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同事评价： “一个好校长就是一所好学校”，祁校长是一个认真务 实，充满智慧，满怀激情，充满爱心的校长。 一、他真抓实干，做教师的表率 工作中，祁校长严于律己，率先垂范，要求教师做到的， 他先做到。 二、他强化措施，加强学校管理 为营造积极向上的团体精神，用制度规范办学行为，祁 校长组织教师制定和完善了学校一系列管理制度。 三、他扎实学习，提高育人质量 祁校长多年来一直从事语文教学工作，在语文教学方面 积累了很多经验，教学成绩一直名列前茅。 他还常说“学校没有教学大楼，没有大师级的教师，但 不能没有大爱！家长当不了老师，就让老师来当家长！不嫌 弃、不放弃、不抛弃每一个学生！” 正是因为校长倡导大 爱教育，深深地影响和感染了我们，才使我们每一个老师都 能用心呵护着这些弱势群体的孩子，让我们坚信“一切皆有 可能”！ 总之，祁校长的工作大家有目共睹，在他的带领下，学 校教师团结合作，积极向上，营造了良好的教育教学环境， 使我们学校的教学工作得到了健康发展。
风雨同舟，与你一同走过了十三个寒暑，无论是“亲密战友”，还是“领导”，你都是我学习的榜样。你对待本职工作是那样的尽责，对待同志是那样的热忱，对待学生是那样的关爱，对自己认定要做的事又是那样的执着。你主持创办的校报《小草》的成长历程和它顽强的生命力，记录着你对教育事业的忠诚和热爱，也是你人生态度的真实写照。
作为校长，你能远瞩，准确把握教育发展的新动向，确定学校的发展方向。在你倡导下，学校开展的“中华古诗文经典诵读活动”走在了全县的前列，成为学校的一大特色。渊博的知识，缜密的思维，新颖的想法，先进的理念，创新的做法，不知倾倒了多少前来参观的校长和老师们。特别是在学生评价和教师评价方面的探索，真正做到了“以人为本”，深得学生的敬仰，老师们的欢迎，也得到上级领导的赞赏。
立足本校，放眼全国，以校本教研为突破口，促进教师的专业成长，这是你培养提高教师专业素养的有力举措。鼓励教师加强业务自修，积极撰写教研小论文、教学随笔、教后记以及开展教学反思的做法，使一大批青年“新秀”脱颖而出，也使中老年教师的专业水平进一步得到提高。《溪流》的创办，为全校师生搭建了一个展示才华、相互学习、共同提高的平台。
“严以律己，宽以待人”，你堪称全校师生的楷模。带头拾校园的垃圾，带头参加劳动，带头站在学生前面做操等，你都是以自己的行动和人格魅力来带动和感染全校师生，真正做到了“德高为师，身正为范”。而对待同志和学生，你却表现得那样的宽容。“廉洁奉公，无私奉献”的精神在你身上表现尤为突
出。特别是在落实“寄宿制项目学校”的过程中，你更是殚精竭虑，时时处处为学校的发展着想，而从不去考虑个人的得失和辛劳。
娴熟的计算机操作技术，是一个新时期校长必须具备的能力，再加上你的身先士卒和强烈的服务意识，使我的工作轻松了许多，我从内心深处真诚地感谢你。假如在今后的管理工作中，对同志们的缺点和不足能及时指出，促其改进，将更加有利于教师的成长和学校的发展。
—— 马鹏万
我参加工作后所共事之校长属你最有才干，学过的东西几乎能过目不忘令大家皆惊羡。 虽不见有什么长篇的小说巨著发表在世间，却也有许多妙诗文时常见诸于省内外报端。 连秦腔戏文也成了你展露才情的艺术乐园，校报《小草》能茁壮成长全凭你勤勉和奉献。 爱校如家亲临教学一线抓教研你堪称典范，创特色学校走新课改之路你总是遥遥领先。 办古诗文优秀学校享誉全国成绩已是斐然，不满于现状处心积虑全为了学校更有发展。 关心下属尤其是待遇低代课教师实属罕见，热爱学生全社会有口皆碑育桃李芬芳满园， 遇事冷静领导批评艺术更高超前途定无限。
—— 雷有科
你是一个集细腻性、前瞻性、坚韧性、智慧性于一体的人。
四年来，你以你的智慧、前瞻性的眼光，享誉全县杏坛；你以居高临下的目光，引导学校走上了一条特色发展之路。你以你坚韧如磐石的毅力，使《小草》在短短的四个春秋绿遍了陇原，享誉海内，那块闪亮的铜牌便是这一成果的历史见证。
你有综观全局的眼光，又不失细腻扎实的作风，你为全校师生树立了“活到老、学到老”终身学习的典范。《溪流》、《西江中心小学师生作文选》等等，不正是你呕心沥血、精心培育的奇葩吗？那五块闪亮的铜牌，不正是你辛勤耕耘、众志成城的丰碑吗？
