文综导航WENZHONGDAOHANG摘要：大家都知道，英语在全世界广泛传播，英语讲得不好会感觉人生缺失点什么东西，每个家庭也越来越注重学习英语，许多儿童在小学之前就开始学习，英语课程也在全国范围内广泛存在：中学教育是一个关键时期，一个学生获得良好的学习习惯是从中学开始的，中学英语是自一个儿童进入英语以来最重要的时期。学习英语是所有父母心中的一个重要的想法，为什么孩子们对于学习英语不感兴趣？这是很多家长迫切想解决的问题。关键词：核心素养；高中英语；阅读；写作
在某种程度上来说，一些英语课程越来越多地得到开展实施，但也引入了以前被忽视的能力课程要求，此外，随着新课程改革的进展，随着时间的推移和社会的发展，对新时代人才的需求也增加了，随着中等教育的发展，我们的重点放在培
基于核心素养下的高中英语读写结合的教学探究◎李吉平（江西省新余市第一中学338000）养拥有广泛兴趣和能力的人才上。许多家长认为，中学奠定了基础，大学就容易得多，英语不同于其它学科，尤其是阅读和写作，如果中学不看重阅读和写作的重要性，以后很难学好英语。长期以来，它一直是人们关注的焦点，因此，读写的教学工作量在所有学科中都是最高的，与此同时，越来越多的教师开始采用开放式的阅读和写作战术，即给学生布置大量的学习任务，这有可能会形成恶性循环，几乎所有的中学英语课上老师都是教授新的知识和语法，如果一旦学生没有学懂或者一时被忽视，那以后想学好就很难了。下面笔者就基于核心素养的高中英语阅读教学探究；高中英语阅读和写作的重要性；高中英语阅读和写作学习技巧以及基于核心素养思想的高中英语读写结合能力培养是未来的发展趋势等方面来谈谈基于核心素养下的大学英语读写结合的教学探究。一、基于核心素养的高中英语阅读教学探究
英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。高中的同学们来自不同环境，自身能力也不尽相同，自主学习能力，对待学习的态度都有很大不同。这种时候，老师给学生们的正确引导也显得尤为重要。而核心素养思想的指导将会使英文教学模式更加立体化，极大方便了教学活动，同时学生们在高中期间的英文学习也会获得极大的便利。二、高中英语阅读和写作的重要性
我们清晰地看到许多儿童现在越来越早地接触英语，其中许多人是从幼儿园开始接触英语的，人们总是听到这样的
说法：一位高级教师，他能够教授非常精妙的写作，学生只要
背诵他所说的写作的类型，就可以弄好写作，我们可以做一些测试，会发现学生在无聊的教室里进行不厌其烦地背诵和学习，学生很容易失去欢乐和兴趣：以前的英语中学教学模式是将课程分为两个不同的部分来讲授背诵和书写，从而忽视了阅读和书写之间的交汇点，学生不能够通过思考进行思想的积累，学生们只是认为读就是读，写就是写，无论他们读了多少著名的作品，学到了多少，他们写了多少文章或以前写过什么，两者都是脱节的，那就更不用说积累和转变了。好的阅读和写作特别重要，教师可以选择有趣的阅读文章，解释完经典语句和原文精妙的写法之后，可以让学生写一篇文章和分享，学习阅读和写作，以免失去对英语的乐趣。
三、高中英语阅读和写作学习技巧
阅读能力低下是阻碍我国英语教学的重大因素。如何提高英文的阅读成为大家更为重视的。比如说，老师在平时上课的过程中，可以在上课前，进行小范围的提问。在此期间筛选出英语底子薄弱的学生，教师会对能力较弱学生做出准确的判断，从而制定小型的学习计划，做到因材施教。并在此基础上形成合作交流的學习氛围。同样，老师也可以在实际管理过程中，一共划分了三类学习小组，第一类是学习
能力较强的同学和学习能力较弱的同学组成的帮助小组，第二种是学习能力相近的同学组成的良性竞争小组，第三类是范围较大的问题讨论小组，通过这些小组的建立，每一个学生都能够在合作学习模式下取得进步，并且分组不分层的管理模式完全不会磨灭学生们的自信心。这样的管理模式无论学生的固有水平是高还是低，都能够在分层小组教学模式中取得进步。通过分组学习，学生们也会对学习产生巨大的兴趣，也就不会对英语产生很强的反感心理。反而会爱上这门语言。四、基于核心素养思想的高中英语读写结合能力培养是未来的发展趋势
基于核心素养思想的高中英语读写结合能力培养教学在培养全面型应用人才的新时代改革进程中有着深远的意义。同时激发学生对于英语学习的兴趣会为以后的更深层次的文化研究，日常表达和文学素养的提升打下良好基础。而核心素养是学生们在人生道路上必备的一种能力，是决定学生们是否能够适应社会发展和时代进步浪潮的重要因素。故此关于高中英语读写结合教学方法的研究必须在核心素养培养视野下进行，同时不断创新完善的实际教学活动也会给核心素养思想带来新的含义。学生们对学习英语的兴趣会提升，对英语的看法也会有所不同。参考文献
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