2019年中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版

中小学教师水平能力测试复习资料

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程

改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展 的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。

11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的、教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法 、教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。

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14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性 、生成性、自主性五个特点。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的。

26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上的教育行政部门。

28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师

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资格考试。

30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

32、我国实行的是（九年义务）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六三）条。

33、（2006）年（6）月（29）日第（十 ）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（思考能力 ）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。

34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

35、学校的学生人均公用经费基本标准由财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。

36、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。地方各级应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。

37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。

38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有

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文化）、（有纪律）的社会主义建设者和人奠定基础。

39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。

40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。

41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。 42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表），忠诚于人民的教育事业，教师应当取得国家规定的（教师资格）。

43、（各级）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。

44、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。和地方各级将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。

45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。

46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。

47、义务教育实行（领导），省、自治区、直辖市（统筹规划实施），县级（为主管理）的。

48、（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

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50、县级以上（地方）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

教育学试题

一、单选题

1.社会本位教育目的论的代表人物是( A )

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔 2、首倡“教师作为研究者”的学者是（A） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特

3、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅

4.关于师生关系的理论中，\"儿童中心论\"的代表人物是（ C ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 5.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )

A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

6.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( B )

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

7.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( B ) A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短 8.在学校教育体系中处于核心地位的是( C )

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 9.美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

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10.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( C )

A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模 11.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

12.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）

A、练习法 B、实验法 C、试验法 D、实习法

13.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”的教学原则属于（） A、非指导性教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式 14、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵

15． 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B） A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式

16． 在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 17． 探究学习实施的过程是（B）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

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C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 18．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 19．教学过程的中心环节是（ B） A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试

20．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要的支持 21．教育的中心和灵魂在（ B ） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 22.我国古代私学最早兴盛于( B )

A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 23.人的身心发展是指( A )

A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 24.下列属于原始社会教育特征的是(C )

A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 25.我国现代学校产生于(C )

A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 26.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

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27.智育的根本任务是( A )

A.发展学生的智力 B.培养学生的自主 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行 28.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(D )

A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 29.人的世界观基本形成于( D )

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 30.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用 31.英国近代学校教育制度是一种典型的( A )

A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制 31、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）

A.语文 B.数学 C.政治 D.体操 32、校本课程开发的关键是（ A ）

A.内容 B.手段 C.方法 D.程序 33、教材设计的基本原则不包括（ C ）

A. 激发学习动机 B.要适合学生现有的发展水平 C.要便于家长课后辅导 D.要促进学生不断探索问题

34、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）

A.范围 B.范围和性质 C.性质 D.范围或性质 35、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ） A.目标取向的课程评价 B.客体取向的课程评价

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C.主体取向的课程评价 D.过程取向的课程评价

36、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）

A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程 37、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ） A.展示型 B.理想型 C.评价型 D.课堂型 38、强调课程最终要由学生的需要来决定，这一观点属于（A） A、存在主义课程论 B、后现代主义课程论 C、社会改造主义课程论 D、经验主义课程论 39.校本教研的主体是(C )

A.学生 B.教材 C.教师 D.校长

40.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C) A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标

41、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）

A.《关于教师地位的建议》 B.《教师培训》 C.《学校质量》 D.《今日之教师》

42.王老师在教学中与学生一起阅读文章，一起讨论文章内容，还经常与学习互换角色来开展教学。王老师这种做法是（D）

直接教学 B、交互式教学 C、脚本式合作 D、自主学习 43、对接到大学录取通知书时愉快心情的记忆是（D） A、逻辑记忆 B、运动记忆 C、形象记忆 D、情绪记忆

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44、小松经常随地吐痰，被老师叫到了办公室老师问道:“许小松，你为什么常常随地吐爽?你知道这是不好的行为吗?”许小松说:\"“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师对许小松进行教育选择的角度应该是( B) A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为 二、多项选择题

1.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）

A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径 2.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ） A作品意义的说明 B作品产生过程的说明 C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省

