幼儿园中班科学教案设计奇妙的声音

幼儿园中班科学教案设计：奇异的声音 设计意图：

在幼儿的生活中，小孩们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，如何样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？依照中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探究体会，我想通过查找声音、制造声音、辨论声音，幸免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发觉生活中声音的奇异，明白声音是如何样产生的，了解噪音和乐音，明白得在生活中去幸免噪音，培养良好的说话适应，感受体验科学探究的乐趣。

活动目标：

1.明白声音是如何样产生的，不同材料的物体能够发出不同的声音。

2.进展幼儿的听辨能力，能够对探究周围世界感爱好。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话适应。

重点：明白物体通过振动产生声音，不同材料的物体能够发出不同的声音。

难点：明白噪音的危害，在生活中幸免噪音。

活动预备：

1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音.

活动过程：

一、查找声音

（一）听声音，通过游戏激发对声音的爱好。

今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友认真听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由实验交流，如何样能够让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是如何样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是如何样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，通过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）利用实验游戏，关心幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.教师报幕：下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大伙儿表演舞蹈。教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：咿？花生米不跳呢？如何回事呢？你明白什么缘故吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要如何样让大鼓唱歌呢？（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米什么缘故要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感受？(鼓面在动）

3.玩游戏，如何样叫我的乐器闭上嘴。第一让乐器发出声音，然后赶忙阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发觉物体没有震动就没有声音，进一步明白得声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

（一）提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿依照生活中的体会说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）请小朋友找一找我们的躯体什么地点能发声音？你如何样叫它发声的？幼儿自由在躯体查找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、辨论声音

（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感受？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，专门吵）提问：这两段声音有什么不同的地点？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不行听。）教师：你听到不行听的声音有什么感受？（幼儿：专门不舒服，耳朵难受你）

（二）好听的声音是乐音，不行听的是噪音。你们喜爱哪种声音？什么缘故？那我们应该如何样才能幸免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

四、终止活动。

教师小结：我们生活中的专门多物体差不多上通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不行听的声音，听多了不行的声音，有害人的躯体健康，因此我们平常要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要如此，不要把电视、音响开得太响，养成良好的适应。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不行？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸

1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。