2022年广东中考语文考前信息卷(一)(解析版)

钟，总分值120分）

（本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得 超过120分）一、积累运用（24分）

1.默写古诗文。（共10分，答对1句1分，总分值不超过10分） （1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。, o （韩愈《晚春》）

（2）王湾在《次北固山下》中托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是： ? o （3） ,乐亦在其中矣。（《〈论语〉十二章》） （4）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡《陋室铭》）

（5） , o中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪 歌送武判官归京》） （6）请把杜甫的《望岳》默写完整。

岱宗夫如何，齐鲁青未了。，o , o会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】

（1）杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 （2）乡书何处达 归雁洛阳边（3）曲肱而枕之

（4）无案牍之劳形（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（6）造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决

眦入归鸟。

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准 备，做到不添字、不漏字、不写错别字。此题中的“榆荚、惟、雁、曲肱、案牍、瀚海、阑干、凝、耻匕” 等字词容易写错。

2.根据拼音写出相应词语。（4分）

（1）hdo hdn（）的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年° （2）最惹眼的是yi 11（）在庄外临河的空地上的一座戏台。

（3）对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过Mi ke zhi yi（）的描述。 （4）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xido sheng ni ji （）。

应选Ao.此题考查内容的概括。

由材料一第③段“首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性在一定程度上给学生增加了额外负担”可见，要“遵守假期规定，教学安排符合假期定位”；

由材料一第④段“其次，要明确‘不停学'究竟该'学'什么……实现更有价值的自主成长”可见，要 “以学生身心健康为核心，进行生命教育、科学教育等”；由材料一第⑤段“当然，也要防止'停课不停学'形式化、简单化”可见，要“防止形式化、简单化”； 由材料二“给孩子提供一种适合在家学习、成长的新型教育供给”“要德智体美劳五育并举要有

良好的作息时间，还要给孩子安排适量的居家体育运动”，可见，要“制定良好的作息时间，安排适量的 居家体育运动”；由材料二第④段“当然我们在线也提供了一些课程……就特别希望让孩子发挥主动性的那些学习内容”， 可见要“在线提供社会实践和主动性学习课程”；

由材料二第⑤段“看我们国家在这一次防疫过程当中采取的策略……成长过程当中需要哪些最核心的理念 素养和知识积累”可见要“结合防疫过程，进行成长教育和品德教育”。

13 .此题考查主观表达。

题干中家长要求“讲授语数外知识”，显然只关注学生的课本知识，既忽略了假期属性，又没能表达学生 “自主探究”的居家学习特点，因此不可取。

可根据材料一、二中对于学习内容一一“生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自 主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长”，学习要求一一“德智体美劳五育 并举” “良好的作息时间，还要给孩子安排适量的居家体育运动。另外在这样的过程当中，我们希望孩子 的劳动习惯、家庭观念以及社会、对国家的态度也在不断地成长、不断地积淀”等内容，对家长的观点进 行正确评价。 （三）（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

破罐子里的生机

明前茶

①那天，几株厚穗狗尾草从景德镇烧裂的瓷器中钻出来，就像出壳的小锦鸡撩动它那毛茸茸的尾巴， 绿色的芒穗上，微微发着紫晕。它们是活的。在夕阳下，狗尾草的美让老徐心动神移。他把那个破裂的瓷 罐小心翼翼从窑址旁起出，带回家去插花，除了插出摇曳生姿的狗尾草，他还在草下插了两枝短短的绣球 花。一个花球是暖的，月白色，另外一个是冷的，嫩绿色，它们仿佛水里两枚毛茸茸的月亮，在等待着狗 尾草锦鸡从水面上飞掠而过，带动夏夜幽凉的水汽。

②从这天起，家住北京的老徐经常往返景德镇，专门搜罗那些烧裂了的瓷器当花器，至今已经十年。 他喜爱米白色、米灰色、青灰色和天青色的残瓷，觉得这样的瓮、壶、罐碗和笔洗，就如蛋壳被初生的禽 鸟奋力啄破，里面正生长出中国人才懂得的美。

