小学二年级看图写话放学了

第一篇：小学二年级看图写话放学了

二、放学了

放学了，我和同学们蜂拥来到操场上，顿时，教学楼前热闹极了！同学们有的在拍皮球，有的在做操，还有的在跑步……他们跑的跑，跳的跳，玩得开心极了。瞧，我们班最认真的小名拿着一本书，坐在石凳上，专心致志地看着书；最顽皮的小刚，拿着一张捕虫网，一边上气不接下气地追着，一边还大声地吼到：“哦！捉蝴蝶咯！”这时，一段动听的笛声远远传来，原来是最爱吹笛子的小丽啊！同学们都玩得不亦乐乎，连一旁的小树好像也在为同学们欢呼鼓掌呢！

校园里一片热闹的景象！ 第二篇：小学二年级看图写话

范文一

在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。

范文二

暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。

小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三

今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。

小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！

小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

范文四

夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。

放学了小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：“谢谢您，张老师。”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”…… 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一道彩虹，闪亮在雨中。

范文六

放学回家的路上，忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物，满头大汗，气喘吁吁，还不时的停下来休息休息。我看到这个情景，连忙跑上去，使出全身的力气，帮叔叔推车。叔叔回头一看，看见我在帮叔叔推车，叔叔说：“谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”胸前的红领巾好像在说：

“你真是一个乐于助人的少先队员。”

范文七

一天，吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。妈妈先擦桌子，然后准备洗碗。小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮你拖地吧！”妈妈高兴的说：“谢谢女儿。”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小红怎样拖地。小红按照妈妈的要求，一下一下认真的拖，不一会儿就满头大汗。原来拖地这么辛苦啊！小红对妈妈说：“妈妈，你辛苦了！”

范文八

有一个星期天的上午，是个万里无云的好天气。

文文和她妈妈去公园里玩。文文一进公园就看到了有凉停、石雕、假山，还有各重各样的鲜花。文文看见有一束菊花特别引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被妈妈看见了，妈妈说：“这公园里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，岂不是这束花都被摘完了。”文文听了妈妈的话，不由自主的脸红了。后来，文文对妈妈说：“妈妈，我知道了，我以后再也不摘了。” 后来，她们高高兴兴地回家了。

范文九

老师为了让我们锻炼身体。组织同学们来一场拔河比赛。 老师安排我们和五班比赛，两队队员都拭目以待，同学们有的拿着绳子，有的赛前做准备，还有的呐喊助威。

哨声响起，比赛开始。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们团结一致，每个队员紧紧的抓住绳子，脚用劲的踩着地，上身往后倾，我们终于赢了。我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道：“胜利啦！”

此时，好像天空的小鸟也在说：“胜利啦，胜利啦。”周围的小花小草说：“赢了，赢了。”我们都好开心！

范文十

一个阳光明媚的早晨，小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。 他们来到公园，哟！公园真美，草地绿绿的，柔柔的，像丝绒一

般，草地上开满了五颜六色的花，有红的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。太阳公公也特别高兴，把金色的阳光洒满公园的每个角落。哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红高兴极了，不时发出银铃般的笑声。树上的小鸟听见了他们的笑声，也叽叽喳喳地飞过来凑热闹，在旁边旋转着不肯离开。太阳公公瞧见了，也乐得哈哈笑。

第三篇：小学二年级看图写话

小学二年级看图写话之写事的六要素

事情的经过是整个写话内容中的重点。如何让小学二年级的学生掌握如何描述过程呢？

首先，用简单过程词语“先……，再……“造句。如，早上，我先刷牙，再洗脸。

其次，在“先……，再……“的基础上，用“先……，再……，然后……，最后……”造句。如，下午，我回家后，先用钥匙开门，再把鞋子脱掉，然后回到自己的房间休息一下，最后才起来吃晚饭。

第三，强化练习“先……，再……，然后……，最后……”，让学生添加一些形容词、动词等，使句子更丰富。如，小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。

第四，通过给学生呈现熟悉的画面，让学生说一说图画中事件的过程。如我先让小花拿着我的“花蝴蝶”风筝，我再拿着线轴飞快地向前跑，一边跑一边放线，然后，我喊一声“放”，她赶紧松开手，我拽着风筝又跑了一阵才收住脚，最后，我的“花蝴蝶”稳稳当当地飞上了天空。

