2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力高分通关题型题库附解析答案

关题型题库附解析答案

单选题（共75题）

1、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是() A.脱敏法 B.强化法 C.幽默法 D.升华法 【答案】 B

2、教学的基本组织形式是（ ）。 A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学 【答案】 D

3、小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于()。 A.兴奋型 B.活泼型 C.安静型 D.抑制型

【答案】 A

4、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（ ） A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法 【答案】 D

5、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。 A.相对功利主义的定向阶段 B.惩罚与服从定向阶段 C.寻求认可定向阶段 D.遵守法规和秩序定向阶段 【答案】 C

6、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。 A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移 【答案】 B

7、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。 A.班级活动 B.文学艺术活动 C.群众性活动 D.社会公益活动 【答案】 C

8、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性（） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 【答案】 A

9、 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（ ） A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性 【答案】 A

10、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于()

A.内部分组 B.外部分组 C.现场教学 D.复式教学 【答案】 B

11、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于()。 A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质 【答案】 C

12、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制—直延续到新中国建立之后() A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制 【答案】 C

13、品德形成的基础是( ) A.道德认知 B.活动和交往

C.实践

D.个体主观能动性 【答案】 B

14、教师期望效应说明( )。 A.成人的期望是把“双刃剑” B.家长对子女的期望值不能过高 C.良好的期望可促进学生的发展 D.学生的发展往往背离成人的期望 【答案】 C

15、“建国君民，教学为先”体现的是() A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科学技术的关系 【答案】 B

16、 班主任接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。运用的主要德育方法是( ） A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法

D.情感陶冶法 【答案】 D

17、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ） A.实物直观 B.模像直观 C.抽象直观 D.言语直观 【答案】 D

18、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（A.官能训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.概括化理论 【答案】 D

19、教育生物起源说的代表性人物是() A.沛西·能 B.孟禄 C.凯洛夫 D.卢梭 【答案】 A

）20、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。 A.课堂凝聚力 B.课堂气氛 C.课堂控制 D.课堂管理 【答案】 D

21、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于( )。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法 【答案】 C

22、受测验长度影响的测验质量指标是（ ） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【答案】 A

23、“砖能做什么”属于( )发散思维。 A.用途扩散

B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散 【答案】 A

24、孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了()。 A.因材施教原则

B.理论与实践相结合原则 C.疏导原则

D.在集体中教育原则 【答案】 A

25、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。 A.情绪的外周理论 B.情绪的丘脑理论 C.情绪的认知理论 D.情绪的动机一分化理论 【答案】 A

26、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（ ）。 A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C.对待同事的态度

D.对待自己的态度 【答案】 C

27、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。 A.正强化 B.负强化 C.替代强化 D.直接强化 【答案】 C

28、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（） A.型 B.自由型 C.放任型 D.民主型 【答案】 D

29、 经验丰富的一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了的哪种心理品质？() A.思维品质 B.注意品质 C.意志品质 D.个性品质

【答案】 B

30、古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于( )。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 【答案】 B

31、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（ ）。 A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.负强化 【答案】 B

32、决定受教育权的因素是（ ） A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化 【答案】 A

33、 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ) A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移 【答案】 A

34、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是() A.鸽子 B.猩猩 C.狗 D.白鼠 【答案】 C

35、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ） A.痕迹衰退说 B.动机说 C.同化说 D.干扰说 【答案】 D

36、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资

料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。 A.教育行动研究 B.问卷法 C.历史法 D.实验法 【答案】 A

37、“儿童中心主义”违背了( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一 C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 【答案】 D

38、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 【答案】 C

39、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ） A.实物直观

B.模像直观 C.抽象直观 D.言语直观 【答案】 D

40、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反射 D.习惯成自然 【答案】 B

41、学生中心课程理论基本主张不包括（ ） A.经验论

B.以儿童为中心的活动论 C.课堂为中心的课本论 D.课程组织的心理顺序论 【答案】 C

42、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备．但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力 C.组织管理能力 D.自我能力 【答案】 A

