特殊教育课件康复训练教案

康复训练课教案

标签：感统课程,感统课程教案,教案

导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...

一、大笼球

目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。

过程：一、走线、问好、指令操、律动

二、游戏：踩脚踏车

妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```

你说慢，我就慢，慢```

三、1.主题：大笼球

趴在球上，A俯卧大笼球

B俯趴大笼球

C仰卧大笼球

D依靠大笼球

E坐上大笼球

让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.

3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)

二、阳光隧道

目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.

过程：一、走线、问好、指令操、律动

二、复习上周课程：A推大笼球（准备大笼球、小旗子）

B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）

三、主题：1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）

2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）

3.体操游戏：划船

4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）

四、总结、结束语

三、蹦蹦床

目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后 臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。

过程：一、走线、问好、律动、操节

二、复习：向前和后爬—搬动书本

三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。跳高：高框1.5米以上。

四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。

操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。

2.缺了什么：发展宝宝的观察力和分析思考能力

操作：出示一幅画片，（日常生活常见的）询问缺了什么？

五、听觉游戏：培养灵敏的听觉能力，（例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。）乐器由辅助奏，主动带动作。

六、揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。

玩法：家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。

七：高人，矮人：目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走，（或弯下腰抓脚踝走）

八：再见。

四、滑板爬

目标：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。

过程：一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容：《小青蛙》

三、新课：1.听觉游戏：小青蛙（响板）跳跃 小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、

小小鸟（三角铁）

主课老师带动作，辅课老师奏乐

2.滑板爬：

3.《从头忙到脚》

4.再见。

五、袋鼠跳

目标：学习使用袋鼠眺，培养耐力

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 复习上周内容：《滑板运球》

三、 新课：1.我会……学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.

2.袋鼠跳：A立定跳:设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小河

B跨障碍：放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物

C高人、矮人：（手铃，手鼓）

六、网缆

目标：训练身体的控制能力

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 复习游戏：袋鼠运豆：宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运的最多。

三、 本周主题：网缆

1. 出示插座圆柱体认识高－－矮，粗－－细。

2. 网缆秋千游戏：妈妈与老师抓住被单的两端摇

3. 网缆插棍游戏：让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁前后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。

四、 游戏《许多小鱼游来了》：以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。

五、 总结、再见。

七、太极盘

目标：在平衡的基础上，学习使用腰部的力量

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 复习上周内容：网缆游戏：

让宝宝在网缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏或踢球游戏

三、 主题：太极盘

1. 让宝宝站在太极盘上，左右摇摆，用自己 脚部和身体的力量带动。

2. 宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他左右摇晃，旋转。

3. 将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。

4. 妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。

5. 两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡稳运转于轨道中。

四、 音乐放松（闭上眼）

五、 总结、再见

八、平衡木

目标：平衡身体，增强胆量

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 游戏：太极盘（滚球）

三、 主题：平衡木

1. S形平衡木

A. 双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进

B. 双手平衡，倒着走

C. 在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作

D. 在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去

2. 游戏：单脚跳

一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。

四、 总结、再见

九、平衡台

目标：训练宝宝的身体平衡感和控制力

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 复习游戏；跳飞机

设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。

三、 主题：平衡台

1. 从在平衡台上，左右摇

2. 站在平衡台 ，摇晃

3. 妈妈与宝宝站在平衡台上A进行抛球，接球练习

B进行拍球

四、 绕瓶走

宝宝蒙上眼绕瓶走

五、 总结、再见

十、跳绳

目标：加强宝宝的身体和四肢的协调性

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 复习上节课程（纸筒操）

听觉游戏：红、绿灯。让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、爬、钻等动作完成

三、 主题：绳子

1. 走线游戏

将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上

A左右脚交互前进

B左右脚洒对脚跟后退

2.跳绳游戏：宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去 甩――停――跳――再甩――再停――再跳

四、放松训练：

坐姿放松――身体由僵硬到完全放松。

十一、独脚凳

目标：多角度培养宝宝的平衡能力

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 游戏：（复习上节课跳绳）

2.踢腿运动：A双手伸展：双手伸展平举或上举，再交替踢腿

B双手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去 摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。

C单脚 踢球：单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢

D视觉追踪：指导者在一旁抛接彩球，让孩子 随着球移动面移动视线。

E射门：在孩子前方1―3米处，用积木搭成一个小洞或放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或用单手（投小球）双手（投大球）投球入门