③景德镇的朋友告诉他，瓷器的利刀师傅功夫到家，瓷器的壁利得越薄，瓷器本身的尺寸越大，越容 易烧裂。因此残破的瓷器上也凝聚着很多人的辛劳。老徐此后便也注意收集那些大口径的破碗，那些碗， 就像孵化火烈鸟的蛋壳一样，两头都裂开了，只能盛下一泓浅浅的水。一开始，老徐也不知道应该怎样当 花器，来呈现它们的生机。直到有一天，他从街上路过，看到园林工人正在修剪小叶榆树，把过长的徒长 枝和受伤的老枝往下掷。经得同意，老徐捡了一枝最粗的小叶榆断枝。园林工人惊讶地目送他举着高达一 米五的一根粗树枝回家去。最后，在口径最大的破碗中插花，他只用了小叶榆的粗枝丫和附着其上的两小 枝嫩叶。那嫩叶平平伸展，摇曳生姿，宛假设一个精灵，从老树桩里踮脚走出，旋转着她的绿叶子舞裙。与 此同时，老徐在小叶榆的下面插了两枝短小的火棘。小小的、密集的红果，就像一只大鸟带着它的孩子， 俯下身饮水，亮出了它们红色的长喙。

④八年前，老徐开始教授插花课。如何让学生们领略残破之物的价值？他不仅亲身示范，展示残瓷、 残陶、缺角青铜器与花枝、芒草、树桩、苔葬、松果松枝的组合，还从中国传统的瓶花理念来讲授，为何 残破花器也有它的价值。老徐熟读陶渊明的《桃花源记》，他在插花课上说：“全国至少有三个地方抢着 说桃花源就在自己的家乡。那么，桃花源究竟在哪里？我们应该回过头，从《桃花源记》本身来寻求答案， '林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光，便舍船，从口入'……”学生们露出假设有所思又困惑不 解的神情。老徐解释说：“朋友们，你可曾想过这'初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗'的形容， 其实就是一个瓶子？也许从无人机上看，桃花源就像一个蕴含生机的瓷瓶，山为瓶壁、水与田、花与房舍, 为瓶中景。从根本上说，这就是中国人的审美境界。瓶子一定要崭新的、对称的、完整的吗？不见得。瓶 子完全可以是古旧的，歪斜的，有着圆润破口的。”

⑤老徐的学生当中，有专注于事业而婚姻破裂的知名律师；有位儿子出走十几年不曾回家的成功企业 家；有名震一方的高三把关老师，教出了一批批的名校生，自家孩子却因网瘾要去看心理医生；有带大三 个聪明伶俐的孩子，却感知自己一无所有的主妇……生活给予过他们，也曾剥夺过他们，甚至，给予的时 候有多慷慨，剥夺的时候就有多无情。老徐教授插花课，也是为了治疗他们的心伤。他告诉学生们，沧桑 与鲜灵，苦涩与甘爽，沉郁与明亮之间的对照关系；告诉他们，生命中残缺的那一局部，是裂口也是生 机。

⑥现在，老徐的学生们已能别具慧眼地使用残破的竹壳热水瓶来插花，或者用老乡不小心磕裂了盖子 的泡菜坛子来插花。老徐说，插花没有什么定式。如果对着它，能让浮躁的心宁静下来，意识到已经打破 了的罐子，在这世间亦有其可用之处，就是一款动人的作品。

（选自《博爱》2022年第1期有删改）.文章围绕老徐写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。（4分）

14 .赏析第③段画线句子的表达效果。（4分）那嫩叶平平伸展，捣曳生姿，觉假设一个精灵，从老树桩里踮脚

走出，旋转着她的绿叶子舞裙。

15 .结合文章内容分析老徐是个怎样的人？ （4分）.标题“破罐子里的生机”有何含义？（5分）

【答案】.①老徐把长着狗尾巴草的烧裂的瓷器带回家插花。②老徐往返景德镇，搜罗烧裂了的瓷器当花器。③

老徐教授插花课，不仅亲身示范，还从中国传统的瓶花理念来讲授。④老徐通过教授插花课，来治疗学生 的心伤。

15 .运用了比喻、拟人的修辞手法。把插花作品中的嫩叶比作小精灵，“踮着脚走” “旋转”又赋予了嫩 叶以

人的动作、情态。生动形象的写出了插花作品中嫩叶的可爱而富有生机的状态。表达了老徐对插花的 喜爱和欣赏之情。

16 .①热爱生活，善于观察。发现长着狗尾巴草的烧裂的瓷器的美，不断搜寻烧裂的瓷器、捡断枝插花。 ②教

学有方，循循善诱。通过亲身示范挖掘学生鉴赏能力，启发学生对《桃花源记》进行另一种思考。③ 有审美情趣。能够发现残缺事物所展现出的生机。④关心学生内心世界。让学生感悟生命难以完美，残缺 之处也有生机，以此来治疗他们的心伤。

