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作者：
来源：《教育》2015年第06期
《重建教师的精神宇宙》 ; 作者：李政涛 ; ;出版：华东师范大学出版社《重建教师的精神宇宙》凝聚了李政涛教授多年的教育理论研究成果、教育实践经验与体会、教育观察与反思心得，尤其是投身“新基础教育”、参与教育变革以来的深切感悟。在作者看来，人的“一生为一大事而来”，而“我的命运在教育里面，教育就是我的命运”。本书共分六辑：教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“实践问题的解决”，通过不同文体和风格的文本，展现出不同的教育视角和声音。作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构，而对教师精神宇宙的发现和重建，寄希望于自身阅读。 《民主主义与教育》
作者：约翰·杜威（Dewey.J.）
出版：人民教育出版社《民主主义与教育》体现了作者探索和阐明民主社会所包含的思想，和把这些思想应用于教育事业的许多问题所做的努力。讨论的内容包括从这个观点来考察，提出公共教育的建设性的目的和方法，并对在早先的社会条件下形成、但在名义上的民主社会里仍在起作用以阻碍民主理论充分实现的有关认识和道德发展的各种理论，进行批判性的估价。《民主主义与教育》所阐明的哲学，把民主主义的发展和科学上的实验方法、生物科学上的进化论思想以及工业的改造联系起来，旨在指出这些发展所表明的教材和教育方法方面的变革。
《西方哲学史》
作者：（美） 弗兰克·梯利
出版：光明日报出版社;本书是一部讲述西方哲学发展历程的著作。全书分为希腊哲学、中世纪哲学、近代哲学三编。往下又划分为自然哲学、知识和行为问题、重建时期、伦理运动、宗教运动、教和中世纪哲学的古典来源、经院哲学的形成期、文艺复兴时期的哲学、英国经验主义的开端、欧洲的唯理论、启蒙运动哲学、康德的批判哲学、德国的唯心主义、黑格尔之后的德国哲学、法国和英国的哲学、反对理性主义和唯心主义等20篇。全书接近70万字，是一部规模宏大、逻辑严谨、公正客观的哲学史著作。 《大教学论》
作者：约翰·阿摩司·夸美纽斯
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出版：教育科学出版社夸美纽斯是三百多年前捷克的著名教育理论家，是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响，被认为是教学论诞生的标志。本书结合作者的实际经验阐发了一些教学经验，以理性的语言宣扬大教学的理论和方法，探求人类的本性，以教的理论来强调在教学过程中的平等及原则。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”，这是一种“教得准有把握”“教得使人感到愉快”“教得彻底”的艺术。
