幼儿园小班蜜蜂教案7篇

幼儿园小班蜜蜂教案篇1 设计思路

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，紧要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢快。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜好的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自身扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢快玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懈怠表示认同的情感体验。

活动目标

1．学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。 2．初步学跳单圈舞，试验在圆圈上逆时针换位置。 3．体验集体舞带来的乐趣。 活动准备

小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐a、b两段。

活动过程

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一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作 （老师和幼儿戴上头饰）

“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗？”

“现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。”

“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

（评：活动开始，我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）

二、分段学习动作 1．学习a段动作

“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

“我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

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“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

放a段音乐，做一遍动作。

（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上紧要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，而且飘舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮忙孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）

2．重点学习b段逆时针交换位置

“小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。” “我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

放b段音乐，老师示范采蜜。

“刚才妈妈是怎么采蜜的？”（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）

（评：为了加强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣味味味的动作，孩子们做起来特别有兴致!）

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“跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。”

“跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”

放b段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮忙孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子赶忙就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。）

三、随音乐，完整地表演

“今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗？”

带幼儿完整表演两遍，最结束束时让幼儿做花的造型。 （评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。）

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活动反思

活动之前，我依据需要将音乐进行了剪切，把音乐变成a、b、a三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

整个活动，我创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们欢快地玩、轻松地学。依据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个美丽的大花园。活动中，我在a段和b段的动作布置上注意到了动静交替，a段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，b段再让孩子飘舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习b段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮忙孩子学习动作，动作掌握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮忙，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地震作了。最终，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动充分了愉悦的氛围。

幼儿园小班蜜蜂教案篇2

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养

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其对音乐对艺术的感受本领，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的本领培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会或许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术本领培养是十分急需的。

针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢快情景中，学习舞步小碎步，当一只欢快采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懈怠表示认同的情感体验。

重点难点：

1、知道小碎步用脚步则么表现。 2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。 活动目标：

1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认得基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤劳不懈怠的精神。 活动准备：

小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

活动过程：

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一、出示手偶小蜜蜂引出主题。

1、师：小伙伴们，今日有很多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的伙伴来和大家认得呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到动。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。

（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。）二、学习基本舞步—小碎步。

1、师：小蜜蜂可爱不行爱呀？你们喜不喜好小蜜蜂呀？（可爱，喜好）那有没有能干的小伙伴知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

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②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小伙伴上来示范表演，全班小伙伴配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。

3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，老师总结：

①做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑袋。

②请能干的小伙伴上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

4、学习完整舞蹈动作。 幼儿园小班蜜蜂教案篇3 活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。 熟识歌曲旋律，学唱新歌。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。 准备料子：

小蜜蜂图片、引导幼儿察看蜜蜂采蜜的情景。 重点难点：

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用自然的声音唱歌 活动地方： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、老师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的手记花蜜？引起幼儿唱歌小蜜蜂的`兴趣。

3、老师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提示幼儿注意倾听歌词。 4、老师引导幼儿说出歌词并帮忙幼儿理解歌词。

5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。 7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。 教学反思：

在活动中，我为了躲避孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一

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会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。

幼儿园小班蜜蜂教案篇4 活动目标：

1.了解小蜜蜂的基本外形，乐意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备：

ppt课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程：

一、故事导入话题，引导幼儿初步认得小蜜蜂。

1.叙述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。 老师：你喜好故事里的谁呢？为什么喜好它呢？ 2.播放课件，引导幼儿察看蜜蜂的.样子。

老师：我们喜好知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不但勤劳还特别美丽呢，你们见过小蜜蜂吗？我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色？头上有什么呀？还有一对什么样的翅膀？它会发出什么样的声音？

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3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出\"嗡嗡嗡\"的声音。老师告知你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自身的武器。当遇到不安全的时候，它才会用到小刺。

二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢快。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，率领幼儿跟着音乐打节拍。 老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

2.率领幼儿学蜜蜂飞的动作。

老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。

老师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。（老师换上着装，自身边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!）4.帮忙幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊？（幼儿换装）小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。

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老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

