2018-2023年语文中考综合性学习汇编12

练习版 一、【山东省滨州市】9．综合性学习。（4分）

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！

⑴下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。（2分）

这个字的本义是 。

⑵“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（2分）

二、【山东省德州市】10．综合性学习（6分）

2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。

①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。（3分） ②下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。（3分）

三、【山东省东营市】7．综合性学习。（4分）

水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。

探源溯流

①汉字意趣盎然，“水”， 写作

，小篆写作

。《词源》注：“殳：手持具以取

物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是： 。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“ ”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“ ”。（2分）

望穿“清”水

材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80．1%。污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。

材料三

②研读以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）

四、【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。

材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。

材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。

材料3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。

9．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。（1分）

10．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。（3分） 11．请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。（4分）

五、【山东省烟台市】7．阅读诗句，完成后面各题。（5分）

诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （《乡愁》） ．．诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ ．．．

（《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑴依据示例，分析加点意向的内涵，体会作者抒发的情感。（2分）

诗句 诗句一： 赏析 作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。 诗句二： ⑵诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）（3分）

六、【山东省淄博市】四、专题性学习（共6分）

20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。 ⑴语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分）

示例：

专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

⑵有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（3分）

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明 ，

七、【陕西省】7．请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动一：书心声】请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（1分）

我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是欢聚在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。（2分） 要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。 （ 我 想 对 说 ） 【活动三：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。（2分）

【活动四：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。（2分） 长亭外 古道边；芳草碧连天 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 经年此去杳无音， ① 。 天之涯 海之角，知交半零落； 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 他年此地重相逢， ② 。 ——李叔同《送别》 ——同学改写

八、【上海市】阅读下面材料，完成第24-26题（10分）

欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。 她们来到了一条石库门弄堂口。

乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？

欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，

这些名字无不寄托着上海市民 24 的期望。

她们来到了市中心。

乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！

欢欢： 25

乐乐：我还想请教你，你的学校在静安区，这名字有来由吗？

欢欢：有的。我们静安因建于三国时期的静安古寺而得名；黄浦、浦东因 26⑴ 而得名；奉贤、闵行是因26⑵而得名……

欢欢边说边打开手机给乐乐看。（见右图）

乐乐：噢，原来上海的行政区名确实是有说法的。这些名字里还藏着文化密码呢，上海真是一座有意思的城市啊！

24．联系语境，填入恰当的内容。（3分）

这些名字无不寄托着上海市民 的期望。

25．下列符合欢欢在对话语境下表达的一项是（ ）（3分） A．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的特点。 B．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的特点。 A．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的奥秘。 A．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的奥秘。 26．概括材料，完成填空。（4分） 例：静安是因历史建筑而得名

⑴黄浦、浦东是因 而得名； ⑵奉贤、闵行是因 而得名。 九、【四川省成都市】12．初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。（12分）

⑴下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字）（4分）

昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。

2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。

此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。

⑵精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。（4分）

提起鲁迅，人们常常会想到 ① ，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是 ② ：灿烂的春光有童真， ③ ； ④ ，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。

⑶六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。（4分）

王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》） 香菱（《香菱学诗》） 奥楚蔑洛夫（《变色龙》）

示例：

泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。 十、【四川省广安市】14．综合性学习（6分）

材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。

材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

⑴请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。（2分）

⑵针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三⑴班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）

利： 弊： 解析版 一、【山东省滨州市】9．综合性学习。（4分）

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！

⑴下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。（2分）

这个字的本义是 。 ⑵“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（2分）

【答案】9．（2分）⑴书写：略。本义：上象手，下象树木及其果实。表示以手在树

上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取来。

⑵（2分）汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。

二、【山东省德州市】10．综合性学习（6分）

2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。

①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。（3分） ②下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。（3分）

【答案】10．（6分）示例：①（3分）请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座：开展“走近文化遗产”系列实践 活动（学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。 ②（3分）莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱， 倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高贵。那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈！

三、【山东省东营市】7．综合性学习。（4分）

水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，

请你参加。

探源溯流

①汉字意趣盎然，“水”， 写作

，小篆写作

。《词源》注：“殳：手持具以取

物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是： 。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“ ”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“ ”。（2分）

望穿“清”水

材料一 据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80．1%。污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料二 医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。

材料三

②研读以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）

【答案】7．答案：①甲骨文潜入水中 水到渠成 山水诗 ②由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。

