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完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的?怎样算的? 1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
4，幼儿之间相互检查是否正确，并加以订正。
2，提高幼儿的心算技能和归类技能。
5，把食品按类放回货架。
预备：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，
7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的?
雪花片假设干
三，游戏：计算打比拼
过程：
礼物都买好了，请小伙伴把礼物都放在小椅子的下面，我们要
一，复习10以内数的组成
到数学城做游戏了。
1，游戏：碰球
幼儿按座位分成1—6组
2，游戏：猜拳
每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一
二，超市购物
分，累计多者为胜。
1，今日老师要带小伙伴去娃娃数学城去做客，我们要预备一些
四，结束整理
礼物。我们每一位小伙伴有10元钱，请小伙伴购物时正好把10元钱用
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幼儿园大班数学教案超市购物
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请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。 幼儿园大班数学教案超市购物2 〔一〕活动目标
1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。
3.运用己有的数学阅历解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 〔二〕活动预备
1.阅历预备：幼儿已有超市购物的阅历。
2.物质预备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔假设干，《操作材料〔二〕》中的《超市购物》。
〔三〕活动过程
1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 〔1〕老师出示“超市”场景图，幼儿观测货架。
老师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？〔学习用具、玩具、食品〕
〔2〕老师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲解并描述自己购买商品的`事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。
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〔3〕幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
老师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。
学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
〔4〕从2+3=5的算式进行猜想，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？
猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
〔5〕幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡
上，再相互讲解并描述自己买商品的状况，最末相互检查算式是否正确。
2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 〔1〕老师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。
边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。
个别幼儿讲解并描述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 〔2〕学习用算式记录购买商品的事情。
提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。 学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。
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〔3〕幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品和找零的状况，最末相互检查算式是否正确。
3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。
〔1〕幼儿依据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ 〔2〕以小组为单位相互沟通检查。
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