老师：我们连续飞，这一次采蜜时只能采红花（黄花）。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。

老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）

老师：今日你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累？快回到小椅子上休息一会吧。

三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。

1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。

老师：我们刚才采的蜜叫什么呢？你们吃过吗？闻闻看我们采的蜂蜜香不香？想不想尝尝啊？我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。 3.率领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。 幼儿园小班蜜蜂教案篇5 活动目标

1、认得常见的昆虫并知道它们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

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3、能乐观参加活动，在语言游戏中体验互动的欢快。 活动重点：

能将找到的“伙伴”与动词相匹配。 活动难点：

能依据自身找到的昆虫伙伴创编儿歌。 活动准备

1、花丛场合，各种“昆虫”。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程

一、情景导入，激起幼儿兴趣 1、师幼扮演蜜蜂入场。

师：蜜蜂宝宝们，今日天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！准备好了吗？（听音乐《蜜蜂做工》入场）

师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些伙伴？（蜻蜓、蝴蝶……）

师：还有吗？

师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好伙伴出来，认真看看，我找到了谁。”（听音乐《找伙伴》）

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师：我找到的伙伴是谁啊？（蚱蜢）

师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，您好）蜜蜂宝宝你们好！ 师：小蚱蜢要念一首特别好听的儿歌，认真听哦。

儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？ 2、学习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。（幼儿跟随老师念儿歌2遍）

师：你们念得真好，老师真喜好你们，为自身的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中找伙伴，试验创编儿歌 1、在音乐中去找伙伴。

师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好伙伴蚱蜢，花丛中还藏了很多伙伴呢，你们想不想去找一找？

师：那请你们一边唱着《找伙伴》的歌曲，一边去花丛里找伙伴吧。

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2、说说找到的伙伴。

师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些伙伴呀？（蜻蜓） 师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。 幼：我找到了蜗牛。

师：蜗牛是怎样运动的呀？（爬呀，爬呀） 师：还有谁找到了不一样的好伙伴？（蟋蟀） 师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀） 3、创编儿歌。

师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的伙伴编到儿歌里。 师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（老师示范）

师：谁来试一试把你的伙伴编到我们的儿歌里？ 4、请幼儿编儿歌。

先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。

师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来试试看。

师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应当怎么说？（一群小蜜蜂呀）

师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的伙伴遍进

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儿歌里。

师：还有谁找到不一样的伙伴？ 幼：我找到了蟋蟀。

师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。 5、在游戏中复习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的伙伴都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗？

师：那我们赶快走到圆圈上来！

师：我们先请找到蚂蚁伙伴的蜜蜂宝宝到中心来，现在我们先一起唱找伙伴的歌曲，然后把蚂蚁伙伴编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？

师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找伙伴的歌曲，一边围着这个方向走哦！（再次游戏复习儿歌。）

师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好伙伴呀？（蟋蟀） 师：那请小蟋蟀到中心来。

师：你们念得真好！还有哪些宝宝没到中心来呀？ 师：我们请找到蚂蚁伙伴的宝宝到中心来。 5、结束部分，送“伙伴”回家

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师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗？我们先坐下来休息一会。 师：玩了这么久了，我们的伙伴都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的伙伴的家，这里是会爬的伙伴的家，这里是会跳的伙伴的家，你们乐意把它们送回家吗？

师：送的时候不要忘掉说“好伙伴，我把你送回家”。 师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。（“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家）

幼儿园小班蜜蜂教案篇6 教学目标：

1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。

2、培养幼儿遵守纪律、酷爱劳动、不怕困难的良好品质。 3、喜好与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

4、乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。 教学准备：

牛皮筋两根（缠有彩色的皱纸）；篮筐两只；彩色的纸花为幼儿人数的3倍（花中摘上一黄花纸片当花蜜）；蜜蜂贴纸与幼儿人数相同；蜜蜂姐姐（老师扮演）；布置场合如下：彩色的皱纸皮筋拉成障碍物

教学过程：

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一、游戏引入

老师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞参加地上，自由找点，学做模仿操

老师：小伙伴们，今日的天气是不是特别好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看？

幼：嗡嗡嗡……

老师：噢～贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢！春天赶忙就要走了，小蜜蜂呀要赶快采花蜜多准备一些粮食和吃的！所以呀小蜜蜂说她好忙好忙！想请贝贝的小蜜蜂们一起帮忙她采花蜜，你们乐意帮忙小蜜蜂吗？

