我对迟到学生的处理

在教学的过程中经常发现学生迟到，这在学校生活中极常见的现象，虽然就一般情况而言，学生迟到并非原则性的错误，但是由于它的出现常干扰教师的思路和班级的秩序，影响了正常教学。如果班级里总有那么极个别学生在迟到问题上屡教不改，班主任则更加头疼，倘遇上个性要强的学生那就更麻烦了。鉴于多年的管理经验，我总是用一颗宽容心对待迟到的学生。

学生迟到原因各种：一种是有意迟到，另一种是偶然性迟到。如果是因完不成作业、晚起床等有意迟到，特别是一些不大爱学习的同学、一些纪律观念不强的同学，常常会找各种理由迟到。我都是通过侧面了解或直接找学生本人谈话了解，提醒学生以后注意就行了。对感到值得怀疑的回答，还可以通过向家长询问核实，与家长沟通进行双边协同的方式进行教育。对有意迟到的学生要处罚。我跟魏书生老师学的一招让学生写“说明书” 或让他为班集体做一件好事。对家中有意外事故间接受到影响、有的是上学途中遇突发性事件，做了好事耽搁时间等偶然性迟到的学生。我都是在不影响上课的前提下，事后要耐心听学生的解释，有的是稍作提醒就可以了。对偶然性迟到的学生不处罚。如果是因做了好事耽搁时间而迟到的，不但不批评，还要公开表扬。

总之，对迟到学生的处理，班主任不能不加分析，不问青红皂白地以简单粗暴的方式进行处理，都必须建立在查明事实的基础上，更不能用罚款、罚站、罚抄写量很大的作业等手段。对迟到的学生体罚或变相体罚伤害了学生感情，有可能导致师生之间的关系紧张，影响班级的管理效果。