3. 休息音乐（闭上眼）

4. 再见

十二、双杆平衡木

目标：发展宝宝上臂的力量

过程：

一、 走线、问好、律动、模仿操

二、 游戏：报纸变变变

目标：感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。

1. 不掉的报纸

请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。

2. 摸一摸的游戏

家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么？

3.踩报纸游戏：

听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长马上踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去 ，随着不断游戏 ，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。

三、 主课：（双杆平衡木）――两腿是悬起来

四、 纱巾玩球：请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端

五、 再见

感觉统合课程要求：

一、 每隔四节课程换一个新律动

丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园

二模仿操

第一节：伸展运动

第二节：体侧

第三节：体转

第四节：下蹲

第五节、俯背

第六节：跳跃

三、每到游戏环节都需场景音乐

感统课教案（二）

标签：感统课教案,感统课,教案

导读：学习目标:以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质 教师要求:活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝 感统课流程 1、我是好宝宝介绍一下自己 2、看我多健壮体操 3、心灵手巧精细动作（操作一） 4、开心时光器械运动（操作二） 5、音乐洗礼体态律动...

学习目标: 以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质

教师要求: 活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝

感统课流程

1、我是好宝宝 介绍一下自己

2、看我多健壮 体操

3、心灵手巧 精细动作（操作一）

4、开心时光 器械运动（操作二）

5、音乐洗礼 体态律动

6、图形闪卡 物、图形、字符

7、妈妈和我 亲子游戏（操作三）

8、我有巧手 美劳活动（操作四）

4-6个月宝宝感统课程

体操：宝宝抚触操

体态律动：闪烁小星

闪卡：苹果、字母A、数字1

操作一：伸手抓玩具/自己扶瓶吃奶/打哇哇/对敲玩具/换手/铃铛藏猫猫/球掉下去了/单指拨 /辅音MAMA WAWA PAIPAI/敲一敲什么会响/认识带帽子的妈妈/听名拿玩具

（二择一）

操作二；太极盘转一转

操作三：毛巾荡秋千（荡秋千，荡秋千，荡到左，荡到右，荡到床上翻跟斗）/翻翻身——宝宝视野更开阔（俯卧支撑找玩具）/拉大锯/蹬一蹬叫一叫/举高高/骑大马/玩手玩脚心灵巧/我有小手拍一拍/大龙球（大龙球，摇摇摇，摇得宝宝乐陶陶）/什么在响（一手系红布条，一手系铃铛）/握一握（勺子，海绵、鼓槌）/捏一捏（捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的食指。。。。。）

操作四： 小背篓（小背篓，圆溜溜，妈妈背着走一走，走一走，走一走，跑一跑，跑一跑，跳一跳，跳一跳，摇一摇，摇一摇，蹲一蹲，蹲一蹲，走一走，走一走，高高兴兴回到家）

7-10个月感统课程

体操：宝宝被动操

体态律动：动物模仿节奏

闪卡：水果图片、动物图片、几何图形片

操作一：抓线球/认五官/玩具藏猫猫（两个杯子）/捏小豆豆入小瓶子/指认东西（饼干、书、娃娃、积木）/投篮练习/认识表情/虫虫飞（虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草）/拨拨大算盘/抠小洞（自做小动物）/搭套盒/寻找盖着的玩具

操作二：穿越阳光隧道

操作三：骑大马（骑大马，哒哒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈）/六面图片纸盒/送小鸡回家（塞卡片）/宝宝哪里去了/拉小鸭/敲敲铝板琴/打节奏（幸福拍手歌）/找找铃铛摇一摇（四处走）（33 55| 33 1|33 55|33 1|2 22|77 5|1 11|1 0）/我和妈妈藏猫猫/开飞机/赶小猪/大家一起say hello&bey bey

操作四：儿歌（一只小青蛙）

11-14个月感统课程

体操：全身按摩、伸屈肘运动、伸屈腿回旋运动

律动：幸福拍手歌

闪卡：彩色和黑白的水果图片，相对应的3、4种水果及它们的字卡

操作一：扔到桶里听一听（金属、线团、积木）/捡玩具入筐/玩球（软、硬）/推不倒翁（不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒）/小球从哪里掉出来的/什么东西可以吃/敲小鼓唱歌/翻书、看书/拉绳运积木/喂妈妈/撕面条/握笔画线条

