科技信息 ０建筑与工程０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１２年第１９期 钻孔灌注桩常见问题及预防措施 裴晓蓓 在桥梁建设中，钻孔灌注桩已广泛应用与桥梁基础，其主要优点 是承载力大、施工方便、抗冻性强、耐冲刷及经济效益好等。钻孔灌注 桩是利用机械钻进形成桩孔．然后在桩孔内放入钢筋骨架，在采用导 管法灌注混凝土。但在钻孔施工时．稍不慎重，可能出现斜孔、坍孔、卡 孔、掉钻、沉淀层超标等问题；在灌注砼施工过程中，可能出现导管漏 水、卡管、断桩等现象。本文结合工程实践就以上问题的质量控制及预 防措施进行探讨。 １ 钻孔施工过程中可能出现的问题及预防措施 １．１桩孔偏斜、弯曲 引起桩孔偏斜和弯曲的原因有：（１）钻架不稳，钻杆导架不垂直， 钻机底座为安置水平；（２）钻孔处地面发生不均匀沉降．使钻机倾斜导 致钻孑Ｌ偏斜；（３）桩孔处遇到岩石造成倾斜；（４）钻杆弯曲，接头不正造 成钻孑Ｌ倾斜 １．１．１钻架不稳、钻杆导架不垂直的控制 钻架平稳是钻孔前的必备条件．首先应将地基夯实．严防在钻进 时，因周围土质不密实或含水量过大，在震动力的作用下，发生不均匀 沉陷而导致钻架不平稳．造成孔道弯曲：其次．开钻前要检查钻架底盘 是否水平稳固．钻架与底盘是否垂直．钻架中心、钻杆导架与桩位中心 是否在一垂直线上，对钻孔设备加以检查，以防斜孔或偏位 １．１．２钻杆弯曲、接头不正的检查 钻杆使用时间长，会造成磨损或部件松动，如不加以控制，对钻孔 质量会造成严重影响，钻杆弯曲或接头不正是造成斜孔的重要原因． 接头松动则会造成钻头摆动．扩孔量过大．因此在开钻前对钻杆要严 格检查，对完取得钻杆、接头松动的部件，坚决淘汰，以避免造成不应 有的损失 １．１．３遇到岩石走向偏斜时的处理措施 当遇到岩石走向倾斜时，应严格控制进尺。低速钻进 对已引起偏 斜的孔．应先分析岩层的走向情况．然后采用适当的回填材料（一般为 片石加粘土、纯碱、锯末等组成的混合物）静置一段时间．让回填土沉 实后恢复施工 １．２坍孔 在松软砂层钻进时，应严格控制进尺速度．并用较好的泥浆护壁。 提升钻头、下放钢筋笼时应保持垂直．尽量不要碰撞孑Ｌ壁。造成坍孔的 原因一般是水头压力不够、泥浆比重小、护筒埋置过浅、周围封填土不 密实漏水等原因所致 １．２．１护筒的埋设 护筒是保护井口稳定．防止承压水浸入的必要措施．护筒埋设应 坚实、不漏水．埋置深度应尽可能深入到不透水粘土层内１．０—１．５ｍ，一 般护筒底部及四周用塑料指数大于１５的粘性土填埋．并分层夯实．严 防底部和四周漏水 １．２．２孔内压力的控制 护筒内的水位一般应高于地下水位或周围承压水１．Ｏｍ以上．特 别当中断钻进，一定要保证孔内水位．以平衡孔壁外周围水压力．使孔 壁稳定。否则，孔内压力小于孔外承压水的压力时．势必引起孔壁渗 流．导致坍孔 １．２＿３漏水 宜小．一般控制在１．２—１．４ｔ／ｍ３之间。若出现轻度坍孔，可加大泥浆比重 和提高水位．低速钻进。若严重坍孔，可用粘土填埋，待孔壁稳定后，重 新钻孔。 １．３沉淀层过大．厚度超标 导致沉淀层过大的原因一般为重浆清孔或清水清孔所致。清孔时 泥浆比重过大或过小，都可能增加沉淀层的厚度，清孔的好坏，不仅直 接影响桩的承载力和沉降量，还会引发坍孔。 泥浆是靠本身的粘度和胶体结构悬浮钻渣的．若用清水清孔，则 清水与孔内泥浆在还没有充分搅拌的情况下．将破坏了胶体结构．降 低了泥浆的挟砂能力．是泥沙沉积在孔底。若泥浆比重过大，钻渣在泥 浆里得不到沉淀．同样会影响清孔质量。在实际工程中，一般先用１．２ｔ／ｍ 的泥浆清孔．待钻渣排出后再用１．１ｔ／ｍ 的清浆清孔．以保持其胶体结 构： 会破坏，以悬浮残留钻渣不致沉淀。 １．