对于同志，你不失雪中送炭的的真诚，也不乏循循善诱的引导，更不缺雷厉风行的批评。你是帅才，既能领兵，又能驭将。一棵棵苗子，在你的精心培育下，成了一棵棵参天大树，一个个迷途的游子，在你雷厉风行的良药中幡然醒悟。
一篇文章的结尾说得好：“谁善于集别人的优点于一身，谁就会是胜利者”。 你是一个很有特色的人，因此你营造了一个富有特色的校园气氛。
——白绪合
最初知道您，是从您的学生口中所听，在他们心目中，您关心学生，工作负责，爱生如子，爱校如家，他们的言语中渗透了对你深深的尊敬和爱戴，早毕业一年的我很遗憾没有做过你的学生，但当我再次踏进母校的大门，您成了我们的校长。在这五年时间中，使我有幸可以在你的指导下一步步成长起来。
您是一位工作踏实，勤抓苦干的校长，其他事务繁多，可您却依然坚持代课，而且成绩名列前茅，学生对您总是无比的崇拜和佩服，这些都是我们所做不到的，对于学校的大小事务，你都胸有成竹，处理得井井有条。您是一位思想活跃，勇于创新的校长，是您让校报《小草》名扬各地，你还大胆地开拓校本课程，让《中华古诗文经典诵读工程》成为我校一道最亮丽的风景，也因此让我们学校誉满全县，成为其他学校学习和折服的对象。您让我们积极学习新课改，努力尝试新课改，而且自己也身先士卒，为我们的探索引航指路。如今，作业评语已成为师生之间沟通心灵的桥梁，教学反思已成为教师们提高自己的理想舞台，《溪流》已流向很多人的心里，这些都与您的引导与付出是分不开的，您是一位博学多才，才华横溢的校长。你的文章语言优美，清新自然，似娓娓道来，但却有哲里暗含其间，您的诗歌读来琅琅上口，平仄韵律对仗工整。听您评课总是学到不少东西，有意外的收获。你还让我们知道了“埋怨环境，天昏地暗；改造环境，天高地阔”。你是一位关心同志、体恤下属的校长。“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”，在你的引导下，我们全校职工和睦相处，如一个大家庭一样。你也是一位锐意进取、乐观向上的校长，参加自考，你让我们佩服也更让我们知道人努力学习，读书看报你从不间断，不断提高自己的教学能力和管理技巧。你更是一个清正廉洁、一心为公的校长。我们听到，我们也看到别的单位铺张浪费，而你不乱用学校的一分钱，学校的收入支出清晰明了，这令我们每一个人都心悦诚服。
一腔忠诚洒教坛育英才奉献爱心浇灌桃李满天下， 两袖清风干事业办学校倾注热忱铸就美名传万家。
最后，我想说，如果我们在工作中有失误，有不是，希望你能指出来，这也是帮助我们提升自己的正确途径，另外，对于优秀班干部的奖励，希望能进行。
——雷亚琴
“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”在您的身上，我终于找到了对这句话最佳诠释，您虽然年纪不大，但总给人一种德高望重的感觉，从您嘴里说出的每一句话，我都觉得发人深思，耐人寻味，我深深钦佩您的才学，您的能力，您的气质。真的很幸运，在我求知的道路上遇到您这么一位好老师，这让我感到满足、感到荣幸，您虽是一名校长，但您总是把笑容挂在脸上。您时时处处以身作则，严于律已，您对待学生循循善诱，和蔼可亲，为他们稚嫩的心灵注入了关怀。您对待同事宽宏大量，心平气和，使我们从心底里佩服你巨大的人格魅力。您对待工作更是一丝不苟，谦虚谨慎。对待整个人生，您始终拥有饱满的热情和激情，您用自己满腔的爱心与人格魅力，托起的是西江教育明天的太阳。在学校发展上，您总是不满足现状，博采众家之长，工作不断创新，不断探索，不断追求，赢得了不少成功。溪水流淌发出的声音，那是中华古诗文诵读的号角，在《溪流》边上，《小草》将会更加茁壮成长起来……您似一支巨烛，在燃烧自己的同时，照亮了别人，也照亮了自己，使自己变得日趋完善。尊敬的老师，您是一颗光芒永耀的明星，您是学生心目中的道德楷模，衷心地祝愿您的事业开出更美丽的花，结出更甜蜜的果。
——卢小丽
你是位难得的好校长，西江中心小学因为有了你才会有今天如此辉煌的业绩，因为有了你，学校在县内外赫赫有名；因为有了你，学生们的表现令人刮目相看。
你知识渊博，才华横溢，兢兢业业，待人宽宏大量，爱校如家，清正廉洁，以身作则是大家心目中的好校长。
