精品解析：2021七年级语文期末试卷(解析版)

2021-2022度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷

一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①水何澹澹,________________。 (曹操《观沧海》)

②_____________,随君直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③__________________,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》)

④___________________,我言秋日胜春朝 。 (刘禹锡《〈秋词〉(其一)》 ) ⑤正是江南好风景,_________________。 (杜甫《江南逢李龟年》) ⑥学而不思则罔,____________________。 (《〈论语〉(十二章)》) (2)默写李商隐《夜雨寄北》

______________________ ，______________________。 ______________________ ，______________________。 【答案】 (1). (1）①山岛竦峙 (2). ②我寄愁心与明月 (3). ③海日生残夜 (4). ④自古逢秋悲寂寥 (5). ⑤落花时节又逢君 (6). ⑥思而不学则殆 (7). (2)君问归期未有期 (8). 巴山夜雨涨秋池 (9). 何当共剪西窗烛， (10). 却话巴山夜雨时。 【解析】

【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“竦峙”“寂寥”“殆”“涨”“剪”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。

2.阅读下列语段，回答问题。

人生，就是一场bá( )涉，蹒( )跚的脚步一直在走着，忙碌的生活一直在．．

奔波着，有些人在微笑，也许是身不由己，言不由zhōng( )，有些人在流泪，也许是心存感动，不言不声，忙忙碌碌的生活历炼久了，才懂得什么是辛苦，风风雨雨的人生经历多了，才懂得什么是情重，人生于我们就是忙中有乐，苦中作乐，就算流再多的泪，也不喊累，就算受再多的苦，也能承受。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，鲜活的是生命，只有活着才有继续，只有拼搏才有收获。

（1）给文中加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 bá（ ）涉 言不由zhōng（ ） 蹒（ ）跚 ．（2）解释加点词语的意思。忙碌：_____________________ ．

（3）文中含错别字的一个词是：_______，这个词的正确写法是：________。 （4）短文主要运用了________、________的修辞手法。 【答案】 (1). （1） 跋 (2). 衷 (3). pán (4). （2）繁忙 (5). （3）历炼 (6). 历练 (7). （4）比喻 (8). 拟人 【解析】

【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“跋”“衷”的书写。“蹒”的拼音。言不由衷：意思是话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（2）要求学生结合语境分析。忙碌：碌，繁忙。意思是指忙着做事，不得空闲。（3）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。历练：指经历世事，锻炼。（4）结合“人生，就是一场跋涉”，采用了比喻。“忙碌的生活一直在奔波着”采用了拟人。 3.运用课外阅读积累的知识,完成下面小题。

(1)鲁迅在《朝花夕拾》中用了相当多的笔墨，勾勒出一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。那便是鲁迅的保姆“________”，她喜欢切切察察，喜欢告状，因此，“我”对她怀恨在心。但

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她也有可爱的一面。她跑了许多路，帮“我”买来了我当时非常渴望的书——《____ ______》。 (2)他本领高强，会七十二变。他桀骜不驯，爱憎分明。他敢于挑战天宫的权威，敢跟十万天兵天将对阵。这个艺术形象是我国古典名著《_____ ___》中的人物，鲁迅先生把这部书称之为“_______ __”。

【答案】 (1). (1)阿长 (2). 山海经 (3). (2)西游记 (4). 神魔小说 【解析】

【详解】（1）要求学生在阅读《朝花夕拾》时，牢记10篇的人物及事件。本题是《阿长与<山海经>》中的人物和事件。长妈妈（或阿长）给鲁迅买《山海经》的事。（2）结合“本领高强，会七十二变。”得出：是孙悟空。故古典名著是《西游记》。然后根据对文学常识的把握写出“神魔小说”即可。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇小说。作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。鲁迅先生把这部书为“神魔小说”。

4.每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，现在，你班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与： （1）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 （2）如果你是这次活动的主持人，请你设计出活动的开场白。

（3）在这次读书活动中，你一定搜集了不少名人读书的故事，请与同学们分享：请你写出一个古今中外名人读书的小故事。 如：孔子：韦编三绝

（4）在这次综合性学习中，班上将开展一次“读书报告会”，请你将设计的活动步骤补充完整。

步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。 步骤二：

步骤三：老师对本次活动作评价（总结发言） 步骤四：

【答案】（1）示例：①读书破万卷，下笔如有神。②读万卷书，行万里路。③鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。④热爱读书，其乐无穷 ⑤我读书，我充实

（2）示例：同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍，在古今中外的名著海洋中遨游吧！

（3）示例：孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股 （悬梁刺股） 车胤 孙康：囊萤映雪 匡衡：凿壁偷光 杨时：程门立雪

