部编三年级语文上册习作例文《我家小狗》教学设计

部编三年级语文上册习作例文《我家的小狗》教课方案

【教课目的】

阅读例文，剖析例文中的察看方法。

剖析例文，总结察看方法，学会抓住小狗特色和运用多种感官仔细描绘事物的方法。

【教课要点】经过剖析课文，懂得留意、仔细察看的重要性，总结察看方法。

【教课难点】

察看时注意事物的变化。

【教课课时】 1 课时

【教课过程】

一、导入

下边我们就以《我家的小狗》为例，剖析作者的察看方法和描绘技巧。

二、阅读指导：

初读例文。

教师范读例文，读前向学生提出思虑问题：

你感觉文中的“王子”是一只如何的小狗？作者又是从那几件事来写小狗调皮可爱的？找出例文中相关的自然段。

指名说。

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细读例文。

小狗“王子”长什么样子？

依据学生回答，出示：

“是我们村里长得最花、毛色最美丽的一只狗。”

沟通：这一段中描绘小狗样子的话，作者用了什么写作方法？

作者是如何描绘“王子”学字的？从文中勾勒出相关的语句并理解。

我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

沟通：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，察看得怎么样？

作者又是经过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的调皮、可爱？

依据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

我知道“王子”想去那边干什么，它喜爱同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在意。

作者是如何把小狗调皮、可爱的特色写详细的？

每当有火车开过来，“王子”都认为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是同意火车开走呢，仍是骂了火车一顿。

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你感觉这部分的描绘， 领会到 “王子” 的哪些地方风趣、可爱？

①“王子”居然敢和火车赛跑，这是自不量力。

②跑输了，还不认输，还要叫几声。

③更风趣的是，还像个孩子似的骂上几声。

作者的想象真丰富、风趣呀！

三、总结写法。

思虑：作者为何能把小狗写得这么可爱、风趣呢？

教师指引明确

四、讲堂练笔。

写写自己喜爱的小动物，抓住特色去写，写出它的行为的变化，察看要认真。

指名试说，师生共同评论。

教师再次明确要求。

要抓住动物的特色写，进而表达自己对这类小动物的喜爱之情。

把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。

学生动笔写。

写后集体评论。

请习作者登台朗诵，其余同学边听边想：这篇习作幸亏哪儿？这篇习作的写作技巧有何借鉴之处？你对习作者有何建议？

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沟通听后感，对习作进行评析。

五、课后作业。

找到习作中写得好的地方与同学分享。

删除与习作没关的地方，补上需要增添的内容。

【设计企图：奇妙地设计问题，启迪学生的思想，培育学生从文中找信息的能力。】

【设计企图：经过阅读短文，总结作者描绘方法。学会抓住动物的特色：长相、习惯特色等，为习作打下基础。】【设计企图：进一步稳

固和重申描绘小动物的方法，为

练笔做好充足准备。】

【讲堂作业新设计】

选择适合的读音。

埋怨胜败冲着

同意一顿骂人

依据对的理解达成练习。

“‘小王子’是我们村里长得、毛色的一只狗。”这是

对

“小王子”的描绘。

作者从两件事情描绘小狗的：一是小狗“王子”学字的时候叫得真欢；二是“王子”居然敢跟赛跑，真风趣。

每当有，“王子”都认为能跑赢它。等到了，它便冲着汪汪叫上几声，不知是同意呢，仍是骂了火车一顿。

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参照答案

埋输冲

允顿骂

最花最美丽样子

调皮可爱“狗”火车

火车开来跑不动远去的火车火车开走

【板书设计】

察看和描绘的方法察看仔细

察看时注意事物的变化

【课后反省】

成功之处：

发问设计的比较奇妙，能够指引学生用流利的思路达成对习作的剖析和学习。

紧贴习作内容，让学生理解仔细描绘和察看的方式。

不足之处：

思想拓展类的内容相对较小，还能够由课内例文指引至生活实质中的其余方面。

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