你对待同事一视同仁，从来不摆架子，脸上时刻面带笑容，让人感到和蔼可亲，并且时刻提醒大家“为了孩子，我们一起操心”、“只要用心，教育无处不在”……所以我们每一位教师都力争在教育教学上追求
完美，在你的带领和全校师生的共同努力下，校报《小草》、校刊《溪流》茁壮成长，越来越受教育界的青睐，“中华古诗文诵读”活动愈加繁荣昌盛。
能在西江中心小学工作是种缘份，遇到你更是福气，在你的带领和全体师生的努力下，中心小学会蒸蒸日上，我相信明天会更好。
——刘素贞
王校长，您知识渊博，出口成章，同志们都既佩服又羡慕。您待人宽宏大量，对同志们一视同仁，虽然您是领导，却从不摆领导架子，你经常说：“尊重别人就是尊重自己”。是啊，您总是把笑容送给别人，给别人一片阳光，自己心中也会是一片阳光。
同志们有时难免会有烦心的事，但是，您总是替我们担忧，愁我们所愁，想我们所想，在同志们眼里，您是一块无暇的玉。是的，您的确是我们的好领导。
——温金花
你在学校领导工作中方法多，管理有方，全校工作受到上级部门和社会的肯定，为人正直朴实，待人宽厚，关心同事，热爱学校，更让人感动的是，你对一些有困难的学生的那一份关爱，是别人少有的优点，你对学校的奉献的确不少，在你的努力工作下，使一所破烂的校园，即将出现大家向往已久的崭新面貌，从很多方面来说，你是一位优秀的校长，是我学习的榜样。
——杨明芳
学校是育人的场所，学校是师生梦想起飞的基石，学校是生命茁壮成长的加油站。在学校里，校长是学校的组织者、管理者、领导者、决策者。校长是学校的灵魂，校长是方向的北斗，校长是生命的助燃剂，校长是托起太阳的人，校长是擎起明天希望的人。有什么样的校长就会有什么样的教师，有什么样的教师就会带出什么样的学生，那么什么样的教师才能带出优秀的学生呢？这应该取决于教师眼中和心中有什么样的校长。
一、校长应该是学校优良校风的第一体现者。
学校校风的优良直接影响到学校的声誉、生源的素质、教师的教育与管理水平，还能反映出学校的精神面貌和办学水平。良好的校风是无形的精神力量，是学校每一个成员自觉奋进的动力，良好的校风是学校的立校之本，是学校生命延续的保证，良好的校风是培养良好教风，优良学风的根本保证，能积极促进学校的良性发展。校长是学校的代表，校长是校风的集中体现者。可以说有什么样的校长，就会有什么样的校风，有什么样的校风就会产生什么样养的教风和学风。众雁高飞头雁领，以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素，在这个关键因素中，校长又是主导因素，校长的一言一行，一举一动都是校风的具体呈现，所以这就要求校长不要就学校办学校，就教育办教育，校长要有“站在学校门口看世界”的气魄，把自己的人、把自己的眼光、把自己的心，把自己的希望始终放在改革与工作的前沿，远瞩运筹帷幄。不要坐在前人的椅子上拿着他人或自己过去那微薄的成绩或原本就不是成功经验的经验来夸夸其谈，原本就不成功的管理经验在过去的工作中已经得到印证，我们还要照搬照抄去管理，失败是注定的。历史可以借鉴，但历史不能重演。所以说教师眼中的好校长要有先进的教学理念，有教育的超前意识，能用发展的眼光认清形势和对待问题，要有不断完善自我终身学习的精神，要有高度的领导、管理、沟通、交流与交际的能力，能把学校的发展放在第一位，想学校之所发展，急教师之所需求。
二、校长应该是敢吃螃蟹的第一人。
教育有法但无定法，管理有规但无完备，所以校长遇到的人、事、物有时发生的事情是很难预料的，所以这就需要校长的勇气和聪明的才智。只要有管理，就必然会涉及人的行为甚至触及人的根本利益，不同的人站在不同的立场和角度，理解和对待的态度肯定是不一样的。自私是人的本性，在工作中因利益，荣誉等产生意见，发生误解甚至是打击和抱负，怨恨现象这是司空见惯的。学校制度针对的全体教师，而反过来教师针对的不是制度而只是校长一个人，矛盾一旦发生随之而来的就是对话、是谈判、是沟通，一句话就是妥协。在原则范围内的妥协，这不是软弱，也不是避让，这是为了达成“共识”和“双赢”，因为无论校长还是教师我们都有一个基本共识和道德底线，那就是学校的发展高于一切，只有学校发展了才可能满足和保证我们每一个的切身利益和发展需求。所以作为一名校长应该真诚的对待每一位教师，而不要以教师为敌，因为学校内最基层的教师没有过高的奢望，他们只想得到他们应有的报酬就已经满足了，所以校长还要强求他们什么呢？