第五，在说的基础上，为了更好地达到学习看图写话的目的，还需要完整地写一写刚刚说过的内容。这一步骤是小学二年级学生需要进一步提升的，一定要多写多练，才能更好地掌握看图写话的知识，为写好作文打下坚实的基础。小学二年级看图写话之写人篇：写人六要素

看图写话都要围绕着一个中心，从好几个方面去写。看图写事有六要素，时间、人物、地点、原因、经过和结果。为了便于掌握看图写人，我们也归纳出看图写人六要素，即身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

首先，看图写人牢记六要素，身份、外貌加动作，性格、语言和看法。

其次，描写身份。看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如，邻居家的小妹妹有三岁了。

第三，描写外貌。从图中看出人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面去描写。如，头顶扎了一个小辫，胖乎乎的。

第四，描写动作。确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如，她走起路来蹦蹦跳跳的，很活泼可爱。

第五，描述性格和语言。要对图中人物的性格、爱好、神态、语言和心理活动进行细致的描写。如，每当看到有年轻的女士从旁边经过，她都会甜甜地叫一声：“阿姨好！”叫得路人都很开心。

第六，结尾要写出对这个人的看法。如，我们大家都喜欢这位小妹妹。

小学二年级看图写话技巧1：

看图写话并不难，只要掌握一定的写话规律和技巧，就可以轻松学会看图写话。看图写话的技巧主要有：看（仔细）、想（明白）、说（清楚）、写（完整）。只有先学会仔细观察，才能全面地了解图画，清楚地表述画面信息。看仔细，要怎么看呢？

首先，通过图片来说明观察顺序：从上到下、从左到右、从中心到两边。让小学二年级的学生看一组图片找出5个不同之处，使学生能够在玩中学，在体验中成长。

其次，通过图片来说明观察顺序：从人到物或者从物到人。第三，通过图片来说明观察顺序：由点到面，由整体到部分再到整体。让小学二年级的学生看一组图片找出10个不同之处，并按照一定的顺序逐一描述出来。

第四，通过图片来说明看图写话四要素：时间、人物、地点、事

件，即什么时间 谁 在哪 干什么。在以上三点的基础上，按照一定的顺序进行观察，判断出“时、人、地、事”。

第五，通过图片进行练习提升，看清楚图画中的内容。给小学二年级的学生提供一定的顺序描述词，如“进门就看到……，左边有……，右边有……。”弄清楚画面中的时、人、地、事，抓住画面的主要内容，掌握仔细观察的顺序和内容。

小学二年级看图写话技巧3：

看图写话本来就是观察所给图片，根据观察和想象，用一句或几句话把图片上的内容说出来，然后再写出来。如何才能说清楚呢？描述时就要注意按照一定的顺序，抓住中心，突出重点。

首先，先从看图片入手，强化观察顺序。通过一组图片找出5个不同之处，引导学生按照一定的顺序，即从上到下、从左到右、从人到物、从中心到两边、由点到整体等，逐一指出不同之处。其次，通过观察句子，比较句子，学习丰富“时间”的相关描述。第三，通过观察图片，练习常用句式，提高学生的表达能力。如，“有的……，有的……，还有的”、“一边……，一边……”等。仔细观察“什么时间 谁 在哪 干什么”。

第四，通过观察图片，充分发挥想象，串讲句子。引导学生结合自己的经历，指导观察图中的时间、人物、地点、事件，突出重点“在干什么”，提示一些已经练习了的句式，如 “……是……”、“……在……”、“……有……”、“……看……”、“……把……”、“……被……”、“……说……”、“……听……”、“……感……”、“……想……”。

第五，通过单句练习之后，针对某一图画进行完整说好一段话的练习，注意顺序，突出重点。如“我是XXX，我在XXX学校读书，我们学校有XXX。你看，有XXX，有XXX，还有XXX，……。”如果有多幅图，不需每幅图都平均描述，要注意重点，互相衔接，过渡自然。小学二年级看图写话技巧2：

在看图写话的技巧之一（看仔细）的基础上，我们来了解看图写话的技巧之二（想明白）。观察图画中的环境、时间、地点、物品，

想象图画中的人物在干什么。

首先，玩一玩小游戏，让想象插上翅膀。比如，给小学二年级学生3分钟时间，记住以下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、、汽车跑道、啤酒。