43、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。 A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 【答案】 D

44、品德形成的基础是( ) A.道德认知 B.活动和交往 C.实践

D.个体主观能动性 【答案】 B

45、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。 A.痕迹衰退说

B.提取失败说 C.压抑说 D.同化说 【答案】 D

46、对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于() A.强迫型人格 B.偏执型人格 C.冲动型人格 D.回避型人格 【答案】 B

47、教育者对学生进行系统的马列主义和思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育( )的原则。 A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导 C.严格要求与尊重信任相结合 D.通过集体进行教育 【答案】 A

48、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自() A.《劝学》 B.《说文解字》 C.《论语》

D.《学记》 【答案】 B

49、北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 【答案】 D

50、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 【答案】 C

51、分层次考试体现的是（ ） 多元化。 A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则 【答案】 C

）。

52、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。 A.水平迁移 B.横向迁移 C.纵向迁移 D.逆向迁移 【答案】 C

53、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。 A.个人压力 B.生活压力 C.工作压力 D.社会压力 【答案】 C

54、在情绪ABC理论中，B指的是() A.诱发性事件 B.个体的情绪 C.对事件的看法 D.个体的行为反应 【答案】 C

55、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()

A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道徳情感体验 D.伦理性道德情感体验 【答案】 B

56、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.一般型 【答案】 C

57、德育过程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 【答案】 D

58、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。 A.课程标准 B.教学计划

C.课程 D.教材 【答案】 A

59、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ） A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途 【答案】 B

60、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（ A.本我 B.自我 C.超我 D.潜意识 【答案】 A

61、描述性研究方法不包括( )。 A.观察法 B.自然实验法 C.个案法 D.调查法 【答案】 B

）

62、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。 A.关注任务阶段 B.关注生存阶段 C.关注教学阶段 D.关注学生阶段 【答案】 B

63、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（ ） A.实际锻炼法 B.个人修养法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法 【答案】 A

、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?） A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信 【答案】 C

65、（2021年下半年真题）雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是() A.脱敏法 B.强化法 C.幽默法 D.升华法 【答案】 B

66、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于

A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段 【答案】 B

67、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?() A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑 C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任 【答案】 C

68、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.苏格拉底 D.亚里斯多德 【答案】 C

69、制度化教育建立的典型特征是() A.学校的产生 B.教育实体的出现 C.学制的建立

D.定型的教育组织形式出现 【答案】 C

70、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。这种观点属于( )。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.社会决定论 D.个人本位论 【答案】 A

71、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（） A.亲密感对孤独感 B.勤奋感对自卑感 C.自我同一性对角色混乱 D.基本信任感对基本不信任感 【答案】 C

72、班主任工作的重点是（ ）。 A.对学生进行思想品德教育 B.教育学生努力学习，完成学习任务 C.指导班委会工作 D.评定学生操行 【答案】 A

73、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是() A.抑郁质 B.黏液质 C.多血质 D.胆汁质 【答案】 D

74、 迁移的实质是（ ）。

A.新旧经验的整合过程 B.新旧知识的同化 C.新旧知识的顺应 D.新旧经验重组 【答案】 A

75、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（) A.惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理 【答案】 C

大题（共13题）

一、阅读材料，并回答问题。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错?”问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？ 【答案】

二、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，积极学习优秀教师的经验。对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中。问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8分），并向田雨提出改进教学的建议（10分）

【答案】

三、材料：近些年来，许多中小学(尤其农村寄宿制学校)采取了一种叫作“全封闭、半军事化”的学生管理模式，制定了严格的管理措施，比如学生全天不能走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定时间(周六或周日)出校门活动或回家。认为这样做可以减少校外不良因素对学生的干扰，保障学校教育教学秩序的顺利进行，提高升学率，建立良好的社会形象，扩大学校的社会影响。问题：(1)请用“德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程”的规律来分析上述做法对学生思想品德形成的影响。(2)如何发挥德育过程中的教育合力? 【答案】

