柳林国际创新双语学校小学语文导学案
年 级： 四年级 学 科： 语文 课型：提升展示课 编号：024 主备人：高小丽 审核人：白丽丽 姓名： 时间：11.10.10
课 题 目 标 环 节 15.猫 课 时 第二课时 1、朗读课文，理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。 1、解读目标2分钟。2、合作交流，展示准备10分钟。 3、展示、点拔28分钟。4、修正学案5分钟。 导 学 过 程 知 识 超 市 【段落精解】 一、根据课文内容填空。 1、《猫》的作者是________，原名_________，________人，你知道第一部分（1—3）他的小说___________、___________。 2、本文主要写了两方面的内容，一是大花猫性格的__________，一是小猫的__________，字里行间流露出作者____________的感情。 3、大花猫的古怪性格主要表现在三个方面：“它既_______，又段，写猫的性格古怪，既老实又贪玩 ，既贪玩又尽职，高兴时温柔可爱，不高兴时一声不_______；既_________，又________。它高兴时_____________，不响，既胆小又勇高兴时___________________。它的胆量弹性大，有时什么都_______， 猛。 但有时又很_______。 第二部分（4）自然段：满月的小猫 淘气可爱。 佳句赏析： 4、猫的老实表现在____________________________，贪玩表现在______________________，尽职表现在_________________________。 二、阅读驿站。 我家的“小黑” 我家有一只小花猫，可讨人喜爱啦！背上黑色的毛间，有一条条1、任凭谁怎么呼白色的斑纹，腹部是雪白的，毛茸茸、神气十足的脸蛋上，长着两只唤，它也不肯回绿宝石般的眼睛，闪闪发亮，我还给它取了个名字，叫“小黑”。 来。 小黑可爱极了。有一次， 它在床上抓苍蝇，抓到了，它把苍蝇这句话用“任按在床上，那毛茸茸的小爪子抬起一点，探着头看一看，好像看看那凭„„也„„“这只苍蝇跑了没有。没有跑，它就慢慢地把两只毛茸茸的小爪向外打开， 组关联词，突出了然后就低着头，一刹那间就把苍蝇吃掉了。有时，它还会跟一只蚂蚁猫极其贪玩的特
逗着玩，用小爪摸一摸蚂蚁，或者摆着脑袋看看它在干什么，那股子点。 神情，真好玩。 悄悄地来到桌子前，用细绳绑住一只搓得圆圆的小纸球，故意地在地上弄出“簌簌簌”的响声来。不一会儿，小黑就竖起耳朵贴近墙角，探头探脑地摸进房来。它小心翼翼地东闻闻、西嗅嗅，然后在离纸球 两米多远的地方伏下身子，把肚皮贴在地面，伸长脖子，偷偷挪动着2、它屏息凝视， 我也常用身子逗它玩。有一次，我趁它在外间正吃的香的时候，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸。聚精会神地看。“非„„不脚步，那专注的目光随着小球的跳动也一上一下地移动。越来越近了，可”，等老鼠的耐忽然，小黑露出一副令人发笑的动作，举起两只胖乎乎的、毛茸茸的心与决心，突出的小爪子，似乎要扑过来，我顺手把绳子丢掉，小黑叼着纸球一溜烟地表现了猫的尽职跑了，还不时地翘起尾巴，好像在向我炫耀自己的本领。 尽责。 3、它若是不高兴1、①一刹那间（表示时间短的词语） ②簌簌簌（拟声词） 啊，无论谁谁说多2、文中的“小黑”指的是什么？把描写“小黑”外貌的句子用“—少好话，它也一声—”画出来。把“小黑”是如何抓苍蝇的句子画上“~~~~”。在选文第二段中找出中心句，读一读。 不出。 这句话用“无论„„也„„”，______________________________________ 。 写出了猫在不高3、“我”从哪些方面介绍了“小黑”的特点？ 兴时的表现，说明__________________________________________________ 猫的性格古怪。 三、表达与交流。 课文主题： 作者在文章的开头说“猫的性格实在有些古怪”，结尾又说“它 课文细致而生是那么生气勃勃，天真可爱”。你觉得这样矛盾吗？和同学们讨论一下，说说你的理由。 【反思】 动的描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点，字里行间流露出 作者对猫的喜爱 之情。