其次，启发想象，通过多媒体呈现具体的图片，详细讲解通过联系现实生活加以想象的以上9种物品。如：1颗树、像2的鸭子、3角金字塔、4轮汽车、5指、像6的勺子、7形手、8形跑道、9谐音酒……启发联想，大胆想象。

第三，联系生活，结合看图写话的练习图，让学生想象平时自己在生活中有没有类似情景，当时自己是怎么想的，说了什么话，或者有哪些对话内容。

第三，联系生活，结合看图写话的练习图，让学生想象平时自己在生活中有没有类似情景，当时自己是怎么想的，说了什么话，或者有哪些对话内容。

第四，巧妙构思，大胆新奇，符合常理，有一定的情景、突出形象。从上图看出是梦境，想象小男孩乘坐了什么船，从哪里来，经过了哪些地方，还要到哪里去。第五，注意想象的情节跌宕起伏，突然怎么了，结果怎样了。比如，在梦境中突然要撞上什么物品等突发状况，自己被吓醒。结果告诉了谁，他又是如何安慰与鼓励的？

第六，说一说看图之后的启示或道理。结合梦境图，鼓励自己，一定要好好学习，努力努力，梦想就一定会实现……

小学二年级看图写话技巧4：

看图写话是小学生作文的第一步。学习看图写话，要懂得联系自己的生活进行合理想象，把事情的经过描述完整。看图写话技巧之四——写完整从写出一句话、两三句、几句话或一段话逐步完善。首先，学习看图写话五要素。看图写话要写完整，就必需掌握看图写话的五要素，即时间、人物、地点、动作和结果，简单地说，要弄清楚“什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）”。

其次，学写一句话。呈现学生熟悉的图画，让学生看清楚画面的主要内容，画了什么人，什么物，有什么故事，用一句话表述主要意

思，注意句子结构完整。

第三，学写三句话。呈现学生在一年级已学过的图片，让学生有话可说，并提示使用练习过的句式造句，如“有的……，有的……，还有的……”。让学生大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力之后的结果等等，逐渐完善句子，掌握看图写话五要素。

第四，强化练习学写三句话。通过抓拍学习现场的一幅画面，让学生观察练习，灵活运用看图写话五要素写出三句话，即什么时间，什么人在哪里做什么。他/他们是怎么做的.。结果怎么了/最后，他/他们的心情如何等等。

第五，学习一段话。一段话也不长，大概四五句。让学生仔细观察，对画面的场景进行描述，同时，展开丰富适度的想象，对画面外的空间加以描写，重点要抓住画面的主要意思，如果是看图写事，要把做什么事的过程写得更加详细；如果是看图写人，要把人物的外貌、性格、事迹等描述具体；如果是看图写景，可以用拟人、比喻等方式描述景色等等，丰富句子，使所看的图画更形象生动。

小学二年级看图写话之写物篇：写物四要素

看图写话之写实物，要有一定的顺序。仔细观察图画，确定图画中的实物。可以介绍实物的来历，但重要的是介绍物品的特点，如形状、颜色等，然后要说明其功能或用途，最后要说说对我有什么作用或者我对它有什么感情或看法。

首先，看图写物牢记四要素。通过观察的图片信息，确定实物名称、形状、颜色和功能。

其次，要仔细观察所写实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物要观察其外形、颜色、生活习性等等。

第三，要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾、从上到下、从里到外等等，层次要分明。

第四，要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

第五，精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对我有什么作用，带给我哪些欢乐，有怎样的感情等等。

多音字,人教版二年级上册重点多音字有哪些? 1、都:① dōu（都是）② dū(首都) 2、为:① wãi(为人)② wâi(因为) 3、降:①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降) 4、背:① bēi(背包)② bâi(背景) 5、兴:① xìnɡ(高兴)② xīnɡ(兴奋) 6、长:① zhǎnɡ(长大)② chánɡ(长江) 7、乐:① lâ(快乐)② yuâ(音乐) 8、曲:① qū(弯曲)② qǔ(曲子) 9、相:① xiānɡ(相信)② xiànɡ(相片) 10、难:① nán(困难)② nàn(难民) 11、还:① hái(还有)② huán(还书) 12、种:① zhînɡ(种田)② zhǒnɡ(种子) 13、发:① fā(发现)② fà(头发) 14、转:① zhuàn(转动)② zhuǎn(转身) 15、干:① ɡān(干净)② ɡàn（干活） 16、教:① jiāo(教书)② jiào(教学) 17、漂:① piào(漂亮)② piāo（漂流） 18、扎:① zā（一扎）② zhā（扎花）