新课程知识

一、单选题

1、“正确的学生观”就是（B）

A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发展 C、每一个学生都有同样爱好 D、让每一个学生都文理全能 2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（A ） A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学 C、完全由学生自己决定自己如何学习 D、培养单科独进的尖子生 3、新课程在学生评价方面改革的目的是 （ D ）

A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展 4、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 ( B )

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A、尊重老师、同学 B、正确对待知识、学习、他人和社会 C、正确对待学习和考试 D、养成好的学习习惯 5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 （D）

A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究 C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学 6.传统教学的\"三中心\"指( D ) A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 7．课程改革的的基本理念是： ( C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本 ②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

8、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。 A.教材的更新B.教师的发展 C.学生的选择D.课程制度的变迁 9.新课程提倡的三维教学目标是指（D ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 10、课程改革的基本目标是推行 （ C ）

A.现代教育 B.减负 C.素质教育 D.科技教育 11、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）

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A.教育 B.“三个面向”“三个代表” C.教育法规 D.素质教育

12、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ） A.空无课程 B.隐性课程 C. 分科课程 D.活动课程

13、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育 课程，二是（ B ）

A.开设活动课程 B.在其他学科中浸透信息技术教育 C.边缘学科的开设 D.开设计算机教育课程 14、下列选项中不属于课程性质的是（ D ）

A.可评估性 B.可伸缩性 C.可完成性 D.家长可参与性 15、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ） A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答 C.整体规划，系统设计 D.选取课题，开展研究

16、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ）

A.前言部分 B.内容部分 C.评价部分 D.课程目标部分 17、下面不是教学大纲弊端的是（ D ） A.教学以掌握知识为主要目的 B.评价以考试为主，加重学生学习负担 C.不利于教材的特色化和个性化 D.教学以掌握技能为目的

18、与自主性学习类似的说法是（ B ）

A.被动学习 B.主动学习 C.机械学习 D.他主性学习

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19、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ） A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程 B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 C.利用信工工具让学生进行知识重构 D.培养学生具有终身学习的态度和能力

20、下列说法不符合新课程对教师定位的是（ D ）

A.教师是教育教学的研究者 B.教师是“平等中的首席” C.教师是学生学习的合作者 D.教师是研究成果的消费者

21、不是一般意义上的“回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ） A.教师个人的自我反思 B.教师集体的同伴互助 C.专业人员的专业引领 D.教师培训

22．王老师在教学中与学生一起阅读文章，一起讨论文章内容，还经常与学习互换角色来开展教学。王老师这种做法是（D）

A、 直接教学 B、交互式教学 C、脚本式合作 D、自主学习

二、 多选题

1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD ）

A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容 D.改进教学方式 2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ） A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定 D.成就测验 3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD ）

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A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构

4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD ） A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义

B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程

5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ） A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 6．新课程给教师角色的定位是（AC ） A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 7．新课程结构的主要特点（ ABC）

A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 8．“校本课程开发方案”的内容包括（ ABCD）

A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施

9．2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ BCD） A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性 10．地方对课程管理的主要方面是（ABCD ） A.贯彻国家课程 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理

11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ABD ）

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A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 12．当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）

A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归 13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ） A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性

14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD ) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 15．简述质性评定的主要特征有（BCD ）

A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 16、研究性学习的内容选取原则是（ ABCD ） A.尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系 B.关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系 C.鼓励动手，重视学生与现代科学发展相联系 D.注重综合，注意各科知识相联系 E.便于考试得高分

17、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括（ABE） A.国家 B.地方 C.农村 D.城市 E.学校 18、课程实施中学习方式存在问题的原因包括（ABCDE ） A.教师对新课程的理解不深入 B.通识教育培训方面的原因 C.教师缺乏课堂的技能和技巧 D.教师对自己在学习方式上角色定位困惑

