14.文言文二则——学弈教学设计

年 级 课 题 六 主备教师 王传华 参与研讨 六年级语教师 文教师 研讨时间 2020.4.29 14.文言文二则——学弈 1.会写“援、俱、弗”3个字，能联系上下文理解“善、之”的意思。 2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。 教学目标 3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。 4.教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 重点：理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。 教学重难点 教学准备 教学时间 难点：体会文章所蕴含的道理。 PPT课件 一课时 个性化 调整 教学过程： 一、导入延伸，设境激趣。 同学们，琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。其中的“棋”指的不是象棋，而是黑白世界的围棋。围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，有谁知道围棋在古代称作什么？”（学生很可能说“弈”）师相机板书，老师示范写“弈”（出示幻灯片） 师：今天就来学习一篇与围棋有关的文言文，题目是《学弈》。 （1）板书课题：学弈 （2）“弈”是什么意思？“学弈”呢？（学生发言） 师：本文的作者是谁？说说对作者孟子的了解。（出示孟子的简介） 二、回忆总结，引导学法。 大家还记得六年级上册我们学过哪些文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？ 引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。 三、身临其境、沐浴书香。 1.自读课文，读准字音，读通句子。个别难读的句子要反复读。（读全文时读题目）学生读书，教师巡视指导。 2.师配乐范读文言文。（课件随即出示文言文与音乐） 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（huì）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wèi）是/其智/弗（fú）若与（yú）？曰：非/然也。 3.指导朗读文言文的技艺与方法（示范读） 朗读文言文要讲究“断句”，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。古人读文讲究吟咏，读得入情入境时还摇头晃脑，你们也试试，看看读得出滋味吗？ （1）学生练读。 （2）指名朗读。 4.重点指导设问名的朗读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。 （1）师示范朗读。 （2）集体读。 （3）指名个别读。 四、自读自悟，合作学习，理解文意 1、结合注释和上下文，想想每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑，全班讨论解决，老师辅导。 2．提出疑问，讨论解决。 重点指导结合注释理解： “通国之善弈者也”和 “思援弓缴而射之。”教师质疑：这里出现了几个“之”字，指的什么？ 惟弈秋之为听 （弈秋的话） 一人虽听之 （ 弈秋的话） 思援弓缴而射之 （天鹅） 引导学生结合上下文理解‘之“的意思。 3．交流分享，理解大意。 引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。（鼓励学生大胆发言，教师适时指导。） 五、研读探究，感悟道理 1.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言） 小结并过度：“通国之善弈者也”，用今天的话说，那就是像最近疫情的国家英雄、民族脊梁钟南山一样，上门求学的人肯定是络绎不绝，有两个幸运的人成了弈秋的学生，俗话说“名师出高徒”，结果是不是真的这样呢？ 2.合作学习思考:什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？ 四人小组交流学习；小组汇报展示。 其中一个学生是怎样学习的呢？你能用原文的话回答吗？（学生发言）老师给这个人起个名字“专心致志者”（师板书：专心致志者）。你还能给他起个什么名字？（学生回答：如一心一意者、聚精会神者、全神贯注者等）请你们合理想象，用自己的话说说专心致志者当时是怎么做的？（注意人物的动作、心理、神态等）（学生交流） 另一个人当时是怎么做的呢？请合理想像，说说这个人的神态、动作、心理等。（学生交流）你们能给这个人起个名字吗？（学生回答：三心二意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意马者、胡思乱想者、心慌意乱者等。） 老师将这些名字送给你们，你们要吗？（学生回答）老师从你们起的这些名字中选一个作为这个人的名字。（师板书：三心二意者） 师：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？ （1）学生交流。 （2）师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。（师板书） 师：如果我是弈秋，我要针对这种情况赶快召开一个“学弈”经验总结会，我要让我的学生都学有所成，想想在会上，师徒三人会说些什么？（同桌两人互相说一说） （1）学生交流。 （2）课件出示名言警句。 专心致志乃事业成功的必备条件。 一心一意万事能成，三心二意一事无成。 天才出于勤奋，态度决定一切。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 （3）学生齐读。 六、小结全文，升华感情 同学们，短短的70个字，一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。文言文是我国古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，学习文言文，不仅可以了解祖国灿烂的文化，而且可以懂得许多道理，热爱文言文吧，作为一个中国人。 七、作业设计 1.通过这个“学弈经验总结会”，这个“三心二意者”已经悔改了，两个人都专心致志地学弈，接下来发生的故事可就不大一样了，按这个设想，为本文写一个续想。 2.分小组，分角色表演课本剧《学弈》 板书设计 学 弈 专心致志者 学有所成 条件相同 三心二意者 学无所成 态度不同 启示：做任何事都要专心致志，不能三心二意 反思：