17 .既指打破了的罐子当做花器呈现生机又指生命中残缺的局部也包含着生机。

【解析】.此题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。

概括主要事件可梳理文章情节，第①段写老徐把长着狗尾巴草的烧裂的瓷器带回家插花。第②、③段写老 徐往返景德镇，搜罗烧裂了的瓷器当花器。第④段写老徐教授插花课，不仅亲身示范，还从中国传统的瓶 花理念来讲授。第⑤段写老徐通过教授插花课，来治疗学生的心伤。可用“何时何地何人做何事，结果如 何”的形式概括。

18 .此题考查从修辞角度赏析句子的能力。

解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句 子的含意分析作用，即写出了什么。

如“宛假设一个精灵”，运用了比喻的修辞手法；“从老树桩里踮脚走出，旋转着她的绿叶子舞裙”是拟人 的修辞手法。然后依据比喻、拟人修辞的答题模板“运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了 XX 事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。

这里要写的对象是“嫩叶”，“在口径最大的破碗中插花”“摇曳生姿”“踮脚”“旋转”生动形象的写 出了插花作品中嫩叶的可爱而富有生机的状态。表达了老徐对插花的喜爱和欣赏之情。

19 .此题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧 面烘托

等。

第①段“他把那个破裂的瓷罐小心翼翼从窑址旁起出，带回家去插花，除了插出摇曳生姿的狗尾草，他还 在草下插了两枝短短的绣球花”写老徐发现长着狗尾巴草的烧裂的瓷器的美，不断搜寻烧裂的瓷器、捡断 枝插花，表现了他热爱生活，善于观察。

第④段“朋友们，你可曾想过这'初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗’的形容，其实就是一个瓶子? 也许从无人机上看，桃花源就像一个蕴含生机的瓷瓶，山为瓶壁、水与田、花与房舍，为瓶中景。从根本 上说，这

就是中国人的审美境界”写老徐通过亲身示范挖掘学生鉴赏能力，启发学生对《桃花源记》进行 另一种思考，表现了他教学有方，循循善诱。

第⑤段“告诉他们，生命中残缺的那一局部，是裂口也是生机”写老徐能够发现残缺事物所展现出的生机, 表现了他有审美情趣。

第⑤段“生活给予过他们，也曾剥夺过他们，甚至，给予的时候有多慷慨，剥夺的时候就有多无情。老徐 教授插花课，也是为了治疗他们的心伤”写老徐让学生感悟生命难以完美，残缺之处也有生机，以此来治 疗他们的心伤，表现了他关心学生内心世界。

20 .此题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了外表上意义之外, 文章

还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

结合第①段“他把那个破裂的瓷罐小心翼翼从窑址旁起出，带回家去插花，除了插出摇曳生姿的狗尾草， 他还在草下插了两枝短短的绣球花”，可以看出以“破罐子里的生机”为题，外表上指打破了的罐子当做 花器呈现生机；理解深层含义，要结合作者的写作用意和文章主旨。

结合第⑤段“他告诉学生们，沧桑与鲜灵，苦涩与甘爽，沉郁与明亮之间的对照关系；告诉他们，生命中 残缺的那一局部，是裂口也是生机”可知，其深层含义是指生命中残缺的局部也包含着生机。 三、作文（50分）.根据所给开头续写作文。

要求：①题目自拟，将题目写在答题卡上。②文体自定（写成诗歌应不少于20行）；③与开头衔接自然连 贯；④有真情实感，不得套写抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。

