“文学阅读与创意表达”任务群的实践与反思

易晓丹;杨雪峰

【期刊名称】《教学管理与教育研究》 【年(卷),期】2023(8)4

【摘 要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出义务教育语文课程内容以学习任务群组织与呈现。依托统编版教材单元,以大单元整体教学设计的方式,统合整理教学内容,组织教学主题,开展学习任务群的教学实践,将单元教学,对接课标中的某个学习任务群,是目前一线教师最广泛采用的方式。笔者通过一系列的教学实践和反思,以统编版教材七年级下第三单元为例,对接“文学阅读与创意表达”学习任务群,尝试总结了单元整体教学设计的基本路径和流程,以及学习任务群设计实施的一些方法和策略。 【总页数】5页(P7-11) 【作 者】易晓丹;杨雪峰 【作者单位】北京市三帆中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】

1.“文学阅读与创意表达”任务群的理解与落实2.创意表达:文学阅读与写作融合点——对文学阅读与创意表达任务群构建的前提性认知3.关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的几点思考4.三重转化,让任务群教学落地有声——文学阅读与

创意表达任务群设计评述5.“文学阅读与创意表达”任务群理念下的小学语文阅读教学

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