四、材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。问题：联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。 【答案】

五、材料：阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(学生读小壁虎说的话)师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了。这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎就称她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。”生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(学生读)

【答案】

六、材料：期终考试结束了，同学们聚在一起聊天：小飒：“这次之所以没考好，都是因为考前一直在看《那年花开月正圆》电视剧。”小城：“天生的第一，考试的王者就是我!屡战屡胜，屡胜屡战。”小波：“考场的灯光实在太昏暗，我都快要睡着了，肯定又考砸了。”小琪：“都怪昨天那顿串串，吃得拉肚子，害得我今天都没考好。”问题：(1)请分析上述材料中四位同学的归因。(2)请谈谈作为教师，应该如何指导学生正确归因。 【答案】

七、教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物学生：因为它们都会叫。教师：对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!学生：蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗学生：它们是动物，因为它们都会活动。能活动的生物叫作动物。教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞。它是不是动物学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才是动物。问题：(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。(2)贯彻该原则有哪些要求 【答案】

八、材料：魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题，告诉他哪些是只要去记忆就可以掌握的，哪些是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习。在期中考试时这个学生考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了。就这样，魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。问题：请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。 【答案】

九、大学毕业不久，我就担任了初二（一）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师

了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师？”\"他根本不听我说，劈头盖脸训斥我…\"见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”“老师你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。“可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些不好意思的低下头：“知道，老师，我会跟王老师道歉的，您放心！”此后，小杨同学各方面有了长足的转变。[问题1][问答题]案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）[问题2][问答题]请结合案例加以分析论述（10分） 【答案】

一十、材料：开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白老师想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬声。最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸

奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。问题：白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法 【答案】

一十一、我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课。今天，我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整，并考虑了以下问题：一是学生刘朝阳的异常情况。他是一个成绩很差，自尊心很强的男生。他经常在课堂上说话，捣乱……很多任课老师都拿他没办法，不过在我的英语课上他的表现一直不错。但是，这两天上课的时候，他的情绪很不稳定，甚至屡次顶撞我。针对这种情况，我打算在明天的课堂上继续关注他，并找时间与他谈心，同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解刘朝阳的情况，争取找到帮他的办法。二是课堂纪律问题。今天，上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则，课堂里闹哄哄的。我当时已经强调了遵守纪律的重要性，并要求他们谨记这条规则，但明天还要继续强调。三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，并重新拟定一份名单。四是课堂教学内容问题。上周课代表在课上问了我一个语法问题，因为是下一单元的内容，当堂还有其他内容要讲，我便留了个悬念，答应他要在下一次课上讲解。为了让学生更容易理解，我需要再参考一些其他的资料，并准备一些语法实例，确保能够深入浅出地回答学生的问题。五是学生的兴趣与课堂参与度的问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载一些与教学内容相关的趣味短视频，让学生观看并讨论，以保持学生的注意力，使学生主动参与课堂学习。问题：结合材料，对英语老师的备课内容进行评析。（18分） 【答案】

一十二、材料：森林里有一所“动物学校”开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校练习跑步，但期末考试成绩仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得了中等成绩。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，他不得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩溃了。松鼠原本是较出色的，但对于飞行感到非常沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞。由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。鹰由于受到老师的严格管制，在爬行考试中，虽然他第一个到达树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此并没有得到老师的表扬。学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳成绩马马虎虎，跑步、跳跃、爬行成绩一般般，也能飞一点点，因此他的总成绩是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生的唯一代表在大会上发言。许多鼠类动物子弟没有到“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课，为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校……问题：请用新课改的理念指出“动物学校”存在的主要问题和违背的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。 【答案】

一十三、材料：语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的”这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆得比较慢。我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让他背诵。通过运用老师教授的方法，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的”他回答：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法”他不回答，沮丧地低下了头。问题：(1)结合材料，分析学生用了什么学习策略教师教给了学生什么学习策略(2)教师在训练学生运用学习策略时应遵循哪些原则 【答案】