19、当:① dānɡ(当时)② dànɡ(上当)20、传:① zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落)② juã(主角) 22、假:① jiǎ(假如)② jià(放假) 23、好:① hǎo(好人)② hào(好学) 24、少:① shǎo(多少)② shào(少年) 25、行:① xínɡ(行动)② hánɡ(一行) 26、处:① chù（到处）② chǔ(处方) 27、朝:① cháo(朝向)② zhāo(朝阳)

chuán(传达)② 28、中:① zhōnɡ(中间)② zhînɡ(打中)

29、重:① zhînɡ(重要)② chïnɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)② bân(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)② kînɡ(空白) 32、觉:① jiào(睡觉)② juã(自觉) 33、倒:① dǎo(倒下)② dào(倒水) 34、喷:① pân(香喷喷)② pēn(喷火) 35、分:① fēn(分开)② fân(水分) 36、没:① mãi(没有)② mî(埋没) 37、卷:① juàn(卷子)② Juǎn(卷尺) 38、禁:① jìn(禁止)② jīn(不禁)

39、弹:① tán(弹琴)② dàn(子弹)40、模:① mï(模型)② mú(模样) 41、了:① le(走了)② liǎo(了解) 42、着:① zhe(看着)② zháo(着火) 43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鸟) 44、结:① jiē（结巴）② jiã(结束) 45、曾:① cãng（曾经）② zēng(姓曾) 46、应:① yīng（应该）② yìng(报应) 47、间:① jiān（中间）② jiàn(黑白相间) 48、撒:① sā（撒娇）② sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（宝藏）② cáng(捉迷藏)50、称:① chēng（称呼）② châng(称心)

第四篇：二年级看图写话

PEP Unit2Look at me说课稿 一、教材分析

我选用的教材是人民教育出版社编写的PEP小学英语教材。这套教材的学习内容与学生日常生活紧密相连。其目的是激发学生学习英语的兴趣。培养他们学习英语的积极态度。培养一定的语感及良好的学习习惯。形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

本课属单词教学。主要是学习表达和人体部位有关的6个词汇，

并能运用简单的句子描述。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位。

二、教学目标及重难点

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye； 听懂、理解句子Look at me.This is my nose/eye/….； 快速反应：Touch your head /eye/…

能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。

教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。 教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，把单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

三、教法和学法

根据本课的课型特点和语言特色，我采用了情境教学法、全身反应法等教学手段，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。在学习过程中，学生通过听、说、读、演、做等手段，巩固所学内容，完成知识技能目标。在活动过程中，我面向全体，尊重个体差异，采用小组竞赛、当小老师、教师示范、小组合作等形式，调动学生学习英语的积极性、主动性，使学生在丰富多彩、生动活泼的课堂气氛中感知语言、习得语言，从而达到用英语进行交际的目的。

四、教学过程

本课为新授课，为落实教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程： 1)热身激趣 活跃气氛

上课一开始，我就组织学生唱英文歌Hello,接着指导学生改编歌曲，把班里同学的姓名放入歌曲中。

设计意图：通过唱英文歌，改编歌曲，学生情绪高涨，快速进入角色。然后我组织学生进行互相问好，自我介绍。Good morning!/Hello!I’m….设计意图：既复习巩固了旧知识，又能培养学生用英语交流的习惯。

随后我组织学生念唱儿歌：go go go ,go go go, nice to meet you.中文：走走走，走走走，见到你很高兴，握个手。全班一起念唱儿歌，一位学生在儿歌声中走走走，走走走，走到好朋友的面前，两位同学齐握手。

设计意图：通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

2)呈现并教学新知

我依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用语音语调的变化逐个带读这几个新单词。通过教师领读、听磁带读、男女生读、大组读、小组读、开小火车、教师检查等方式教学新单词。