开头：匆匆岁月，我每一次的付出，并不是都得到了回报，也不是每一次的正确行为都得到认可，但 我不后悔，。

【答案】例文：

我不后悔

匆匆岁月，我每一次的付出，并不是都得到了回报，也不是每一次的正确行为都得到认可，但我不后 悔，我相信我是正确的。

那是一次午休时，老师们要开会，叮嘱我一定管理好班级，我拿上文具盒，摆在讲台上，准备一边管 纪律，一边做作业。可是班里却闹得沸沸扬扬，有三五个“成群结队”进行着“讨论”的，有随意跑下座 位“溜达”的，班上就像炸开的锅一样。尽管我曾一次一次地敲击着讲台和黑板，可是短暂的安静后是更 大的喧哗。没有完成老师的任务，没能管好班级，我瞬间感受到了压力，心里七上八下，不知如何是好。 于是，倍感疲惫的我只能用上最后一招一一记名字。

我刚一转身，讲台上的文具盒被我的衣袖“唯”的一声拉着飞下了讲台，我的文具似乎挣脱了束缚， 齐刷刷的跑向了四周，中间的一枚硬币撒欢似地钻到了讲台底下，简直比教室的学生更欢畅。班上顿时安 静下来。

我倒是真的希望能从此没有那沸沸扬扬的喧闹声。

我竭力掩盖内心的慌张，转身在黑板上记下了第一个名字，随后故作镇静地捡起我的文具。安静的气 氛不到30秒，班上又开锅了，而且他们越来越嚣张了：有的跷二郎腿，有的踢桌子，有的说话故意怪腔怪 调，还有的质疑我：“女生也讲了话，凭什么只记我们男生。”听了这句话，我的内心产生了巨大的分歧: 如果记的话，会使我们的关系破裂；但如果不记的话，教室显然会变成菜市场，想学习的同学怎么学习？ 我相信我做的是对的，一秒，两秒，最终我选择了沉默，继续在黑板上写下违纪同学的名字。看到黑板上 不断增加的名字，和沉默不语的我，班上慢慢安静下来，慢慢进入安静的状态。

终于下课了，正当我想休息的时候，我最好的朋友却因为我记她的名字而怒目圆睁的看着我，看得出 来她对我非常生气，眼角透露出一股“杀气”，我很想解释，刚一拉她的手，她猛地挣脱，手一甩，头也 不回的走了。因为这件事情，再见面时的她除了冷漠还是冷漠，曾经的欢笑如烟消散。我知道她们一定认 为我不讲情义，但我没有忙着去解释，我想她们会明白的。

对于这件事，我从不后悔，不管是以前，还是现在，又或者是以后，我都不会后悔。如果一个人在是 非面前没有正确的观念，不能够坚持自己的初心，世界将会乱套，不是每一次正确行为都被认可，但是当我们相信我们自己做的是正确的事情的时候，我不后悔！

【解析】此题考查续写作文。

(1)审题。续写作文，需从给定的片段中揣摩相关信息、，然后，立意和选材，还要在文意上与给定片段 自然衔

接。从“我每一次的付出，并不是都得到了回报”可知，行事的目的不是为了求得回报，那是为了 什么呢？可能是性格使然，率性而为；也可能是品德使然，只讲奉献，不求回报。“也不是每一次的正确 行为都得到认可”，可知，是正确行为，就是自己没有做错，却得不到认可。关键是“我不后悔”，表现 了一种执着和豁达。可见，接下来应续写，自己做了一件正确的事，并且付出了很多，既没有得到认可， 也没有什么回报，对此，不后悔，以后遇到相同情况还会这么做，从而，表达自己的坦然和执着，以此展 示自己的性格或高尚品德。题目不妨就定为“我不后悔”。宜写成记叙文。

(2)立意。从上述审题中，已经明确了立意：或表现了一种执着和豁达的情怀，或展示自己的性格或高尚 品德。 (3)选材:首先续写“但我不后悔”后面的句子，明确立意。如以后遇到相同情况还会这么做，再如自己 做的事

情，为何要别人认可呢？然后，写一件或几件自己做对，别人不认可的事件。最后，可用富含治理 的句子，表达自己的志向，升华主题。

附加题(10分)阅读下面的名著选段，完成下面小题。

母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局，紧张的等待开始了。

保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信，他从早到晚地盼信，列宁格勒一直没有 回音。 出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的 拒绝，那也就是他的灭亡。那时他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。