４卡钻 钻头被坍落的石块或失误落入孔内的大工具卡住．钻头尺寸不统 下钻头太猛或钢丝绳过长，使钻头倾斜都会造成卡钻。对于能上下 小范围活动的，可用上下提升法，即上下提动钻头，并配以左右拔移、 旋转。卡钻后不宜强提，只能轻提。轻提不动时，可用小冲击钻锥或用 冲、吸的方法将钻头周围的钻渣松动后再提出。 一 １．５掉钻 卡钻时强提强拉，操作不当，使钢丝绳或钻杆疲劳断裂、钻杆接头 不良或滑丝，马达接线错误使钻机反钻，钻杆松落，都会导致掉钻。平 时要经常检查钻具、钻杆、钢丝绳和连接装置。卡钻时，在提钻过程中 要设保护绳。掉钻发生后，应迅速用打捞叉、钩、绳套等工具打捞。若落 体已被泥砂埋住，则应用冲、吸的方法，先清理泥砂，使打捞工具能接 处落体后再进行打捞 ２对于灌注过程中可能出现的问题及预防措施 ２．１导管进水 首灌量不足、导管接头不严、导管提升过猛都会引起导管进水。对 于首灌量不足引起的导管进水．应立即将导管提出．将散落在孔底的 砼拌合物用吸泥机或抓斗清除．然后准备足够量的首灌砼．重新下管 灌注。对于由后二种原因引起的漏水，可拔出导管重下新管．或用原导 管插入续灌。但灌注前应将导管内的水和沉淀土用吸泥或抽水的方法 吸出。并将导管内的水抽干，继续灌注砼。续灌的砼应增加水泥量，提 高稠度。随后的砼可恢复正常的配合比 ２．２导管赌塞 发生导管堵塞的原因一般是由砼的和易性差、配合料中水泥硬块 进入导管所致。 ２．２．１确保水下砼有良好的和易性 砼的和易性差一方面是配合比不符合水下砼配制要求．另一方 面，是在运输过程中颠簸而产生的离析。在水下砼试配过程中．应按水 下砼配制要求试配。水泥一般选用火山灰水泥、粉煤灰水泥．水泥强度 不宜低于４２．５，每立方米砼水泥用量不低于３５０ｋｇ．粗骨料优先选用 卵石．如采用碎石，粒径不应大于４０ｍｍ；含砂量最好不低于４２％．并尽 量降低水灰比．其坍落度宜控制在１８—２２ｍｍ。以确保水泥浆的稠度和 砼的流动陛。在运输过程中，应尽量缩短运距，压缩间隔时间．减少颠 当钻孔位于砂层时，孔壁可能发生漏水现象 护筒制作不良或埋 簸振动，预防砼泌水和离析现象。为保证砼的和易性，最好选用砼搅拌 置太浅也会造成漏水。发现漏水时。首先集中力量加水或泥浆．保持必 车运输，如条件不具备时，当砼拌合物运至灌注地点产生不均匀时，应 要的水头；然后根据漏水原因决定处理办法。属于护筒漏水的。用粘土 进行二次拌和。 在护筒周围加固；如漏水严重，应挖出护筒，修理完善后重新埋设：如 ２．２．２防止水泥硬块进入导管 因地层透水性强而漏水．则可加入较稠的泥浆．经过一段时间循环流 首先，应加强水泥的保管，搞好防雨、防潮，一旦水泥结块，不得继 动，地层漏水可以逐渐减少 续使用。其次可在灌注漏斗口上方焊一井字架．用于截留水泥硬块或 １．２．４泥浆比重控制 水泥包装袋等杂物。另外可设专人看管检查拌和机出料口 泥浆的作用是护壁和悬渣，泥浆比重过小不利于护壁排渣．泥浆 导管堵塞一般是有预兆的．如灌注是井口溢水明显减少．砼下落 比重过大不利于泥浆池沉渣和清孔．而且影响钻进速度 因此要根据 声音变弱等，都可能是卡管或埋置深度过深的前兆．应特别引起注意。 地质钻探资料和实际地质情况。适当调整泥浆比重 在无地质资料的 旦发生卡管应尽早处理．可用长钢筋或竹竿疏通．在砼重力作 情况下，开工前，应准备数量充足的性能合格的粘土．泥浆比重宜大不 用下可使导管疏通，切不可盲目敲击使导管变形。 （下转第３５５页） 一科技信息 ０教学研究０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１２年第１９期 培养学生对体育运动的乐趣和爱好及锻炼身体的能力，为终身体 组间观摩．共同讨论最标准动作，教师讲评指导，从而充分调动学生的 育奠定基础．美国认为培养锻炼能力比提高运动技术及体能水平更重 学习积极性。 要．日本则通过各种合理的运动实践，在提高技能的同时，使学生充分 ３．３．２小班体育教学设计 目前．体育课堂大多数采用大班教学．同一个教学班内学生人数 体验到运动的乐趣 越多．他们在相同时间内接受的教学信息越少，得到的辅导和信息反 ３．１．４适应和发展学生的个性．培养团队合作精神 许多国家都强调使学生懂得合作和竞争的意义，促进个性的形 馈也越少。教学质量就相对较差，由于体育教学对组织、辅导、场地、器 成．同时培养良好的体育道德．通过运动表现自我，发展社交能力促进 材：等因素的依赖程度远大于其他学科．因而．大班教学对体育课带来 对能力各异的人的理解，培养竞争精神．强调培养学生互助精神，团体 的困难问题比其他学科更为严重。 小班式教学的几种方法：Ａ．以班为单位划分小班式教学．现在的 学习精神。 ３．１．５结合育人的总目标．注意通过体育进行品德和审美教育 班一般有３Ｏ个人．可以将其分成三个小班．分三个老师进行教学：Ｂ． 学校体育既然是教育组成部分．体育课程就必然要承担教育的一 可以根据个人兴趣、爱好划分班级，如篮球、足球、武术班，人数多的可 部分功能，为２１世纪培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才服 以继续划分：如篮球１班、篮球２班。 务 。 由于我国体育教学改革中教育资源不足．小班教学很难普及．可 ３．２体育教学内容创新 以实行大班学习（多媒体学习），小班合作式练习，老师辅导。例如：学 ３．２．１补充一定的乡土教材．建立校本体育课程 习篮球运球技术时．可以选择一节课．课以大班进行观摩．然后分成小 新体育课程标准坚持体育课程内容方法、教学组织等的多样化、 班．有体育小班长进行组织练习。老师对各班依次指导。 灵活化、个别化．发展个人潜在创造力，扩大个人自由选择体育的机 ３．４体育课程评价创新 会．既有统一性又有弹性，以适应各地学校的实际情况．在体育教学内 当前在体育课程评价方面．世界许多国家侧重将结果评价和过程 评价结合起来．实践证明只从最后的体育成绩来衡量体育教学．这种 容选择过程中．应适当补充一定的乡土教材．如当地的民族传统体育 项目．使其成为本校的校本课程。 衡量没有什么实际意义，要注重从体育角度看。在现在的基础上提高 ３．２－２竞技运动教材化 体育幅度，这就是体育过程评价，把两种评价结合起来．就是体育课程 在身体教材内容上．逐步改变体育纯竞技的成人化的运动项目．应 评价的一个发展趋势，若只采用第一种评价方法，就将降低学生积极 根据学生身心特征，抓住运动中的主要因素，简化规则，组织形式．可 性．因为结果评价往往是不够全面的．体育结果是重要的．但更重要的 根据需要给予简化，为提高效果，体育场地器材可以适当转化．从而可 是体育过程本身．不仅仅是身体素质和运动成绩的评价．应从学生参 以适应各年龄阶段学生的发展．如儿童少年大球小化 与体育意识、相互协作能力等各方面进行评价．使之在培养学生创新 ３．２．３教学内容生活化 意识、创新能力方面发挥更积极作用．更好地落实体育与健康课程目 在选择教学内容时，可以把生活中的劳动项目或与未来职业有关 标 的活动教材化，让其出现在我们的教材中，可以适当增加一些爬山、登 ４结论 高活动．锻炼身体的同时达到育人的效果 ３．３体育教学设计创新 总之．体育教学的创新首先应坚持健康第一的指导思想．从教学 ３．３．１合作式教学设计 内容、教学设计等方面进行创新。确保全体学生发展．以促进学生全面 现代社会中，社会分工越来越细．现代人的活动有着强烈的社会 健康素质发展。体育教学的改革．目前正面临前所未有的大好形势．同 性，现代社会的发展更需要依靠群体的合作．因此重视合作与学习 将 时也承受着前所未有的巨大的压力．