设计意图：用头饰引出新单词，让学生有一种新奇的感觉，从而有一种都有想扮一扮，说一说的愿意，符合学生认知规律和心理年龄特点。我是小老师

教师邀请发音好的学生当小老师，领读单词，并适时给予鼓励。Let’s chant师生有节奏地边指自己的身体部位边诵读单词。╳ ╳ ∣ ╳╳ ╳‖

￣￣

head head Here it is eye eye ear ear nose nose mouth mouth face face 3)师生互动 巩固新知

Game看口型，快速抢答单词。

Game记忆力游戏What’s missing? 教师将卡片用吸铁石贴在黑板上，让学生观察5秒，然后请学生闭上眼睛，教师拿走其中的一张，学生睁开眼睛后，抢答出被教师拿走的那张卡片。第一个回答对的学

生可以代替教师的角色，为使活动更具有挑战性，卡片也可同时拿走两张或三张。

设计意图：用游戏代替普通的操练，将知识融入游戏中，且引入了竞争机制，进一步激发了学生的操练热情。把课堂气氛逐步推向高潮。

4)适时迁移 发展新知

教师指着自己的耳朵说：Look at me, this is my ear。然后板书Look at me, this is my…，让学生一起读一读。接着问学生：Where is your nose? Can you tell me? 引导鼓励学生试着说一说自己的五官Look at me, this is my nose/eye/…。

设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。

Let’s do教师发指令：Open your mouth.Close your eyes.Show me your nose…让学生做一做，自然引入Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.设计意图：Let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指 令做出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。

5)巧设情境 深化新知

Game: Guessing.教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话： A: Hello!B: Hi!Who’s there? A: Guess.B: Are you Mr./Miss Ear? A: Yes, yes, yes.You’re great./No, no, no.Guess again.设计意图：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力。也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。

6)课后实践 延缓新知 课后作业 熟读本课新词。同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义做出快速反应。

本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、演演等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。 第五篇：二年级看图写话

二年级看图写话范文 知错就改

星期一，有一节体育课。上课了，老师来了，说：“要注意安全，好了，同学们，去玩吧。”

听了老师的话，同学们争先恐后地跑出教室，有的打篮球，有的跳高，还有的踢足球。小明和小刚最喜欢踢足球。你瞧，他俩踢得多起劲呀！他们一不小心把球踢到了王奶奶家的窗户上，玻璃碎了，落了一地。小刚害怕地说：“赶快走吧，反正没人看见。”小明想了想，说：“不行”。小明敲了敲门，王奶奶出来了，小明诚恳地说：“王奶奶，对不起，我们打碎了您的玻璃。”王奶奶笑着说：“没关系，我再买一块安上就是了。以后你们踢球要小心。”小明和小刚听了都不好意思地笑了。

过马路

这是一个春天的早晨，阳光明媚，小鸟在枝头上唱着歌，小明正高高兴兴地跑去上学。

在过一条马路的时候，小明看见一位盲人奶奶正拄着拐杖，站那里过不去，路上又车来车往，非常危险。他就赶忙跑过去对老奶奶说：“我和您一起过马路吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你！”于是小明一只手紧拉着老奶奶的衣角，另一只手扶住老奶奶过了马路。到了马路的另一边，老奶奶对小明连声道谢。而小明蹦蹦跳跳地朝学校的方向跑去了。

小明走后，老奶奶的眼眶里冒出了泪花，因为她感受到了社会的温暖和关爱。

这时，一陈春风吹来，小草打了一个瞌睡，从地下冒出来，展现

着它的青春活力。很多人也都在享受着春天的温暖。

学做家务

小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。

又是一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。

妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。”妈妈用亲切的目光看着小红，脸上露出了赞许的笑容。

做诚实的孩子

小刚和小丽是同桌。一天早上，他们正在教室里考试。小刚被一道题目给难住了。他左思右想，皱着眉抓着头，怎么也想不出来，小刚急得满脸通红。他眼睛一瞄，看见了小丽正在写这道题。小刚把头伸过去想看得清楚一点，结果被小丽发现了。小丽连忙用手捂住自己的答案对小刚说：“考试的时候不许偷看别人的！”小刚红着脸低下了头……

放学后，天下起了大雨，小刚正在家里写作业。这时传来了敲门声，进来的是小丽。小丽笑着对小刚说：“让我来教你今天考试你不会写的那道题吧。”小刚听了高兴地说：“谢谢你，小丽。”