此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，是重返战 斗行列，使你的生命变得有益于人民。你尽了一切努力了吗？ ”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一 切努力了。”

好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地 喊道：“列宁格勒来信了！ ”这是州委发来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版， 祝贺成功。

保尔的心欢腾地跳动起来。日夜盼望的理想终于实现了！铁环已经被碰碎，现在他已经拿起新的武器, 重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

20 .以下有关保尔四次死里逃生的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项为哪一项（）（3分）

①与波兰白军战斗中保尔腿受伤了并得了伤寒。 ②保尔在骑兵的战斗中，头部受重伤。

③繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位，回家养病。 ④修铁路时，患了伤害和大叶性肺炎。

A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②③①④

21 .学校九（1）班举行名著推荐会，请结合以下表格中的推荐例如，推荐《钢铁是怎样炼成的》这一名著。 （3分）

推荐书目 推荐理由 通过描写一个孤女坎坷不平的人生成长道路，成功的塑造了一个不 安现状、不甘受辱，自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的 女性《简•爱》 形象。 《钢铁是怎样炼成的》 22 .文中“郊区滨海公园的一幕”指的是什么？这件事是否影响保尔的英雄形象？请你结合整部书，进行 具

体分析。（4分）

【答案】

20. A

21. 例如：通过描写主人公保尔的成长道路，塑造了一个不向命运屈服、信念坚定、意志坚强、有崇 高理

想的英雄人物形象。

22. “郊区滨海公园的一幕”指保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇甚至想 自杀

以结束生命，但最终战胜软弱自我的过程。

不影响，保尔在人生的各个方面都经受了严峻的考验，表现出一个战士钢铁般的意志所能到达的最高 境界，是令人敬仰的英雄。在他的履历表中，虽并没有伟大的业绩，但他总是从最平凡的小事做起；面对 病痛的沉重打击，也曾产生过自杀的念头；他也有过政治上的幼稚与狂热，尤其不爱惜身体的行为也是一 种任性和不负责任的表现。因此，他是的烈火中逐渐历练起来的钢铁战士，是一个有血有肉，让人感

到亲切的典范式人物。

【解析】.此题考查对名著故事情节的理解和掌握。 结合原著内容可知，保尔曾经历了 “四次死里逃生”。

保尔在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战 斗。这是他第一次死里逃生；第二次是保尔在骑兵的战斗中，一颗在他身边炸响，头部受了重伤导致右眼失明，但他用顽强的 毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线；

第三次，是他又参加修铁路的工作。修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿， 露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁；第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路 上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间；

根据以上分析，按时间顺序排列，正确的选项是①②③④；应选Ao

20 .此题考查名著的推荐和语言表达。

例如《简•爱》中，是以主人公的人物形象塑造为主要内容的，因此推荐名著《钢铁是怎样炼成的》，也要 从保尔的形象这个角度入手分析推荐。

《钢铁是怎样炼成的》：本书讲述了主人公保尔•柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一 个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级战士的历程。年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德 国人的手，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，屡次挣扎在死亡线上；胜利之后又将全部 身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级战士所具有的坚毅、 勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己珍贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔 服务于人民。 例如：《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔从一个不懂事的少年成长为钢铁战士的故事。保尔经历的四次“死 里逃生”的经历后，全身瘫痪，双目失明，经过长久的思索，战胜了自我，依然保持着昂扬的斗志，用笔 作武器，重新加入战斗的行列。小说通过保尔的成长经历，塑造了一个真正的无产阶级者的光辉形象 22.此题考查名著内容和人物形象分析。

第一问，由相关原文“他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手，手指习惯地抓住了柄。他慢慢掏出手” “这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的方法。生活不下去就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。 你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是怎样一 天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事” 等内容可知，“郊区滨海公园的一幕”指的是保尔想自杀然后又战胜了自己的事。

第二问，结合名著情节，保尔因身体残疾，无法工作而产生自杀念头，不仅不会影响他的英雄形象，反而 使他的形象更真实、丰富。在遭遇困境的时候，人产生消极思想是正常的，关键是从怎样重新振作起来。 保尔最终

