中班主题活动《各种各样的纸》说课稿
各位领导、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是中班主题活动《各种各样的纸》，这个活动是我根据明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导》中班下册主题四“寻找小秘密”中的“纸的秘密”这一次主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、探索能力、又培养了幼儿大胆表述的能力的主题活动。
一、说教材
《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸,有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性,也有着相同的特点:易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛,所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题,如:“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧,纸会飞起来!”……这是幼儿的兴趣点。因此这一课题有一定的教育价值,既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密,又有利于长远发展,激发其创造的意识,且其教育资源丰富,有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等,对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出:“尝试运用基本的科学方法探究问题,能大胆提
出问题,发表不同的意见,”以及本班幼儿探索欲望强,喜欢动手操作,能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流,会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看,本次活动《各种各样的纸》着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性,寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中,这与新的课程标准指出:“孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异,制定本次目标:
目标:
1、引导幼儿积极参与探索活动,发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果,乐意与同伴交流。
3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性,既是本次活动的重点也是难点。
二、说活动准备
1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2、各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料：
实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三：透明小杯子、白纸几张。实验四：一杯有颜色的水色餐巾纸。
实验五：打火机、一小盆水，白纸。
三、说教法学法:
1、谈话导入法:
托尔斯泰指出“成功的教学,需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以谈话导入，引起幼儿的兴趣。我首先说老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的? 引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
2、多感官观察发现法:
《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且中班幼儿已具备了一定的观察能力,在观察中幼儿能主动参与,积极性高,能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践,这样幼儿能全身心地投入到活动中,因自己的成功发现而增强自信心,也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性,从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
四、说活动程序
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、本环节我首先说老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的? 引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
2、感知各种纸的特征。
老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
(1) 幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照.
(2)集中交流。 你发现它们有什么不同?
(3)教师小结。
（二）通过游戏操作，认识纸的特性
教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
（1）游戏一：天空中少了谁
师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说！
幼：少飞机，少星星，少……
师：那我就请小朋友来帮老师想想办法，只用这些纸，怎样做小飞机呢？
（2）游戏二：给老爷爷贴胡子
师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了？
师：那你们帮我想想办法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢？
（3）实验三：“纸宝宝”变小了。
师：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?
幼：把纸卷起来、把纸团起来……
师：纸团起来之后，你发现纸怎么了?我们又发现了“纸宝宝”秘密是？
4.实验四：“纸宝宝”去洗澡.
师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”
师：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水.
5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。
师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?
师：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火.
(三)了解纸制品在生活中的用途
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途?我们要注意什么?教育幼儿爱惜纸张和书本,并且注意卫生与安全。
（四）教育幼儿节约用纸，注意环保。
师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。
李媛
2015年5月14日
附：教案
活动名称：中班主题活动《各种各样的纸》
一、活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3.教育幼儿 节约用纸，注意环保。
二、活动准备
1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2、各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料：
实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三：透明小杯子、白纸几张。实验四：一杯有颜色的水色餐巾纸。
实验五：打火机、一小盆水，白纸。
三、活动过程
（一） 感知纸的多样性
1.认识各种各样的纸。
老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1) 幼儿上前自由观察讨论。
(2) 幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
(1) 幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照.
(2)集中交流。 你发现它们有什么不同?
(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。 （二)教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)
1.实验一：天空中少了谁?
(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点么?如果有一架飞机在
高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。
2.实验二：给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷,
只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。
3.实验三：“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。
4.实验四：“纸宝宝”去洗澡.
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水.
5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。
(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火.
(三)了解纸制品在生活中的用途
1.认识纸制品。
老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
（四）教育幼儿节约用纸，注意环保。
老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。
（（四）教育幼儿节约用纸，注意环保。
老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生，教师巡回指导。