妈妈生病了

妈妈生病了，躺在床上。豆豆看着妈妈不想吃饭，心里在想自己能为妈妈做点什么，于是问妈妈：“妈妈，你要不要吃面条？我煮一碗面条给你吃吧！”妈妈说：“不用了！我休息一会就可以了，况且你还小，不懂得煮面条。”豆豆说：“妈妈，你放心吧，我现在不小了。”说着豆豆跑到厨房为妈妈煮了一碗面条。面条煮好了，他还先试一下面条烫不烫，然后小心翼翼地端给妈妈吃。

妈妈看见了，笑着对豆豆说：“豆豆长大了，谢谢你了，你煮的面条真好吃！”

豆豆听了心里美滋滋的。

保护环境

一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。

正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小明：“小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗？这条路还会这样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的香蕉皮，这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说：“我明白了，以后我再也不乱扔垃圾了。”说完，小明弯下腰，捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。

从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”

互相帮助

一个阳光明媚的早上，小丁丁去上学到了下午该放学了，于是，小丁丁撑起自己的卡通雨伞高高兴兴的走在回家的路上，因为，小丁丁语文考了100分，他很开心。他看见前面有个小姑娘。她没带雨伞。所以，她只好把课本顶在头上跑，小丁丁看见她的书包都湿透了。小丁丁上前去问：‘’请问你需要雨伞吗？”小女孩说需要。小丁丁说我送你回家吧他们俩有说有笑的回家了。把小女孩送回了家小女孩说谢谢小丁丁说不用谢。他撑着雨伞高高兴兴的回家了。

一天，天气非常好，草地上有三个小伙伴在玩捉人。游戏的规则是一个人蒙上眼睛抓另两个人，玩着玩着，捉者小丽被花绊倒了，小方笑得手舞足蹈。对方听到了小方的笑声，她顺着笑声一步一步地靠近小方，最后小方被她捉住了！小方不服气地说：“不算不算，再来一把。”就这样他们玩得可开心。

让座

放学啦！我和小强一起坐公共汽车回家。我们走上公共汽车，看见两个空座，就一前一后地坐下了。到了下一站，一位弯着腰、脸上布满了皱纹的老爷爷走上了公共汽车，可是车上一个空座也没有了，他只好拄着拐杖，扶着栏杆，站在一旁。这让我和小强很难过，我们

想：这样苍老的爷爷站在那里多累呀！我回头看了看小强，于是，我们一起走向前，笑着对老爷爷说：“爷爷您坐吧！坐下会舒服些。”爷爷说：“好！好！好！你们真是个好孩子！”然后我和小强把老爷爷扶到了座位上，我们俩挤坐在另一个座位上。

回到家，我把这件事告诉了妈妈，好好直夸我是个助人为乐的好孩子，我心里美极了。

陌生人来家里

一天，冬冬正在看书，忽然有人敲门，冬冬没有急着开门，先问：“是谁呀？”没有人回答。冬冬又问：“谁呀？”那个人说：“小朋友，你妈妈在吗？”冬冬说：“不在”。那人又说：“你妈妈让我来取个东西。”

冬冬想试试那人是好人还是坏人，就问：“那你说我妈妈叫什么名字？”那人说：“李艳平。”冬冬又问：“我妈妈的电话号码是什么呀？”那人回答不上来，只好走了。

爸爸妈妈下班回来了，听我说完后，说：“你真是个聪明的孩子！”

洗衣服

一天，小明正准备出去玩，突然看见妈妈正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋给妈妈到了一杯水。小明说：“妈妈您累了吧，我给您倒了一杯水。”妈妈说：“我不渴，你喝吧。”“您喝吧，这杯水是我专门给您倒的呢。”妈妈说：“谢谢你，你真是越来越乖了。”小明高兴极了，说：“不用谢，这是我应该做的。”

借书

一天，天气晴朗，小明下了课想到学校图书馆借书看，说干就干，小明一口气跑到图书馆。

他到了图书馆后，认真地寻找自己喜欢的图书，他这边看看，那边瞧瞧，最后，他终于找到了自己喜欢的一本笑话书。他心里十分高兴，于是，他一边走，一边看着书，看到书中精彩的部分，忍不住发出“哈哈哈”的笑声，就连教室旁边的一个大大的“静”字也没有发现。这是，教室里的同学探出头来，指了指那个大大的“静”

