德、树师德活动热潮，彻底肃清学校内部存在的与发展不相适应的极个别现象，确保我校教育教学及各项工作的朝气与活力。作为一所拥有着近600名师生的一校之长，我的工作作风、言谈举止、师德修养水平等都直接影响到一个学校的整体风气，影响着周围的人，甚至影响着整个学校的未来与发展，所以我不敢有丝毫懈怠，惟有认真审视自我，剖析自我，深刻进行自查，才能使内心感到安慰。下面我就从五方面的内容进行全面自查：

一、在贯彻落实党和国家以及各级教育行政主管部门法规上的自查情况

学校自1949年建校时起，始终坚定不移地执行党和国家的教育方针，提出“以人为本，质量立校”的育人宗旨。近几年，学校提出“以德立校，依法治校，科研兴校，和谐强校”的教育理念，围绕“培养高素质的人才”这一教育目标，使学校得到进一步发展，实践了“今天你送我一个孩子，明天我还你一棵栋梁”的庄重承诺，得到了社会各界的广泛认可。学校自觉接受和服从上级教育行政部门的领导，坚持重大问题的请示汇报制度。做到了工作上不越级，行为上不越职，能够顺利完成上级领导交给的各项工作任务。紧随教育发展的步伐，在新课程改革和学校科目设置上严格按照小学新课程纲要和课程标准执

行教学任务，保证对国家规定课程的严格实施和执行。在处理学生违纪、进行师德教育、教师培训等方面都能够以教育法规为依据，在不违背国家方针的前提下，调动教师和学生两方面的积极性，取得预期的教学效果。

但是作为一名校长，面对新课改这样一个新生事物，我还存在认识不充分、理解不透彻、措施不到位的问题，还存在些许迷茫，在组织教师学生积极应对方面还略显迟缓，新课改方面尚未取得突破性进展。在课程设置、教研组办公等方面，我们严格按照市教学研究中心的课程方案进行操作。但在课程安排、教学进度设置上还有待进一步探索。当然在新课改方面我们也进行了一些有益的尝试，例如开展大教研组的教研活动，让三个年级的新课改动态能及时沟通交流，迅速得到推广；各类学科以为学生的个性发展搭建舞台。

二、在实施素质教育方面的自查情况

我绝对不能拿素质教育当遮羞布。素质教育与学业成绩并不是背道而驰的，而是相辅相成的。就目前的形势而言，家长都希望孩子通过考大学迈出参与社会竞争的第一步，特别是对农村的孩子而言，这一点尤其重要。如果单靠拼时间、拼体力、玩命做题，学生必然会萎靡不振，效率低下，更不用说参与高考竞争了。在这种情况下，就必须充分挖掘学生智力以外的各种因素，调动各方面的积极性，促进学生活泼、健康、全面发展，在这个实施过程中，学生的各种能力就会得到自然而然的提升。为了实现学生的个性发展，我校长年组织有各类兴趣活动小组，如武术小组、地震测报小组、计算机兴趣小组、摄

影绘画小组等，不仅活跃了学校的学习氛围，另一方面也为学生们提供了展示自我的舞台。

但我自认为在素质教育上我们还存在一定局限性，在高中实施素质教育的最有效途径还需要进一步探索。

三、关于教育收费问题的自查情况

教育收费一直是备受关注的社会热点问题，我校历来高度重视。针对收费问题，我们的做法是：一是按照标准收取费用，二是按照市局要求进行教材征订及收费，三是根据学生自愿的原则征订复习和课外辅导资料，四是不随意增加收费项目，五是公开收费标准，六是严格财务管理制度。学校严格执行财务收费制度，实行专人收费，每学期都要将各类收费项目在宣传栏和校园网上公示，接受社会各界及学生家长的监督。在教辅资料的征订上，实行一把手负责制，具体运作如下：科任教师选定推荐，教导主任审查，校长审批，在学生自愿、不以盈利为目的原则下实行征定，至今从未出现强制征定和违规收费的问题。

四、针对学校管理方面的自查情况

我校素来以管理严格著称，学校就形成了“人人做思想工作，处处有思想教育”的优良传统。许多学生家长都是慕名将孩子送到我校。当然，管理是一个大问题，不仅是对学生的管理，还包括对教工的管理、学校重大问题的决策以及校务公开、财务公开等各个方面。我校采取的民主集中制，凡重要事项，通过校委会，教代会商议决定。将民主化管理落到实处。

但是通过认真反思，我认为我们在管理中还存在重视形式而疏于效果，忽视了某些管理细节的落实，管理重心偏重于教育教学方面的问题，这都需要我在今后工作中认真逐一地纠正落实。

五、在创建和谐校园方面的自查情况

构建和谐社会是当今社会的主流，教育也不例外。有了和谐的师生关系，和谐的领导与教职工的关系，和谐的教师与教师的关系，和谐的年级关系，和谐的学科之间的关系，那么学校也必定能在这种和谐中稳步发展。我曾经把我校的这种和谐关系用一个“球心理论”来概述：校长是大球的球心，各中层领导是围绕在大球周围与校长等距离的点，同时又是各部门教工的球心，而老师则又是学生们的球心，这样一种关系构成了一副和谐运转的天体图。工作中我始终坚持把教师、家长和学生的利益放在首位，把和谐做为解决一切问题的着眼点和出发点。通过各种途径，利用各种方式加强学校与家庭、社会之间的沟通，了解他们对教育的需求。通过家访，我们掌握了大量一手资料，建立了特困生档案，定期实行学费减免，用实际行动维护弱势群体的根本利益，促进了学校的和谐发展。

和谐校园的建设永无止境，涉及学校工作的方方面面，要达到尽善尽美，实属不易。对此我还缺乏总体的建设思路，感觉有些随心所欲，缺乏主动意识。

这次师德教育活动，对于我有着深刻的教育意义。它使我在长期教育管理中形成的一些固化性思维受到冲击，改变了我的一些工作方

式，使我的头脑更加清醒，师德修养水平得到进一步提升，树立了我执政为民的决心，坚定了我努力办好让人民群众满意的教育的信心。