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好书推荐
作者：
来源：《教育》2016年第11期
《学习的本质》 作者：安德烈·焦尔当 翻译：杭零
出版：华东师范大学出版社
我们是如何学习的？记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位？作为曾经的差生，本书作者安德烈·焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程，常常充满冲突，需要打破我们头脑中固有的概念。
该书自1998年出版以来，已多次再版和印刷，在欧洲国家十分畅销，原著法语已被译作多种语言。该书语言生动，运用现实中的例子通俗地讲解学习的发生过程。本书不仅对教育研究者，特别是中小学教师认识学生学习的机制，改进自己的教学十分实用，也为家长了解孩子的学习困难提供了方法。本书是一本十分难得的关于学习研究的实用性读本，对研究者了解法语国家的教育亦极有帮助。
《教学的艺术与科学——有效教学的综合框架》 作者：[美]罗伯特·J·马扎诺 出版：福建教育出版社
罗伯特·J·马扎诺博士现是位于科罗拉多州的“马扎诺研究实验室”创始人之一和首席执行官，也是一位国际著名的教育研究专家。
本书是“当代前沿教学设计译丛”之一，是美国课程教学论权威马扎诺精心研究的力作。作者结合典型教学案例，系统分析并展示了有效教学的综合性框架：包括如何明确学习目标、监测学业进展，如何帮助学生领会、练习和加深理解新知，如何建立和维持课堂秩序，如何建立和维护良好的师生关系等。这对于改善教师教育教学技能有极大的帮助作用。 《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》 作者：刘铁芳
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出版：高等教育出版社
本书以教育哲学的思考介入当下学校教育，抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题，展开学校教育的各个基本要素的哲学解读，主要包括教育、学生、教师、教学、学校和校长六个关键词，借以阐发学校教育的基本理念，进而展现好的学校教育的图景及其可能性：学生迷恋着美好事物，教师心向着学生，以成就学生为己任，校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向着教师，师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的学校生命气象。 《小学语文儿童文学教学法》 作者：朱自强
出版：二十一世纪出版社
朱自强，中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师、文学博士。
该书主要分为理念研究和教学方法制定两大板块：理念上，朱自强教授在反思“工具论”语文观的基础上，提出“建构论”语文观，对语文教师认识语文学科的本质有着重要意义；朱老师还站在语言本体论的角度上，深入论证了儿童文学是发展小学儿童语言的最佳资源，不仅在语文观上进行了理念上的创新，而且提出了儿童文学阅读教学和儿童文学分级阅读的原则，这些原则为一线教师更好地开展儿童文学教学提供了很好的参考。