校长是教师矛盾的调节剂，校长是教师工作热情的催化剂，校长是教师关系的亲和剂，校长是学校发展的加速剂。所以说校长的工作作风以及言行在无声中影响着广大教师。校长要全面了解每一位教师，量体裁衣对号入座，严肃认真，公平公正地对待每一位领导和教师，立场坚定，功过分明。首先校长要有容人之量、豁达的心胸，决不因一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较耿耿于怀打击报复。其次，在规章制度面前一律平等，以身作则，绝不以长官骑马工作需要为幌子来践踏制度，不要因己欲和私情而开先河。再次，
校长不单单是一名校长，校长还应该是一名优秀的教师、教育专家、教育家；他可以教学，可以参与其它学科的教学，可以指导教学，带领广大教师探究更深更广的教学领域，校长应该是广大教师知识力量最雄厚的支援。
校长不要仅凭直觉或传言简单地去对待每一位教师，不要因自己的感情、情绪、好恶、亲情而左右自己的主、客观教师评价，对待教师的分工和劳动，要从实际出发，全面、具体、细致地去认识教师的劳动，既要看到显性的，又要掌握的，因为教师的工作是不受时间和空间的，所以我们无法凭直觉给教师的劳动定量和定性，无法判断教师的工作是份内的还是份外的，是校内的工作还是校外的工作，所以要全面客观细致去认识教师的劳动。每位教师的心里都有个小九九，校长心里也要有杆公正公平的秤，公正地对待每一件事，公平地对待每一位教师，一碗水端平，立场分明，对事不对人，帮理不帮亲，绝不要为了保护一部分或少数的几个人而伤害了绝大多数人。把心放正，腰板挺直，远离人情关系，拒绝权钱交易，不然仅凭校长的一双眼，一双耳、一个头，一个心，一张嘴是不可能把违心的事情做周全的，即使教师不说，但是他们心里腹诽明白得很：“奖了弄虚作假的，提了溜须拍马的，苦了当牛做马的，疏远了敢于直谏的，冷落了踏实肯干的，伤害了甘于奉献的。”“干的不如看的，看的不如扯蛋，扯蛋的不如进谗言的”这样的心理，这样的环境教师怎样去工作，谈何去奉献呢？此时教师必然会产生严重的心理失衡，结果反应在实际工作中，这就是学校教育教学与管理恶性循环的开始，这也是教师和学生噩梦的开始。
三、校长是学校和教师发展的第一责任人。
当今社会人人都在痛恨，但内心深处又何尝不再惋惜自己没有的机会和资本，所以在这个浮躁的社会，一定要守住自己那颗朴素而纯净的心。能依靠自己的真材实料当上校长的教师或领导，他们一定有他们的过人之处和先进的教学方法。如今在学校里，年龄稍大点的教师只是可望在教学方面获得成功；风华正茂的教师渴求在教学和仕途上更进一步的发展，他们都有着自己的理想与追求，这就是他们工作的积极性和动力源。人是有情的，而制度是无情的，管理是需要人性的，所以校长一定要深深地懂得这一点：“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”究其实质就是，喊破嗓子不如做出样子，身教胜于制度的约束。所以校长要通过不同的教育方式和管理手段，在优良和谐的校园氛围中努力创造条件，让每一位教师发展自己的聪明才智，。校长具有教育人、管理人、挖掘人的责任。学校的发展离不开校长，教师业务的成长，教师工作的进步都开不开校长的英明领导和真诚的指导，所以说校长是学校，教师和学生发展的第一责任人。
一个称职的校长可以挖掘出许多优秀的教师，教师可以在校长的指导下培养出无数品学兼优的学生，相反一个不合格的校长，他不但会严重影响教育事业的发展，更严重的一点是：他在无形中掠夺着教师的青春戕害着学生的生命。
尊敬的校长：
您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。
但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；
2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。 以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅