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E.课堂教学缺乏有效的评价的标准

19、小组合作学习中学生学习方式的特征有（ ABC ） A.自主 B.探究 C.合作 D.默写 E.死记 20、“以校为本” 教研制度的具体实施包括（ BCDE ） A.为实践者的知识保密 B.收集资料和理清情境 C.形成行动策略 D.实施与检验行动策略 E.寻找研究的起点 三、判断题

1《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。（×） 2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（√）

3.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（×） 4.素质教育本质上是一种个性化教育。（√）

5.自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（×） 6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。 （×）

7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。（√）

8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（√） 9.校本教研即师本研究。（×）

10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（√） 11.在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（×）

12、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（√） 13、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）

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14.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√）

15. 开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（√）

16. 在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）

17. 在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）

18. 在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）

19. 教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（√）

20. 在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。 （√）

21．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。对

22. 发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×） 四．简答

1.新课改的具体目标有哪几项？

答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系。 2.新课改的主要任务是什么？

答: (1)构建一个新型课程管理体系；(2)建立一支新型教师队伍； (3)探索一套新型课堂教学模式；(4)完善一个新型教育评价体系； （5)建设一个先进的信息化平台；(6)培养一批先进典型.

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3. 新课程改革的核心理念及其基本含义。

答:核心理念是:为了每位学生的发展.\"为了每位学生的发展\"包含着三层含义:（1）以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展 4.本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？ 答：（1）从小学三年级至高中设置费学科的‘综合实践活动“课程；

（2）新课程还设置了很多“综合性学科”，着重推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；

（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇，理性认识同感性经验的融合。

5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？

答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.

其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材. 6. 开展综合实践活动课程的意义.

答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力. 7. 实行\"三级课程管理\"的作用是什么？

国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.

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8. 为什么说教师是重要的课程资源？

①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,\"近朱者赤,近墨者黑\教师通过自身修养对学生\"言传身教\学生通过\"耳濡目染\"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个\"落差\教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个\"落差\"非常重要.

9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求？

答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性. 10.世界各国课程评价有哪些特点.

答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化 二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化 三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化 四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化 五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移 五,论述

新课程标准在哪些方面突出体现了\"以学为本\"的设计思想

答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度\"过程与方法\情感,态度,价值观\"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是\"目中有人\以学为本\"的现代课程理念.

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第二,在内容标准的设计上,从\"学习领域\学习主题\目标要素\"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中\"学生\"和\"学生发展\"是具有十分重要的地位.

第三,在课程实施建议方面,从\"教\"更好地为\"学\"服务,从\"教\"更好地服务于\"学生发展\从\"教\"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.

2. 举例说明,在教学中如何处理\"预设与生成\"的关系.

答案要点:首先,辩证地理解\"预设与生成\"的关系,既要改变过去那种只有\"预设\完全封闭,一切尽在\"教师掌控之中\"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地\"生成\影响课堂教学质量,减损国家要求及教育\"引导\塑造\"的责任.

其次,教师在备课及进行教学设计时,要\"详略得当\".所谓\"详\"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将\"三维目标\"和有关内容加以整合,而不能仅有\"知识点\";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓\"略\"是指教案不要太详尽,宁可\"粗一点\给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的\"走教案\演教案剧\".

再次,在课堂中,教师要\"与时俱进\与境俱进\及时抓住并灵活处理具有\"生成价值\"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种\"生成\"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的\"开放\"与\"灵活\促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要

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求.(举例略)

义务教育法考试试题及答案

1、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（×）

2、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×）

3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（×）

4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（×）

5、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（× ）

6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇批准。（×） 7、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（× ）

8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（× ）

9、县级以上及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（×） 10、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（√） 11、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（√） 12、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（√） 13、国家不鼓励教科书循环使用。（×）

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14、未经审定的教科书，可以出版、选用。（×）

15、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）

16、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方根据当地实际规定。（×）

17、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（×） 18、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（ ×） 19、县级以上具体负责义务教育实施工作。（×）