（4）示例：步骤二：各组推荐代表进行交流（或各专题活动小组展示他们小组的成果） 步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束 【解析】

【详解】（1）需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“少年正是读书时”，中心明确，易于拟写。如：①读经典书，做文明人②雅言传承文明③书香浸润校园，智慧点亮人生。（2）围绕“少年正是读书时”这个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。（3）答案不唯一，符合“名人读书的故事”即可。如：陈毅吃墨水。陈毅小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”。（4）要求学生结合步骤一和步骤三，设计活动步骤即可。步骤二结合步骤一“主持人致开场白并宣布活动开始”，然后“交流”。步骤三老师评价，步骤四，主持人宣布结束。

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二、阅 读

阅读下面的文字，回答问题

天空没有多余的星星

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

注：蒲公英属多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。

（选文有改动）

5. 说说第①段在文中的作用。

6. 请简要概括文章③④⑤段李忠义所做的几件小事？

7. 第②段画线句“皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印”与上文哪句话相照应？ 8. 作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”。你是怎样理解这句话的？ 9. 请结合实际谈一谈你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的。

【答案】5. 交代本文的中心人物，点明人物的身份，突出李忠义是一个普通而又平凡的人。 6. 坚持出黑板报 背着生病工友去医院并陪护 风中拉好银幕 7. 他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。

8. 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了李忠义形象的高大，影响的深远，高度赞美了李忠义的善举和美德。

9. 天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（意思对即可） 【解析】

【5题详解】要求学生结合内容分析。“李忠义是一个工人”，“李忠义”交代本文的中心人

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物。“是一个工人”，点明人物的身份。突出李忠义是一个普通而又平凡的人。引出下文写出李忠义做出不平凡的事。 【6题详解】

要求学生仔细阅读③④⑤段。用简洁的语言概括。概括主要内容格式：谁+做什么，因为都是李忠义做的事情，所以人名可以省略；第③段讲述的是出黑板报的故事；第④段讲述的是背着生病工友去医院并陪护的故事；第⑤段讲述的是拉好被风掀落的银幕的故事。 【7题详解】

要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析。结合“高低不平的足印”分析出他的腿有残疾，然后结合“他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。”回答即可。 【8题详解】

要求学生从句子赏析的角度：修辞方法，描写方法，遣词造句等。如：说李忠义“就是一座山、一条河”，我们可以抓住山和河的特点去分析，山是高大的，河是蜿蜒流动的，根据文章内容可知，这里是说李忠义的形象像山一样高大，精神像水一样源远流长。也可以从修辞的角度分析。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了李忠义形象的高大，影响的深远，高度赞美了李忠义的善举和美德。 【9题详解】

要求学生理解标题含义时，需要从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义，直接写出字面意思：天空中每颗星星都有自己的位置、价值；深层含义结合文章主旨分析。即李忠义表现出了价值体现——一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。

踏雪归乡

张金凤

①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景。年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封。当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香。年的香气就像一道岁月里的密码，折叠在二十四节气的夹缝中，尘封于十二月的窖缸底部，寒风凛冽的腊月，它被纷飞的大雪撩拨，封条瞬间风化。千里冰封也封不住的香气将基因里的密码激活，人们骚动不安，所有的指向都是一个方向：回家过年。

②回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根。车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感。积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章。患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票。回家的人摩肩接踵，回家的路一票难求，腊月里最动人的一句话是：有票了！手握一张回家的票，那才是握住了最大的幸福。租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发。大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤，来给年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一．．．．般归来。

③回家，是腊月里最闪光的主题。家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着。破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依；老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声吱呀的哀叹忏悔。

④火车、汽车、驴车都坐过了，最后需要用脚板去丈量那段崎岖的山路。在城市里走惯了柏油路的皮鞋被咬出满脚板的包，这仿佛是他欠故乡的一笔债，一回到这片土地上，那亏欠过土地劳作和汗水的脚就会疼。

⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶。家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们是村庄的年轮，枝丫上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄卷，此间文章读来已经恍如隔世。

⑥那么多从故乡出走的身影，他们或者淘到了金子，富贵成豪；他们或者折损了青春，收获了沧桑。每当他们夜晚独对星空时，浮华和名利都被过滤掉，他们的心灵惦记的是最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛，铁锁锁不住它牵挂的眼睑。如今，他们回来了。越过两道房门才能到达他的里间屋，那是祖祖辈辈的规矩：年轻的后生要藏在最深的那间房间里。是不是从遥远的祖先那里就预言了孩子们远走高飞的线路，就那么深藏着？远在千里的你，梦里曾无数次推

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开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席梦思。你在梦里哭出声来：闭着眼都能走准的家门，却那么远，那么远。

