行业风采ＦＡＺＨＡＮ・ＨＡＮＧＹＥＦＥＮＧＣＡ｜掌院扔Ｉ掌特色的形威路径口朱廷瑶办学特色是学校价值取向、生态环务、国际商务谈判等专业知识的应用型对我院的教育质量形成一个良好的预境、教育创新和教育传统的集中体现，人才。计算机专业加强了电子商务、网期，让在校生实现较高的“价值增值”。是学校共性与个性的统一，是在长期历络营销等商业技能的培训科目。我院人才培养特色建设的思路是：秉承史积淀的基础上形成的，具有独特性、（－－）在“优”字上下功夫。通过秉承商科传统，依托母体优势，坚持就业导稳定性和发展性等特征。学院办学母体学校的学科传统，保持和发展应用向，借用“双师”力量，强化实践教学，提时间比较短，短期内很难表现出鲜明的经济学和工商管理学这两大优势学科。高综合素质。特色来。学院必须认真分析本院的依托母体学校的省级重点学科——会人才培养特色形成的路径主要有：优势与劣势，集中全院师生员工的智慧计学、国际贸易学、金融学、工商管理第一，在传统优势中孕育。通过吸收母和各部门的力量，共同培育、创造、发展学，重点建设了师资队伍比较强的会计体营养，在商科人才培养上形成优势和自己的办学特色，并使之逐步成熟，逐学科和国际贸易学科，同时扶持了计算特色。学院要求培养创新能力、实践能步得到教育界的普遍认同和社会的承机应用学科和英语语言学科，在培养方力与人文素养，使专业基础尽可能宽，认。案中，增加了经济管理类课程的选修科方向尽可能活。第二，积极推进人才培一、学科特色的形成目。养模式改革。根据社会对应用型人才素对于一般高校而言，学科特色的关二、科学研究的方向质的要求，实行梯度分层培养模式，根键在于保持与发展已有的优势学科，拓大学的职能是培养人才、科学研究．据生源质量的差异性，针对性地制定培展并培育若干具有实力和优势的新兴和服务社会。相对于重点大学或母体学养方案。各专业教学计划的课程结构体学科及其产业发展需要的新兴学科，加校，定位于应用型人才培养的学系中，均以实现“基础厚，素质高，应用强基础学科和人文社会学科、交叉学科院，理论研究不是其主要功能。长青学能力强”的人才培养为目标，并将课程的建设，扶持薄弱学科，改造传统学科。院的主导思想是：“舍得投入，以应用研结构体系设置为必修课和选修课两类，与教学、科研并重的研究型大学以及母究为主，服务学校教改，服务地方经共十个模块。第三，强化实践教学。采取体学校的二级学院不同的是，学院济。”第一，通过邀请学术专家、企业家、“请进来，走出去”的方式，通过聘用“双学科建设重点不在研究生的培养上，而行业专家以及成功人士作报告，积极营师型”——理论和实践经验丰富的经济是要通过学科建设促进本、专科教学质造学术氛嗣。第二，设立学院年度科研师、会计师、工程师授课，教育和引导学量的提高。作为以经济学、管理学为主项目，支持重点学科研究能力较强的教生将理论和实践紧密结合起来，在提高要学科的长青学院，学科特色建设主要师，要求在ＣＳＳＣＩ期刊上发表成果。第操作能力的同时，进一步巩固理论知围绕以下两个方面展开。三，设立教学改革项目，研究学院识。第四，学生代岗实训。通过建立实习（一）在“商”字上做文章。２００１年学科建设、专业建设、教材建设和课程实训基地，培养学生超前的“田野观察”建院以来，长青学院就以“商科”为主建设。第四，以应用研究为主，在服务地意识，逐步做到“回归商场”“回归生产”线，以经济管理类为主，注重“文商”“工方经济上做文章，鼓励教师积极参与地“回归社会”。我院计算机专业学生在四商”结合，即文科与经济管理类学科、工方经济社会发展的应用型项目。川华迪实训基地的员工式实习是一个科与经济管理类学科交叉渗透，培养具三、人才培养特色的形成很具特色的实训模式，收到了良好的效有经济学、管理学专业理论知识，又熟长青学院从办学初期，就非常注重果。第五，积极探索“２＋２”国际合作培养练掌握文科类、理科类专业实际操作技从人才培养的基础工作和共性工作做模式，在兰州商学院的支持下，参加了能的应用型人才。如英语专业，培养既起，同时，不断创新，加强特色建设，不中法合作班，已有多名学生在法国学具有较强的英语听、说、读、写、译综合断提高教育质量。我们的教育质量目标习。技能，又熟练掌握国际贸易理论与实取向是，让社会、潜在的考生及其家长四、管理与校园文化特色的形成 ＦＡｚＨＡＮ・ＨＡＮＧＹＥＦＥＮＧｃＡｌ行业风采（一）建立功能强大的教育质量管学工作会议、教师座谈会、学生座谈会工作的新方法和新途径。为培养有理理信息系统。由于运行机制不同，我院以及专题工作会议等形式，进一步牢固想、有道德、有文化、守纪律的合格人在办学过程中需要面对生源市场、劳动树立了教学工作的中心地位。