20、义务教育经费投入实行和地方各级根据职责共同承担，县级负责统筹落实的。（ × ）

未成年人保试题

一、单项选题

1、 我国未成年人保所称的未成年人是指未满（B）周岁的公民。 A．16周岁 B．18周岁 C．20周岁

2、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（C）的权利。 A．初级教育 B．基础教育 C．义务教育

3、我国未成年人保规定，任何组织或个人不得招用未满（B）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 A．10周岁 B．16周岁 C．12周岁

4、根据未成年人保规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（A）维护自己的合法权益。A．法律手段 B．强制手段 C．自力救济手段 5、根据未成年人保规定，父母或者其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，监护人（B）为未成年人订立婚约。A．可以 B．不得 C．不应

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6、营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的（A）标志，不得允许未成年人进入。

A．未成年人禁止进入 B．小学生禁止进入 C．衣冠不整者禁止进入 7、根据未成年人保规定，父母或者其他监护人侵害被监护的未成年人的合法权益的，（A）。

A．应当依法承担责任 B．不承担责任 C．视情况而定

8、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（C）。 A．合理 B．合法 C．不合法

9、根据未成年人保规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（B）。

A．处罚 B．从重处罚 C．加重处罚

10、根据未成年人保规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（B）。A．发育、成长 B．安全、健康 C．生活、教育

11、我国未成年人保规定，国家、社会、学校和（B）应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。 A．父母 B．家庭 C．监护人

12、根据未成年人保规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（B），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。 A．个人志愿 B．人格尊严 C．人身自由

13、小明（15岁）的父母离婚时，判决其随母生活，其父以判决为由，对其不管不问。其父的这种行为违反（ A）。 A．未成年人保 B．婚姻法 C．教育法

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14、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（C）。 A．人格尊严 B．隐私权 C．受教育权

15、小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止，小张的父亲做法是否合法?( B )

A．不违法 B．违法 C．家庭内部问题，法律不予过问

16、根据未成年人保规定，国家保障未成年人的（B）和其他合法权益不受侵害。 A．自由、尊严 B．人身、财产 C．成长、健康

17、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（C）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A．父母或其他监护人 B．国家机关 C．任何组织或个人 18、根据未成年人保规定，学校不得使未成年学生在（A）校舍和其他教育教学设施中活动。A．危及人身安全、健康的 B．简陋的 C．临时修建的 19、根据未成年人保规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（C）、品德等方面和谐发展。A．智力、纪律 B．体质、美育 C．体质、智力 20、根据未成年人保规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（B）未成年人。A．学习成绩差的 B．有残疾的 C．生活能力差的 21、某小学组织学生到公园春游，公园（A）按成年人标准对学生收取门票。 A．可以 B．不可以 C．根据公园制定的规则

22、根据未成年人保规定，（A）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。 A．和地方各级国家机关 B．国家机关 C．地方各级国家机关 23、学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和（B）。 A．职业教育 B．青春期教育 C．特长教育

24、根据未成年人保规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（A）。

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A．监护职责和扶养义务 B．监护职责和照管职责 C．抚养义务和培养义务 25、对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由（C）机构收容教育。 A．居委会 B．工读学校 C．儿童福利机构

26、机关、人民、人民办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的（C），并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。 A．年龄因素 B．智力因素 C．身心特点

27、离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时，应当根据（A）的原则和双方具体情况判决。

A．保障子女权益 B．有利于女方 C．尊重未成年子女的意愿

28、对无行为能力的未成年人的信件由（B）开拆外，任何组织或个人不得开拆。 A．其班主任老师代 B．其父母或者其监护人 C．未成年人自己 29、中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（A）。A．隐私权 B．人格尊严 C．人身安全