⑦家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原。一年的打拼，城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，许多债，一直在那拖欠着。如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦。一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯中慢慢软化。攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净。在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙回来了。不管在外面受过多少风寒，摔过多少跟头，回到故乡的土地上，爷们都是掷地有声。

⑧有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢？当初，两扇门咣当一声落锁，墙头的狗尾草也咿呀，天上盘旋的燕子也嗟叹，一户空荡荡的门扉，追着打问号的乡路问：你要到何处去啊？

⑨你手扶门板沉思，门板也是游走的游子，却总也走不出门框指定的距离。门框是门板的摇篮，用上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心。门板 吱呀，吱呀，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛徒劳地看着一心往外飞的孩子。别嫌我箍得太紧，我不能撒手啊，一撒手你就不成才了。那些劝说和絮叨，连屋里的老婆婆都烦了：毛还没干呢，就想飞！磕头作揖不管用，一顿耳刮子就好了！说说罢了，刀子嘴豆腐心。炒菜的时候从筷子头上省下两滴菜油，顺着门柱头滴进去，反复摇两下门板。说，看看，还有没有本事耍脾气？被菜油喂过的门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹。老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来？ ⑩那些街门从此白天不落锁，它们随时等待闯外的亲人归来。老人们上坡下园，钥匙在门垛下的小洞里，在矮墙头的瓦瓣下，在门边的篱笆上，在南瓜叶子里，在一串扁豆花间，就那么在阳光下闪着亮晶晶的光。归家的人，只要还爱着家乡，那把回家的钥匙就不会丢。

⑾一天天，一月月，那把锁思念钥匙和打开它的手，思念都结痂成黄澄澄的铁锈。那门槛寂寞地想念迈进迈出的脚步，思念得生出许多苔藓。故乡的老井、梧桐落叶、贴满花朵的窗，一院子的荒草和惆怅的蝴蝶，十二个月圆之夜的皎洁月光，都在老锁喑哑的喉咙里。

⑿胡同里的脚步声是老态龙钟的锁返老还童的丹药。离家那么久了，孩子，门上的红对联朝来暮去地衰老了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗？一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口。那两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手，要不了什么因由就撒手了。那门终究会破损倒塌，护不住一个荒芜庭院的旧闻和记忆。背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望。

（节选自202X年1月《人民日报》，有删改）

10. 文章第⑦段中，作者为什么说回家过年是灵魂皈依与状态还原？请简要概括其原因。 11. 本文语言生动，说说第②段加点词的表达效果。 回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来。 ．．．．12. 将文中画波浪线的句子改为陈述句。 当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？

13. 请结合全文，谈谈作者在文中抒发了怎样的情感。

【答案】10. 回家过年可以让游子消除疲惫，养足精神；回家过年可以软化游子在外的苦辣酸咸；回家过年可以让游子再次充满在外打拼的斗志与干劲。

11. “顶”“披”是动作描写（或运用两个动词），生动传神地写出了游子归家时日夜兼程的状态，表现了回家过年的急切心情；朝圣写出了游子对回家过年的重视及归家时的隆重。 12. 当年若舍得两滴油，孩子就不会远走他乡了。

13. 文章既抒发了游子对家乡的无比热爱、眷恋与思念之情和回家后的感动与喜悦；也通过写家乡对游子的挂念与期盼，表达了故土难离、乡情永驻、亲情永伴的情怀。（意思对即可） 【解析】

【10题详解】

要求学生仔细⑦段，联系加点句子的前后文来分析作答。结合“如今，就让年把你带到故乡踏

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实的火炕上，重温原初的旧梦。一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯中慢慢软化。”抓住关键语句“养足精神”“壮起行囊”“苦辣”“酸咸”“需要在故乡的酒杯中慢慢软化”等来概括作者说回家是“灵魂皈依”与“状态还原”的原因。 【11题详解】

要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。表现了人物怎样的心理或情感。本题句子中的加点词有三个，其中“顶”“按”两词是动作描写，即表现了回家过年的急切心情；“朝圣”一词语义庄重，写出了游子对回家过年的重视及归家时的隆重。 【12题详解】

要求学生首先理解句子含义。“当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？”然后分析句式。本句是反问句，问中有答。改为陈述句，注意“问号”改为“句号”。如：当年若舍得两滴油，孩子就不会远走他乡了。 【13题详解】

分析文章抒发了作者怎样的情感，要求学生在理解全文内容的基础上，抓住文章的关键点，结合文中抒情议论性的语言来思考作答，要多注意文章的最后一段。本文的关键点是游子回乡，如：“背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望。”写出了游子对家乡的情感和回家的感受。如：“一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口。那两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手，要不了什么因由就撒手了。”还运用拟人的修辞手法写出了家乡对游子的挂念与期盼等。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 14. 解释下列加点词在文中的意思。 (1)缀行甚远_____ (2)一狼仍从____ (3)投以骨______ ．．．(4)意将隧入_______ (5)一狼径去_____ ．．15. 翻译下列句子。