四、【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。

材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被批准列入第一批国家级非物

质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。

材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。

材料3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。

9．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。（1分）

10．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。（3分） 11．请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。（4分）

【答案】9．（1分）①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。或：②2006年，批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（1分）

10．（3分）①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。（3分，每点1分）

11．（4分）示例：四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张二又充满希望。另外两个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。或：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。（老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是在放谁？”）（4分，画面内容2分，描写手法2分）

五、【山东省烟台市】7．阅读诗句，完成后面各题。（5分） 诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 ．． （《乡愁》） 诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ ．．． （《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑴依据示例，分析加点意向的内涵，体会作者抒发的情感。（2分）

诗句 诗句一： 赏析 作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。 诗句二： ⑵诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）（3分）

【答案】7．（5分）⑴（2分）借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜（激动、赞奖等）之情。（评分：2分，大意对即可）

⑵略（评分：3分。选取的形象恰当1分，表达“依依不舍”之情1分，语官表达流畅1分）

六、【山东省淄博市】四、专题性学习（共6分）

20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。 ⑴语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分）

示例：

专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

⑵有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（3分）

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明 ，

【答案】20．（6分）⑴（3分）专题学习内容：渊明与菊花

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

⑵（3分）东篱采菊 悠然见南山

七、【陕西省】7．请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动一：书心声】请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（1分）

我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是欢聚在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！

【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。（2分） 要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。 （ 我 想 对 说 ） 【活动三：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。（2分）

【活动四：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。（2分） 长亭外 古道边；芳草碧连天 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 经年此去杳无音， ① 。 天之涯 海之角，知交半零落； 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 他年此地重相逢， ② 。 ——李叔同《送别》 ——同学改写

【答案】7．（7分）【活动一】（1分）略

【活动二】（2分）示例一：（对老师）一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我亲爱的老师！

示例二：（对父母）那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那殷殷期盼的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！

【活动三】（2分）近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定，从事公益活动的人数明显增加。

【活动四】（2分）示例一：①何日再相逢 ②再画青春梦 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春风

八、【上海市】阅读下面材料，完成第24-26题（10分）

欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。 她们来到了一条石库门弄堂口。

乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？

欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些名字无不寄托着上海市民 24 的期望。

她们来到了市中心。

乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！

欢欢： 25

乐乐：我还想请教你，你的学校在静安区，这名字有来由吗？

欢欢：有的。我们静安因建于三国时期的静安古寺而得名；黄浦、浦东因 26⑴ 而得名；奉贤、闵行是因26⑵而得名……

欢欢边说边打开手机给乐乐看。（见右图）

乐乐：噢，原来上海的行政区名确实是有说法的。这些名字里还藏着文化密码呢，上海真是一座有意思的城市啊！

24．联系语境，填入恰当的内容。（3分）

这些名字无不寄托着上海市民 的期望。

25．下列符合欢欢在对话语境下表达的一项是（ ）（3分） A．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的特点。 B．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的特点。 A．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的奥秘。 A．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的奥秘。 26．概括材料，完成填空。（4分） 例：静安是因历史建筑而得名

⑴黄浦、浦东是因 而得名； ⑵奉贤、闵行是因 而得名。 【答案】24．（3分）对幸福（和美、美好）生活 25．（3分）A

26．（4分）⑴地理位置．⑵名人掌故（名人故事）

九、【四川省成都市】12．初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。（12分）

⑴下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字）（4分）

昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。

2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。

此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。

⑵精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。（4分）

提起鲁迅，人们常常会想到 ① ，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是 ② ：灿烂的春光有童真， ③ ； ④ ，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。

⑶六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。（4分）

王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》） 香菱（《香菱学诗》） 奥楚蔑洛夫（《变色龙》）

示例：

泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。 【答案】12．（４分）⑴经历时间长 涉及内容多 鲁迅被减少 各册均改动

⑵（４分）①他的严肃、庄重②另一道风景③无味的冬天里也有童趣 ④自由的玩耍中充满幻想

⑶（４分）王几何：一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理。老头子：一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇敢，成为孩子眼中的英雄。香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话。

十、【四川省广安市】14．综合性学习（6分）

材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。

材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

⑴请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。（2分）

⑵针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三⑴班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）

利： 弊： 【答案】14．（6分）⑴（2分）作业软件种类之多，操作之间便（1分）。所以他备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）（1分）。

⑵（4分）参考示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。（2分）（答到两点

得全分）