30、工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当（B）。

A．比一般学生更为严格管教、约束其行为 B．关心、爱护、尊重、不得歧视、厌弃 C．不必管教、约束，任其发展 二、多选题

31、把未成年人培养成为\"四有\"社会主义事业人，其中\"四有\"的具体内容是（ABCD）。A．有理想 B．有文化 C．有纪律 D．有道德

32、国家、社会、学校和家庭对未成年人提倡\"五爱\"公德，\"五爱\"的具体内容是（BCD (1)爱祖国（2）爱中国党(3）爱人民（4）爱劳动（5）爱科学（6）爱社会主义

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A．（1）（2） B．（3）（4） C．（6）（1） D．（5）（4）

33、对出版专门以未成年人为对象的（ ABD ）等出版物，国家给予扶持。 A．图书 B．报刊 C．电影 D．音像制品

34、在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内，人们可以做的是（AC ）。A．聊天 B．吸烟 C．停留 D．酗酒 35、人民免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，（BCD）不受歧视。A．考试 B．复学 C．升学 D．就业 36、学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加（ABC）等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

A．集会 B．文化娱乐 C．社会实践 D．

37、按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行（ABCD）。A．思想教育 B．文化教育 C．劳动技术教育 D．职业教育 38、各级应当创造条件，（BC）适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。 A．完善 B．建立 C．改善 D．促进

39、任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，不得安排其从事（ABC）的劳动或者危险作业。 A．过重 B．有毒 C．有害 D． 过多

40、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件（A）不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件（B）也不公开审理。 A．一律 B．一般 C．通常 D．应该

41、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权利，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》.

A、 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保

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三、判断

1、保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。（√ ） 2、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，可以依法承担责任。（×）

3、任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。（√）

4、任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（√）

5、对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。（√）

6、国家依法保护未成年人的发明创造和荣誉权不受侵犯。（×）

7、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（×）

8、机关、人民、人民和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。（√）

9、侵害未成年人的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其他民事责任。（√）

10、侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究行政责任。（×） 刑事责任

《中华人民共和国教育法》

一、 填空题

1、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次

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会议通过，自9月1日起施行。

2、国家在受教育者中进行爱国主义，集体主义，社会主义的教育，进行 理想，道德，纪律，法治，国防，民族团结的教育。

3、教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与宗教相分离。 4汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字,应当推广使用全国通用的普通话 和规范字。

5、中等及中等以下教育在领导下，由地方管理。

6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 7、学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。

8、国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

9、各级的教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项。

10、税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育 。

11、教育对外交流与合作坚持自主，平等互利，相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权，安全和社会公共利益。

12、学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

二、判断题（正确的划∨，错误的划×）

1、在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》。（×）

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2、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（∨）

3、高等教育由和省、自治区、直辖市管理。（∨） 4、国家实行九年制义务教育，有条件的地方实行十二年制义务教育。（×） 5、国家教育考试由省、直辖市、自治区教育行政部门确定种类。（×）

6、按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。（∨） 7、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，民办教育除外。（×） 8、学校及其他教育机构中的所有资产属于国家所有。（×） 9、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。（∨）

10、学校应当为未成年人接受教育创造条件，有违法犯罪行为的未成年人除外。（×） 11、受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（∨） 12、受教育者有遵守法律、法规的义务。（∨）

13、未成年人的父母或者其他监护人，应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。（∨）

14、国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。（∨）

15、国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。（∨） 三、选择题（下列各题至少有一个答案是正确的）

1、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（B、优先发展）。 2、国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区（A、发展教育事业）。 3、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是（A、有组织机构和章程B、有合格的教师 C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 D、有必要的办学资金和稳定的经费来源）。

4、学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人的任职条件是（A、具有中华人民

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共和国国籍 B、在中国境内定居 C、具有国家规定的任职条件）。

5、应当为学校组织的学生实习、社会实践提供帮助和便利的有（A、国家机关B、C、企业事业单位D、其他社会组织）。

6、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——（B） A、《学校管理条例》 B、《教师法》

四、简要回答下列各题

1、 制定《中华人民共和国教育法》目的是什么？

为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据，制定本法。

2、 学校及其他教育机构应当履行哪些义务？ （一）遵守法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受监督。 一、填空题。