不断加强才，学生管理应做到“尊重个性，严明纪力市场和资金市场，需要及时了解和准质量意识、创新意识和特色意识。健全律，优质服务，科学管理”。需要特别强确掌握市场的需求动态。如下一年度生教育教学质量监控体系，建立了由教学化对学生在公寓的教育和管理，通过开源地的考生人数、经济增长情况、未来督导组、同行专家和学生相结合的教学展“思想政治工作进公寓，辅导员班主若干年内社会紧缺人才或过剩人才的评估体系。一是聘请校内外专家组成教任工作进公寓，学生党团组织进公寓，专业分布、因科技进步引起的人才培养学督导组，有计划地进行听课。二是加学生社团文化活动进公寓，人文关爱进规格要求的变化、本校毕业生的就业率强对日常教学环节的监控，各系检查与公寓”的活动，加强对学生行为的引导和受欢迎程度等等，并迅速对学科建学院领导、教学管理部门不定时抽查相和规范，发现问题及时解决。设、专业设置、专业培养计划、招生规模结合。三是定期开展教学检查活动，通（五）关注大学生的心理问题，针对及专业招生人数、教育资源调配等作出过院领导、专家听课，教师试讲，组织观性地开展思想政治工作。健康的心理，相应的调整，以适应激烈的市场竞争。摩课等方式检查教师的授课效果。四是是大学生接受思想政治教育和科学文同时，为实现受教育者的“价值增殖”，通过院长信箱、周五院领导接待１３制化知识的前提，也是大学期间正常学习必须记录每一个学生在接受教育的整度，收集学生对教学和管理工作的意和生活的基本保障，更是构建和谐校园个过程中各方面的成长情况，进行对比见。五是定期召开教师座谈会和学生座的基础和重要保证。我院注重学生的心分析，以帮助学生了解自己，找准自己谈会，听取学生对教学计划、教学管理理教育，积极开展思想引导工作。开设的位置，尽可能地发挥自身的潜能。为等方面的意见以及对教师授课质量的了心理健康教育选修课，建立了辅导员了接受市场对长青学院教育质量的检反映，有针对性地提出整改措施。与学生谈话制度，有效地解决了部分学验，还建立了相关指标信息库。如第一（三）重视教师气质和魅力对大学生中存在的思想上自主与经济上依赖、志愿报考率、录取分数线、就业率、就业校园文化建设和特色建设的作用。特色自豪感和自卑感双重交互、理想与现实质量等衡量教育质量的指标。这种具有出自于个性，办学特色出自于教师的个落差、自我中心意识强烈与集体观念淡市场检验功能的指标体系既有宣传效性、气质等。对于办学时间较短的薄、学习动力和韧劲不足与思维方法不果，又有警示作用，并且是调整专业发学院而言，有计划地造就一批具有鲜明当等问题。展方向、教学方案和改进教学方法的重个性、真诚的爱心、较高的文化涵养和（作者系兰州商学院长青学院院要依据。人格魅力的教师队伍和管理队伍，为办长，经济学博士、教授）（二）聚精会神地致力于提高学院学特色的形成奠定坚实的基础。教育教学质量。建院以来，通过召开教（四）积极探索学院学生管理兰州商学院长青学院队参加首届甘肃省大学生计算机应用２００３年以来取得的部分成绩能力竞赛，分别获平面设计组一等奖；（１）２００３年，被共青团甘肃授局域网配置与调试组二等奖；动漫设计予“甘肃省ｔ五．四’红旗团委’’称号。组二等奖。（２）２００４年，被甘肃省发（９）２００７年９月，选派２支代表展研究中心确定为“重点调研单位”。队参加“高教社杯”全国大学生数学（３）２００６年，被甘肃省人事厅评为建模竞赛，获得甘肃省赛区乙组二等‘‘甘肃省非师范院校毕业生就业工作先奖。进集体”。（１０）２００７年５月，在“三森美居”（４）２００６年，被中国国际贸易学会杯第四届金城大专辩论赛中获优胜奖。确定为会员单位。（１１）２００８届毕业生中，８９名学生（５）２００６年，被甘肃省市场营销协参加了硕士研究生考试，其中３１名学会确定为理事单位。生取得复试资格，２８名同学已被兰州（６）２００６年，被兰州市绿化委员大学、重庆大学、西安电子科技大学、会、兰州市园林局授予ｔ・园林化单位，，称西南财经大学、深圳大学、西北师范大号。学、兰州商学院等１３所高校正式录（７）２００７年，获得甘肃省自考办授取。予的“全国大学生英语四、六级考试完（１２）２００８年，被甘肃省人事厅评兰州商学院长青学院教学楼成任务奖”。为“甘肃省非师范院校毕业生就业工作。（８）２００７年１１月，选派５支代表先进集体”。 学院办学特色的形成路径
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：
朱廷珺
兰州商学院长青学院发展
DEVELOPING2008，\"\"(6)0次
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