字，对他说：“请你安静！”他看见后，不好意思，立即停止了欢笑。然后，他又忍不住的和刚才一样，看起那本笑话书来。一直到了教室，还在哈哈大笑呢！

找春天

春天到了，春天到了！

我们几个孩子，背上包，到田野上去找春天。

近看，柳树摇着绿色的长辫子，绿油油的草地上开着几朵五颜六色的野花，野花的上边还有几只可爱的小鸟在天空中飞着，小鸟的下面有一条解冻的小溪，小溪丁丁冬冬地弹着琴，桃花笑红了脸。

远看，有几座小房子，房子的旁边有一个孩子在放风筝，大家再也分不清哪个是小鸟，哪个是风筝了。

我们唱啊、跳啊，大家在玩耍时找春天。 自己的事情自己做

有一天，很懒的小明手帕很脏了，平时脏手帕都是依赖妈妈洗，那天正巧有事外出不在家，没法给小明洗手帕。

小明想了想，就决定自己动手洗。于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使劲的搓呀搓，然后拧干以后凉在窗台外面的竹竿上。晚上，小明妈妈回来了，看见小明洗的手帕，笑着对它说：这样洗手帕是不对的，应该把肥皂沫漂洗干净，把水拧干，凉出去才对。小明按照妈妈教的方法又重新洗了一遍，拧干，凉了出去了。妈妈高兴地拍着小明说：“这样很好，要养成自己能做的事情，自已做的好习惯，这样才是好孩子呀！”

照顾妈妈

星期六，小明的妈妈生病了，小明决定不出去玩了，在家里照顾妈妈。这时小明突然听见窗外有人，急忙跑到窗户边，打开窗户一看，果然不出所料，原来是小刚站在窗外。小刚说：“小明，我们去踢球吧？”小明回答说：“小刚，我不去了，你约其他的小伙伴一起玩吧。”小刚疑惑地问：“为什么呢？”小明说：“我妈妈生病了，我要在家照顾妈妈，不能陪你一起玩了。”小刚非常失望地说：“等你妈妈的病好了，我们再一起玩吧。小明再见！”

然后，小明轻轻地关上窗户，回到房间里倒了一杯水，小心翼翼地端着杯子来到床前，关切地问：“妈妈，你好点了吗？喝点水吧。”妈妈吃力地坐起来，靠在床头边，接过水杯喝了几口水后，说：“小明，你放心吧，妈妈已经好多了。”过了一会儿，小明又拿来他心爱的风筝，装作放风筝的样子让她开心。

到了晚上，小明就给妈妈读妈妈爱看的书，妈妈的病也渐渐地好起来了，小明非常高兴，妈妈也非常高兴，妈妈心想小明长大了。

注意安全

星期六，小明和小红在马路边踢球。

小明一不小心把球踢到了马路中间，小明急忙跑去捡球，这时，一辆车开来了，小红飞快的拉住小明，着急地说：“小明，不要去捡球了！”小明不解地问：“为什么？”小红耐心的告诉小明：“你这样做太危险了，万一发生交通事故怎么办呢？”小明听了小红的话伤心地说：“那我的足球怎么办呢？”小红低头想了一下说：“我知道一家足球商店，那里面有许许多多、各式各样的足球，我们去买吧。”于是小明和小红就去了商店。

小明买了新足球可高兴了，他的心里像喝了蜜一样甜，并且感激万分地对小红说：“谢谢你及时提醒了我，我以后再也不在马路边玩了。”

放学路上

放学了，两个小朋友欢蹦乱跳地离开学校，走在回家的路上。 道路旁边有一簌簌鲜花鲜花和茂密的大树，小鸟在大树中间自由自在的飞翔，还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞。两个小朋友有说有笑的走着，忽然小鸟开始说：“两个小朋友你们考试了吗？”其中一个小朋友自豪的说：“我今天考了一百分。”另一个也不甘示弱抢着说：“我也考了一百分。”

太阳公公看见了心里很高兴，眼睛都眯成一条缝。两个小朋友回到自己的家，又开始崭新的学习了。