战胜了自己，开始新的生活一一文学创作，更能突出其坚定的信念、顽强的意志和英雄 主义精神。

【答案】浩瀚屹立无可置疑销声匿迹

【解析】浩瀚（hao hGn）：水势深广，比喻广大、繁多。

屹立（yi 11）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 无可置疑（wii ke zhi yi）：没有什么可以怀疑的。表示事实明显或理由充足。

销声匿迹（xido sheng ni ji）：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。

3.以下句子中加点的词语使用木格当的一项为哪一项（）（3分）A.正是因为他柩守着“勿以善小而不为”的

人生准那么，最终开拓出一条宽阔的人生之路。

B.尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿，它是人类不可羲磋的理性、正义与良知。

C.校运动会上，同学们自发为运发动们准备了零食和水，虽然只是簟爸盍聚，但也是大家的一片心意。 D.成功的起点是在山隽永底时，希望的萌生是在峰回路转时，只要心中有一轮太阳，又何惧世事沧桑？ 【答案】c 【解析】A.恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。句中形容他对“勿以善小而不为”的人生准那么的行为和

态度， 恰当；

B.亵渎：轻慢；不尊敬。句中形容对理性、正义与良知不能有轻慢的态度，恰当；C.箪食壶浆：用来形容

受欢迎的情况。句中使用对象错误，不恰当；

D.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。句中形容成功的起点的所处的情境，恰 当。

应选Co4.以下对病句的修改未定询的一项为哪一项（）（3分）

A.能否推进我国社会主义文化强国建设，提升文化软实力，关键在于传承弘扬中华优秀传统文化。（把 “能

否”改为“想要”）B.四十年来，春晚始终一直是海内外中华儿女关注的焦点，是一代代人成长的文化记忆。（删去“一 直”）

C.努力建设人与自然和谐共生的美丽中国，广泛开展校园环保知识宣传，意在培养广大青少年生态环保。 （在

“生态环保”后加“的意识”）D.进博会的举办，不仅为中国经济高质量开展增添新动力，也为世界经济增长和复苏提供新机遇。（“发 展”和“增长”互换位置） 【答案】D

【解析】

【详解】D.语序不当，应将“复苏”和“增长”互换位置。应选D。

量篇整善庙衣布量篇整善庙衣布^.4 ^.4 5. （1）下面书法作品的内容是一首古诗，请你把他完整地抄写下来，并加上标点符号。（2分）

⑵从写作手法看，以下诗歌与上图古诗相同的一项为哪一项（）

A.《朝天子•咏喇叭》（王磐）B.《长沙过贾谊宅》（刘长卿） C.《卜算子•咏梅》（陆游）D.《望岳》（杜甫）

【答案】（1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

⑵C

【解析】（1）此题考查汉字的临摹。

抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。是\"万”的繁体，“擎”是“击”的繁体。注意按 照从右到左的顺序辩认，诗句为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”。注意“岩、磨、劲”的字形。

⑵此题考查诗歌写作手法的判断。

图中古诗是郑燮的《竹石》，全诗运用托物言志的手法，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了 自己绝不随波逐流的高尚情操。

A.不同，《朝天子•咏喇叭》运用的是象征的表现手法；此曲外表上写的是喇叭和喷呐，实那么处处写的都是

宦官。全曲借物抒怀，虽然没有正面提到宦官的字样，却活画出了他们的丑态，挖苦和揭露了明代宦官狐 假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨情绪。

B.不同，《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊 和痛

惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。诗中运用了比喻和双关的写作手法；C.相同，《卜算子•咏梅》同样运用托物言志的手法，词人以梅花自况，吟咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹 人生的失意

aa（2

分）

坎坷；赞颂梅的精神又表达了青春无悔的信念，以及对自己爱国情操和高洁人格的自许； D.不同，《望岳》写景、抒情、哲理融为一体。 应选Co二、阅读（46分）

（一）（19 分）阅读下面的文字，完成下面小题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相详。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 且焉置土石？ ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之 尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚 公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何音而不平？ ”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不巨也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自 此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

6 .解释以下加点词语在句子中的意思。（3分） （1）杂然相自（） （2）何音而不平（）

（3）惧其不巨也（）.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）寒暑易节，始一反焉。

（2）汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。

7 .实现，如“移山”一般任重而道远。从愚公的身上，我们可以汲取哪些精神养料？ （3分）

【答案】赞同愁苦。这里指担忧停止

6. (1)冬夏换季，才往返一次。

(2)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。 7.