幼儿：好

老师：今日蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东（学蜜蜂飞） 小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动（学蜜蜂采花蜜） 二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。 1、讲解游戏（幼儿睡觉状闭上眼睛）

老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈）

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老师：（指指花园）你们看，花园里很多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗？

老师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么 幼儿：……

老师：噢～小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢……保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要遇到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜

2、示范游戏

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈（请主班老师扮演）”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆（小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好小篱笆，不要遇到小篱笆，这样它就不会受伤了）来到花园。采回花朵，钻出篱笆（同样）飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。（“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触遇到篱笆，获得一个哭脸的小花；第二次示范正确，获得一个笑脸的小花）

老师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢

幼儿：噢～原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心

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让我们的小篱笆受伤了呢，所以小花它也不愉快的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，小花都愉快的笑起来吗？

幼儿：……

请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。

3、游戏开始

男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要珍惜它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的神色。提示幼儿每次采到一块花蜜就赶忙回家（及时进行点评）

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提示“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头

三、游戏结束

1、“小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍

2、评价游戏情况，称赞爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不足之处

3、学蜜蜂飞，飞回老师休息进餐 教学反思：

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热诚，每个幼儿都特别乐观地参加了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候

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每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好掌控现场，导致到最终将近全部的幼儿都忘掉了有“规矩“这回事。

小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目紧要的类群。

幼儿园小班蜜蜂教案篇7 一、活动目标

1、学习认真察看，能按袜子的属性（大小、颜色、斑纹）进行匹配、分类。

2、通过找袜子、理袜子等环节，丰富生活经验，培养生活自理本领。

3、感受与同伴一起游戏的欢快，体验自我服务的成功感。 二、活动准备

1、经验准备：幼儿在家已整理过袜子。

2、物质准备：ppt、袜子图片、操作板（为蜜蜂穿袜子）、实物袜子。

三、活动过程 （一）情境导入

1、出示ppt：花红柳绿的日子里，看看谁飞来了？

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2、小结：一只小蜜蜂呀，左飞飞右飞飞，它的袜子飞走了，请你帮忙找一找。

（二）游戏：找寻袜子

1、第一次游戏：幼儿依据两只袜子的共同属性自由找寻并进行匹配，试着说明原因。

◆蜜蜂的袜子不见了，请你帮忙找一找，想一想你找了两只怎么样的袜子？

◆幼儿取出操作纸依据袜子的属性自主地进行匹配。 ◆提问：有没有帮小蜜蜂找到袜子？一双袜子有几只？你帮小蜜蜂找了两只怎样的.袜子？

◆老师用板书帮忙幼儿梳理，幼儿依据板书将操作纸进行分类：原来两只袜子只要有一个特征一样的就可以是一对好伙伴。

2、第二次游戏：重点引导幼儿看图卡依照颜色、大小、斑纹等特征帮小蜜蜂找袜子。

◆出示操作纸，介绍规定（依照老师的指令，如：紫色小蜜蜂想穿红色的袜子，幼儿找到红袜子帮小蜜蜂穿上；绿色小蜜蜂想穿一双一模一样的袜子，幼儿则围绕颜色、大小、斑纹帮蜜蜂找寻），老师将指令用简笔画进行板书。

◆幼儿取出操作纸依据指令或者板书给蜜蜂穿相应的袜子，老师关注幼儿操作情况，在过程中引导幼儿操作。

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◆提问：有没有帮蜜蜂找到它想穿的袜子了呢？鼓舞幼儿依据板书进行自查。

◆引导幼儿相互检查操作纸，老师梳理、小结。 （三）整理袜子

◆引导幼儿找到颜色、大小、斑纹都一样的两只袜子（一双袜子）整理后放在袜盒里。

小结：呈现个别幼儿整理的袜子，幼儿相互检查。 （四）小结延长

1、活动结束后，在数学区投放操作纸，供幼儿操作。 2、把整理好的袜子带回娃娃家。

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