作为体育教学者．一定要保持着 合作学习引进体育教学中，不仅有利于培养学生的合作意识．更有利 清醒的头脑．在创新的过程中不能只是为了创新而创新．一味的批评 于培养学生对体育的学习兴趣．养成良好的体育锻炼习惯．更好地实 传统的体育教学方法．而应该在继承的基础上去创新．这样体育教学 现学校体育与终身体育的接轨。对合作式教学模式．许多学者已经做 才会更加人性化、理性化 臣 了阐述．现介绍合作式教学的几点认识 首先应了解和分析目前合作学习中存在的问题：如小组活动注重 【参考文献】 形式，缺乏实质的合作；学生参与度不均衡：学生间的合作： 够主动： ［１］管水法，吕时珍．对中学体育教学改革中存在问题的分析［Ｊ］．福建体育科技， 评价和奖赏重整体轻个体；班级人数过多，不利于分组活动等等 ２００２，２１（２］：３９－－４１． 在此基础上加强合作式教学在体育教学中的应用。先应进行合理 ［２］朱毅然，傅企明．浅析学校体育教学改革中的几个问题ｆＪ］．阜阳师范学院学 报，２００２，２２（２】：８７—９０． 的教学分组，分组不宜过大，人数控制在５—１０人左右．应进行异质分 郑俊武，等．现代体育课程及其发展趋势［Ｊ】ｌ体育科技，１９９８，１８ 组，即将体育成绩不同的同学分成一组．从而有利于学生之间互相帮 ［３］陈琦，杨文轩，５）：２－６． 助，提高成绩好的学生组织领导能力，帮助较差学生提高成绩。其次注 （［４］肖焕禹，方立．学校体育实施素质教育的途径和方法［Ｊ】．上海体育学院学报， 意选择合作学习的方式。通过我在中学的实习，我总结了几种方法：Ａ． ２００２，２４（１）：９—１１． 情景式合作学习。例如，运用万里长征作为教学场景．可以组织学生进 ［５］徐慧颖．中美日三国体育教学目标人文性浅议田．呼仑贝尔学院学报，２００５，１３ 行“四渡赤水”（往返接力赛），“投弹击敌”（投掷实心球）．“翻山越岭” ｆ４）：９７—９９． （障碍跑）等，教学中，学生相互帮助，既锻炼了身体，还进行了长征教 ［６］孙辉．试论日本的快乐体育教学思想及在我国体育教学中的运用［Ｊ】．上海体 育；Ｂ．程序式合作。在教学中，教师将教学过程分成许多小步骤．小组 育学院学报．１９９７．２１（１）：１７—１９． 在合作中完成每个小步骤后进行下一步，不能完成者进入分支步骤复 ［７］周忠．新课程中培养学生创新思维的５个［Ｊ］＿体育学刊，２００４，１１（４）：１０６— 习，待完成后继续进行下一步练习。例如：在学习体操鱼跃前滚翻时． １０９． ［８］毛振明＿探索成功的体育教学【Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，２００１，９． 先设置原地前滚翻，后设置鱼跃前滚翻．小组相互配合，完成第一个动 作后经老师检查进入下一个动作。ｃ．自主合作式教学 让学生能够先 作者简介：甘建刚（１９７４ １２一），江西省丰城中学，中学一级。 独自练习，然后合作练习。例如：在学习铅球技术动作时．先让学生自 己投掷练习，练习一段时间之后，分成几个小组，小组内进行投掷观 ［责任编辑：王迎迎］ 摩，看谁投的更远，谁的技术更好，最后确定公认的标准动作．进行小 （上接第３８３页】２．３断桩 桩事故，应查明原因，用以下方法处理：断桩处靠近地面，而断桩后又停 造成断桩的原因主要是由于灌注砼过程中拔管控制不好．造成埋 止灌注砼时，可是具体情况，用打入长护筒的方法，排水清除钻渣并对 管深度不够而引起的。也有由于灌注中砼供应中断（下雨、停电、机械 故障等）或导管漏水等原因，导致已灌注的砼与导管内的砼隔断．无法 继续灌注引起断桩。为防止断桩事故，应采取有效的预防措施。对于断 ［责任编辑：王迎迎］ 桩头作必要的凿除清理后，可继续浇筑普通砼到达桩顶设计标高。Ｑ