①要有宏伟的抱负、坚定的信念；②要团结合作；③要有坚韧不拔的毅力、脚踏实地的实干精神；④ 要

不畏艰险。(任答三点即可)

【解析】.此题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、 词性活用、古今异义等现象。

(1)大意：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 (2)大意：还怕挖不平吗？苦：愁苦，担忧。 (3)大意：怕他不停地干下去。已：停止。

6 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的 语

境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就 要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要 完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句中重点的词 有：

(1)易：交换；始：才；反：通假字，通“返”，返回；焉：句末语气词。

(2)之：结构助词，的；固：顽固；彻：改变；曾：竟然；假设：如；孀妻：寡妇；弱子：小孩儿。 7 .此题考查文本理解。

《愚公移山》讲述了愚公为了搬除门前的大山，发动家人及邻居搬山。他们不畏艰险，哪怕是“寒暑易节, 始一反焉\"，也毫不气馁。这种不屈的精神最终感动了天神，搬山取得成功。

根据“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加 增，何苦而不平”可见做事要有宏伟的抱负，坚定的信念。哪怕成功的希望渺茫，也要坚定前进的信念； 根据“邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕 跳往助之”，可见做事不要孤军奋战，要团结一切可以团结的力 量；根据“操蛇之神闻之，惧其不已也”，可见做事要有坚韧不拔的毅力、脚踏实地的实干精神；根据

“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，可见山之大，愚公搬山难度之大，但愚公无所畏惧，告诉我们 面对生活的困境，要不畏艰险。 【参考译文】：

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去 都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达 汉水南岸，好吗？ ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削 平，能把太行、

王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？ ”众人说：“把它扔到渤海的边 上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。 邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你剩余的岁月、剩下的 力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ \"北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固 到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子; 儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ”河曲智叟 无话可答。

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动， 命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后， 冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 课外阅读

任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，那么何以成？ ”或依林木之下，编茅 为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜那么映星望月，暗那么缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。 门徒悦其勤学，更以静衣③易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳! ”（选自《拾遗记》卷六）

【注释】①任末：东汉著名学者、教育家。②笈（ji）:古代一种以竹编制的书箱。③静衣：干净的衣服。 静,同“净”。

8 .以下句子中加点词语解释不正确的一项为哪一项（）（3分）A.学无常而（老师）B.晟依林木之下（有时） C.任末余十四时（年纪）D.观书有合熹者（意志）.请用给文中画线的句子断句。（3分）

夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳.作者写“门徒”的用意是什么？ （3分） 【答案】9. D

10 .夫人好学/虽死犹存/不学者虽存/谓之行尸走肉耳.写门徒，表现出门徒被任末的学习精神感动，侧面烘托

出任末在艰苦的环境中勤奋学习的品质。

【解析】.此题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等。语句“观书有合意者”的意思是：读书有符合自己心意的。意：心意。不是 “意志”。应选D。

9 .考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解

大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“夫人好学虽死 犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳”的意思是：人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人即便是活着， 也只不过是行尸走

肉罢了。根据句意，正确的句读是：夫人好学/虽死犹存/不学者虽存/谓之行尸走肉 耳。

10 .考查对写作手法的理解。本文所叙写的内容是任末的勤学。文章中“观书有合意者，题其衣裳，以记 其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之”写“门徒”用干净的衣服交换任末用来记东西的脏衣服，运用的是 侧面描写，写出了“门徒”被任末的学习精神感动，从而突出地表现了任末在艰苦的环境中勤奋学习的美 好品质。据此理解分析作答。 【参考译文】：

任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻，常常说人如果不学习，那么 凭什么成功呢。有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书, 昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。一同求学的人十分 喜欢他的勤学，更用干净的衣服交换他的脏衣服。不是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即 使死了也好象活着；不学的人，即便是活着，也只不过是行尸走肉罢了。” 。（10 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】

①“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异 化和走偏。有一线教师反应，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别 在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中 的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政 策初衷。

②面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被 念歪，已成当务之急。

③首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处 于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看 成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习 在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发 生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。