1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（2006年6月29日）。 2、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（县级教育行政部门）批准。

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3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（不收学费、杂费）。

4、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的或者教育行政部门负责人应当（引咎辞职）。

5、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（7）周岁。

6、县级根据需要设置（寄宿制学校），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

7、（普通学校）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

8、县级以上地方根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（严重不良行为）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

10、各级及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（安全保障）。

11、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（批评教育，不得开除）。 12、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（个体差异），因材施教，促进学生的充分发展。

13、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严）的行为，不得侵犯学生合法权益。

14、各级保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（公务员）

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的平均工资水平。

15、县级教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（薄弱学校）的建设。

16、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（启发式）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

17、学校应当保证学生的（课外活动）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

18、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（教育行政部门）规定，未经审定的教科书，不得出版、选用。

19、和地方各级用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（高于）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

20、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（高于）普通学校学生人均公用经费标准。

21、（特殊教育教师）享有特殊岗位补助津贴。在（民族地区）和（边远贫困）地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

22、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。

23、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

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24、学校的学生人均公用经费基本标准由财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。

25、各级对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供（教科书）并补助（生活费）。

26、新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（8）章（63）条。

27、县级以上建立健全义务教育经费的（审计监督）和（统计公告）制度。 28、县级以上及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为（重点）学校和（非重点）学校。学校不得分设（重点班）班和（非重点）班。

29、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。

30、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

1、义务教育实行领导，省、自治区、直辖市统筹规划实施，县级具体负责义务教育的实施。（×）

2、教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（×）

3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（×）

4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（√）

5、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级

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教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（×）

6、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育，任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）

7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方根据当地实际规定。（×）

8、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×）

9、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（×）

10、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇批准。（√） 三、简答题。

1中华人民共和国义务教育法是什么时间修订的？ 答：2006年6月29日修定。 2十六大提出的新教育方针是什么？

答：新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。

中小学教师职业道德规范考试题及答案 一、单选题：（每题2分，计40分）

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）

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A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\"耳边风\"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ A ）

A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的\"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行\"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于\"有偿家教\"现象，这实际上违背了（ D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ）

A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平

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7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信\"曾某，我爱你\"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其\"思想堕落，道德败坏\"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ）

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

11、对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（D） A、学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述。 B、在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。

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C、受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。 D、学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校。 12、师生沟通中的体态语不恰当的是（ D ） A、保持善意的目光接触 B、不时点头 C、时有微笑 D、手指指指戳戳 13、教师最可宝贵的品质是（A）。

A、爱心 B、耐性 C、细心 D、宽容 14、孔子说：\"学而不厌,诲人不倦\"，要求教育者（D ） A、对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。 B、喜欢学习，喜欢交谈。 C、不厌倦学习，不厌倦帮助他人。

D、不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。

15、有人说\"同行是冤家\"、\"教会了徒弟，饿死了师傅\"、\"文人相轻\"，这些错误观念与（B）相违背

A、谦虚为怀，自知之明 B、相互帮助，通力合作 C、严以律已，以诚待人 D、学习先进，共同提高

16、教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（B），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。

A、示范 B、基础 C、依据 D、保证

17、当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（B ） A、诲人不倦 B、反躬自省 C、教学相长 D、为人师表 18、师德修养的历史继承性特点首先需要教师（B）

A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德.

