高三化学复习备考计划

指导思想

以学校的高三教学工作计划为指导，以学校的2011年的升学计划为目标，集全组力量，苦干、实干、巧干，完成化学科的教学工作。

具体工作思路

一、研究《考纲》，研究信息，看准方向 1、研究《考试说明》，《考纲》是高考的依据，是化学复习的总纲，要深入研究，以便明确高考的命题思想，考查类型，试题类型及考查的能力的层次要求。

2、研究高考化学试题，纵观每年的高考化学试题，始终保持连续性和稳定性，且稳中有变，根据高考题的试题类型，考查的知识点，及时理清复习的思路，制定相应的复习计划。

3、关注新教材和新课程标准的变化，如新增的知识板块，实验比重的增大，知识的传授过程中要渗透的科学思想和科学方法。

4、合理利用资源，除了高考试题，考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径还有网络资源，名校试题和合理的二轮材料。

二、建立知识网络，确立专题教学

1、在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络。

专题分成知识板块专题，热点专题，高考题专题，涉及到高考热点和难点，专题复习要细，专题复习需做到：

基础知识网络化、网络知识重点化、重点知识题型化、题型知识能力化。 2、在强化学生基础知识的同时，还应注意利用意识，综合意识，信息转化意识，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主构建知识网络。

三、选好模拟练习题，训练学生解题能力

1、精选题。要选择性地使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题，尽是使用历年的高考题。

2、重视学科综合测试和理论测试，要做到： ①强化考点训练。

②及时纠错，强化化学用语的落实。 ③强化答题的规范性。

④指导考法和答法，调整考试心理，学会合理舍弃。 3、做好化学实验的训练

近三年理综高考化学实验题考查了三种类型：①装量实验②反应原理实验③性质实验，除了对上述三类实验重点复习外，还要重视对损伤实验，探究实验的复习，注重对获得实验结果的过程分析，对各种实验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解，这样才能拓宽实验思路，提高解决综合实验的能力。

四、落实学校的教学措施；

1、搞好每周的2次备课组的教研。 a：协调复习进度和习题的配备。

b：分析好理论测试和学科综合测试暴露出的漏点，及时补上。 c：研透《考试说明》 2、搞好帮带工作：

a：确定帮带对子：杨维影老师帮带赵华 b：真正互相听评课。 c：做好教法指导。 3、搞好补弱工作

a：针对每一次月考，理论测试，分析出班级存在的共性弱点，及时配备习题补弱

b：分析出尖子生、临界生的学科弱点想尽办法，利用辅导时间做好个性补弱。

c：对于临界生的上学生要做到每次考试后，答题纸要面对面分析，指出优缺点。

五、做好学生的演习指导工作： 1、帮助学生树立学科成绩目标。 2、帮助学生制度复习计划。 3、正确引导学生对待每次考试。 4、加强指导。

高三化学复习的全过程着眼于学生，着力于课堂，关注于方法，立足于实效，希望通过三个月的复习，争取做到三个到位：基础知识学握到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力培养到位，狠抓基础的落实，能力的提升，完成本学期的教学任务。

2017年8月13日

化学教学进度周安排表

3月1日—3月7日： 进修《物质结构》知识复习。 3月8日—3月13日： 《物质结构》综合复习。 3月14日—3月20日： 学科综合练习。

3月21日—3月27日： 氯还反应，离子反应。 3月28日—4月3日： 化学反应速率与化学平衡。 4月4日—4月10日： 电解压溶液，电化学。 4月11日—4月17日： 无机推断题。

4月18日—4月24日： 4月25日—5月2日： 5月3日—5月9日： 5月10日—5月16日： 5月16日—5月23日： 5月24日—6月

反应原理综合应用题。 实验综合练习。 学科综合练习。 学科综合练习。 学科综合练习。 查缺补漏。