④其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。 在寒假和延期开学阶段，广大教师、（教育）机构应以身心健康为核心，倡导对学生进行生命教育、科学 教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值 的自主成长。

⑤当然，也要防止“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每 天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否, 这都有过犹不及之嫌。

（摘自《人民日报》，有删改）

【材料二】

①开学延期，但是孩子的成长不延期，只要关注这几点，德智体美劳全面开展，在家实现并不难。 ②从教育工作者的角度来讲，我们深知，延期开学只是延迟了开学的时间。不管孩子们是在家还是在 学校，不管时间怎么推移，但是孩子的成长，是不能够被延期的。所以在延期开学的这段时间里，我们努 力给孩子提供一种适合在家学习、成长的新型教育供给。

③我们仍然谈要德智体美劳五育并举。不管孩子在不在学校，身体都在每天成长，所以我们特别强调, 家里面要有良好的作息时间，还要给孩子安排适量的居家体育运动。另外在这样的过程当中，我们希望孩 子的劳动习惯、家庭观念以及对社会、对国家的态度也在不断地成长、不断地积淀。

④当然我们在线也提供了一些课程，让孩子能够在社会实践中自主学习，特别是我们平时教育教学过 程当中，就特别希望让孩子发挥主动性的那些学习内容。比方阅读名著，整本的阅读名著；比方一些自主 的探究学习，设计一些话题、案例进行分析和讨论。

⑤这个时期虽然不离家不返校，但是通过网络远程学习，也通过和班主任的联系，如何看我们国家在 这一次防疫过程当中采取的策略、如何看我们这个民族团结起来的巨大的力量。这些都是最好的道法课的 素材。同时也让孩子们感受我们这个国家和民族，成长过程当中需要哪些最核心的理念素养和知识积累。

⑥防疫期间虽然开学延迟了，但是孩子的成长可能加速了，整个教育系统在防疫的过程当中，也在强 调把损失降到最低，这种损失降到最低，就是让孩子成长的损失降到最低，充分利用我们这样一个特殊的环境、特殊的资源，让孩子增强自己的信心、增强自己的体力、增强自己的学习和前进的动力。

⑦所以在这一次疫情的防控当中，我们特别提出开学可以延期，但是孩子的成长不延期。

11 .关于两那么材料的内容，表述错误的一项为哪一项（）（3分）A.小学生给在线教育平台和工具打“1星差

评”，留言“还我假期”是因为在线教育机构在一定程度上给 小学生增加了额外负担。

B.个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，是“停课不停学”的形式化、简单 化的表

现。

C.延期开学只是延迟了开学的时间，但是孩子的成长，是不能够被延期的，甚至有局部孩子的成长可能 会加

速。

D.防疫是一种特殊的教育资源，让孩子增强自己的信心、增强自己的体力、增强自己的学习和前进的动 力。 13 .请结合两那么材料，分点概括“停课不停学”的正确措施。（3分）.六年级一位学生家长建议学校“停课

不停学”期间，组织教师利用手机、电脑讲授语数外知识，提高 孩子的文化成绩。对于这一家长的建议，你有什么看法？请结合材料阐述。（4分）

【答案】. A

12 .例如：①遵守假期规定，教学安排符合假期定位；②以学生身心健康为核心，进行生命教育、科学教 育

等；③制定良好的作息时间，安排适量的居家体育运动；④在线提供社会实践和主动性学习课程；⑤结 合防疫过程，进行成长教育和品德教育。

13 .例如：这个建议不可采纳。“停课不停学”的内容应该既包括原有假期学科作业，又包括生命教育、 科学

教育、健康教育、艺术教育等方面的知识，要让孩子德智体美劳全面开展。学校组织教师在“停课不 停学”期间提前教学和假期补课，不符合假期定位，增加了学生的学习负担，不利于孩子身心健康开展。 【解析】12.此题考查内容辨析。

A .”是因为在线教育机构在一定程度上给小学生增加了额外负担”表述不当，根据材料一第③段“个别学 校

把疫情期间看成‘弯道超车的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求 孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担”可见，根本 原因不在于“在线教育机构”，而是“个别学校”“一些家长”给学生增加了额外负担；