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B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德. C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化. D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张。 19、教师职业道德在全社会道德体系中处于（ C ）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主导

20、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（C）

A、东西方文化的差异 B、道德修养的阶级属性 C、道德修养不能脱离社会实践 D、道德修养的公益属性

21、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——（A） A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

二、多选题：（每题2分，计30分） 1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD )

A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE ) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E、 确立可行目标，坚持不懈努力

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3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 ( ABCD ) A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。 B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。 4、教师与家长的合作存在哪些误区？( ABCD ) A、利用家长 B、排斥家长 C、教师一言谈 D、向家长推卸责任

5、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ABD ）

A、健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 6、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ACD ） A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁 7、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ABCD ） A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征

8、教师与学生人格平等体现在哪里？（ ABCDE ） A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

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E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

9、教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ BCD ）

A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的。

B、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的。 D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。 他的这种做法（BCD ）

A、没有认真履行教师的权利 B、没有认真履行教师的义务 C、没有认真履行教师的职责 D、没有落实教育教学任务 11、\"人文关怀\"是教育的魅力追求，它强调的是（ ACD ） A、对人的尊重、理解、关心和爱护 B、只表扬不批评 C、发挥人的自由创造精神 D、发挥人的主体性

12、班主任在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（AD）

A、是变相体罚学生的错误方法 B、是帮助学生改正错误的有效手段

C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D、侵犯了学生的人格权

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13、加强中小学教师职业道德建设是（ ABCD ）

A、全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要 B、个人发展的需要

C、加强社会主义精神文明建设的需要 D、促进学生健康成长的需要

14、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（AC）

A、具有鲜明时代特色的思想 B、具有鲜明时代特色的流行文化 C、具有鲜明时代特色的观念 D、具有鲜明时代特色的道德意识等 15、教师和家长尊重合作的基本要求是（ABCD）

A、加强联系，统一认识 B、设身处地，置换角色 C、尊重理解，一视同仁 D、真诚交流，沟通情感 三、填空题：（每空1分，计20分）

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。

2、规范第二条\"爱岗敬业\"中，教师要做到的三个认真是（ 认真上课备课）、（ 认真辅导）、（认真批改作业）。

3、规范第三条\"关爱学生\"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。

4、规范第四条\"教书育人\"中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。

5、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。

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6、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（ 责任）是贯穿其中的核心和灵魂。

7、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。

8、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）； 二是端庄大方；三是规范得体； 四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。

四、判断题（每题1，计10分）（正确填A；错误填B） 1、更新知识结构，主要是年轻教师的事。 B

2、教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。A 3、\"有教无类\"是一次重大的革新,由此形成了\"教育公正\"、\"尊师重教\"等一系列师德品质。 A

4、教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。A

5、班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。B

6、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。 A 7、师德内涵不会随时代的变化而变化。B

8、师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。 A

9、师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。A 三、简答题

1、教材的编写有哪些建议？（ 6分） 教材编写应体现科学性;教材编写应体现整体性;

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教材内容的呈现应体现过程性、呈现内容的素材应贴近学生现实; 教材内容设计要有一定的弹性；教材编写要体现可读性 2、信息技术资源的开发与利用需要关注哪三个方面？（3分） 将信息技术作为教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具； 将信息技术作为学生从事数学学习活动的辅助性工具； 将计算器等技术作为评价学生数学学习的辅助性工具。 3、数学教学设计的主要思路是什么？（10分） 充分突出学生的主体地位;设法创设生动有趣的问题情境; 设法提供主动参与的空间;大力提倡合作学习;

把社会作为学习数学的大课堂;教学要提倡解决问题策略的多样化; 创造性地使用教材;积极重视学生的社会实践活动;

着力关注学生的学习过程，体验数学对学生进行恰当的数学学习评价. 4、对学生进行恰当的数学学习评价包括哪些？（5分）

对学生学习过程的评价;对学生数学思维过程的评价;对学生解决问题能力的评价 对学生掌握基础知识和基本技能状况的评价;对学生情感态度的评价 5、数学课程中常见的教学模式有哪些？（5分）

“自主探究”教学模式;“实践操作”教学模式;“讨论交流”教学模式 “自学辅导”教学模式;“五环渐进自主学习”教学模式. 四、论述题（16分）

如何理解教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。

教师的“组织”作用主要体现在两个方面：

第一、教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学

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目标，设计一个好的教学方案；

第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时，努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。

教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。

教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。 中小学教师水平能力测试复习资料

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