(1)一狼径去，其一犬坐于前。 (2)狼亦黠矣，而顷刻两毙

16. 文中表现屠户警觉的句子是：_________________________

17. 狼很狡猾，但最终还是自取灭亡，落得一个可悲的下场，这个故事给了你怎样的启示？ 【答案】14. (1). 连接、紧跟 (2). 跟从 (3). 把 (4). 从通道 (5). 离开 15. (1)一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在前面。 （2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了。 16. 方欲行，转视积薪后

17. 狼的角度：像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。 屠夫的角度：对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，不能妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争。（意思对即可） 【解析】 【分析】

参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

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屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【14题详解】

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“缀”，连接、紧跟；“隧”，名词作动词，从通道。 ．．【15题详解】

要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“径”径直；“犬”，像狗一样；“黠”，狡猾。 【16题详解】

要求学生在理解文本的基础上。结合文本内容分析即可。结合“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”分析，一狼已毙，另一只狼去哪里呢？这是屠户此时的心理，所以出现“方欲行，转视积薪后”的情节。“方欲行，转视积薪后”表现出了屠户的警觉性。 【17题详解】

要求学生在理解文本的基础上分析。结合“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”写出了狼的贪婪、凶狠。“少时，一狼径去，其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”写出了狼的狡诈阴险。然后写出启示即可。如：从狼的角度写出启示：这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的；从屠户的角度写出启示：这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。言之有理即可 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 三、作文

18.一路走来，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，有无私的关爱，也有无情的打击，有欢笑，也有泪水。老师的谆谆教诲，妈妈的深情嘱托，朋友的真诚关怀，同学的热情鼓励……总是让人难以忘记，请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。 要求：

①先将题目补充完整，然后作文； ②文体不限（诗歌除外）； ③不得出现真实的校名和人名； ④字数不少于500。 【答案】参考例文

亲情伴我成长

亲情是水，我们是树，有了它，我们才能成长；亲情是墨，我们是笔，有了它，我们才能抒写生命。我们需要亲情，我们的成长也需要亲情。

都怪妈妈，如果不是她，我就不会这么急了。我一边手忙脚乱地穿衣服，一边埋怨。穿好衣服，急忙洗脸。刷牙，背上书包，急忙向学校跑去。现在是冬天，刺骨的寒风呼呼地刮着，刮得脸生疼。好在家离学校不远，一会儿就到了。

我气呼呼地坐在座位上，刚好上课了，老师走了进来说：“今天，我要带大家到多媒体教

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室看电视，是关于玉树灾区的。”老师刚一说完，我们就到多媒体教室坐了下来，电视开始放了：在得知地震所产生的泥石流快来时，丈夫用身子将门掩住，让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方，过了一会儿，从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了，而丈夫在人世间的最后一句话，不是哀号，而是对妻子的叮咛：“你要好好地保重。”看到这里，老师说：“这就是亲情，亲情能战胜一切的障碍，包括死亡。”听了老师的话，我心想道：我才不信呢！什么亲情能战胜一切，这都是骗人。这是班主任走了进来，要我们交水费，我这时慌了神：糟了，没带。我只好想老师请假。

我向家跑去，不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的，在仔细一看，正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮，很突兀，就像天上只有一颗星星在独自闪烁。我心想道：不会是家里进了贼吧！我加快脚步向家里跑去

跑到家，只听到厨房里传来阵阵水声，我蹑手蹑脚地走了过去，想把进我家偷东西的贼抓得现形。没想到却“抓”到了大清早和我吵架的妈妈，妈妈站在水池旁，用冷水认真地洗我最爱吃的菠菜，忽然有一绺头发从耳边“溜”了下来，妈妈用手将头发盘了盘，又继续洗菠菜，顿时我泪眼模糊起来，因为我看到了妈妈那双被浸得发红的手，那双教我写字的手，那双在夜里帮我盖了无数次被子的手。我心里忽然明白：亲情在我们的成长中无处不在，是它让我们健康快乐地成长。

我们的成长需要亲情，要好好珍惜它，珍惜它，回报它，让它能继续陪伴着我们，陪伴着我们成长。 【解析】

【详解】“ 伴我成长”首先补题，解决“伴”的主语，结合提示，可以是人可以是物，可以是实指也可以是虚指。不管是哪一种主语必须唯一，这样中心才能集中。“伴”谁？当然是我，这是毋庸置疑的。写与“我”有关的故事。“伴”的意义何在？强调出“伴”的主语对“我”的成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。

【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。

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