操作二：滚大龙球（扶腋下-）

操作三：大脚和小脚/爬一爬，打个滚/听音乐宝宝对拍球（33 30|11 10|5 3|5 0|66 60|44 40|2 7|2 0| 33 30|11 10|5 3|5 0|44 40|22 20|7 5|1 0| ）/开小汽车（红绿灯）/搓汤圆（做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的

搓（揉、拍、捶））/拉小车（宝宝在妈妈后面，手牵手走）/接球/越跳越高（扶腋下）/宝宝钻山洞/宝宝坐飞机/搭房子/小小足球运动员

操作四：儿歌 十个手指头/手掌画（画手套、点帽子、滚珠画）

15-18个月感统课程

体操：竹竿操（上肢、侧身、下蹲、跳跃运动）

律动：拍拍乐（宝宝与家长面对面站好）

第一节：1-4拍 双手叉腰点头四次 5-8拍 家长与宝宝双手对拍两次（重复3个8拍）

第二节：1-4同上 5-8拍 互相拍肩两次（重复）

第三节：1-4同上 5-8拍 拍脸两次（重复）

第四节：1-4同上 5-8拍 拍腹部两次（重复）

第五节：1-4拍同上 5-8拍宝宝转身，妈妈拍背两次（重复）

第六节：1-4同上 5-8拍 拍腿两次

第七节：1-4 双手对拍 5-8拍五指张开，手臂伸直举至头顶再放下

闪卡：水果及英文字卡

操作一：听指令找物/猪牛小鸭在农场/摘桃子（小猴小猴去摘桃，一二一二跳得高，红红桃子被我摘，送给妈妈真正好）/六面盒（模仿叫声，快速转动）/五官的用途（眼睛、耳朵、嘴、电视、喇叭、录音机）/猜猜是什么（牛奶、橙汁、白水）/区别长与短/揉面团/摸嵌板（正三圆）/哄娃娃（洗脸、刷牙、盖被睡觉）/巧手串串乐/白菜印花

操作二：走平衡木

操作三：快乐小蜗牛（出示字卡SNAIL）（小蜗牛，真正漫，走路好象不动弹，小蜗牛，真奇怪，背着房子去游玩，小蜗牛，爬呀爬，爬来爬去不见远）（妈妈背着宝宝）/小刷子刷刷刷(刷子\\排笔\\海绵)/钻山洞/妈妈躲在墙后面/水里的游戏（浮与沉）/爬树/蹲下来采蘑菇/射门（妈妈做门）/学小鸭走路（DUCK DUCK 嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爸、不喊妈，摇摇摆摆捉鱼虾）（妈妈用响板）/点数1、2、3（投沙包入篮）/捉妈妈的尾巴/接球、滚球

操作四：看样学样

19-22个月感统课程

体操：长高了,变矮了(双臂上举，下蹲)

打气（半握拳，双臂向下屈伸）

绕线（绕线，扩胸）

钉锤（左右交替捶）

摘果子（拍手，家长向上提，宝宝原地跳）

体态律动：马儿来了（妈妈背宝宝）

闪卡：房子、汽车、游乐场、玩具等的实物照片和对应字卡

操作一：猜谜语（身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然不率兵和将，人人称它山大王）（图、中、英字卡）/海绵画画/圆的拼图/印章画画（正、圆、三积木）（树、泡泡、房子）/倒着走运（拉）球/小蝴蝶飞呀飞（蝴蝶蝴蝶真美丽，身上有件花花衣，我们也来扮蝴蝶，跟他一起做游戏）/红绿豆豆给谁吃（红绿猫）/做芝麻饼干（压扁，水彩点画）/给小动物找妈妈（鸡、鸭、蝌蚪等）/踩着石块过河/画虫虫（细细的、长长的、弯弯的）/说说他们有什么用（杯子、勺子、毛巾、碗、梳子等）

操作二：平衡台

操作三：蜗牛摘葡萄（螺旋形曲线）/过独木桥（独木桥，呼啦圈）/爬洞洞（钻山、过洞、一钻钻出个毛毛虫）（妈妈排成一列，洞越来越小）/过彩带（高的钻过去，低的跳过去）/旋转陀螺（宝宝四肢勾住妈妈）/跟着妈妈走走/瓶子里的巧克力豆（点画棕色）/拔萝卜（拉宝宝由坐至站）/拣花生入瓶/小兔子跳（5 3|5 3|5 5|1-|5 3|5 3|5 5|5-|5 3|5 3|5 5|2-|5 3|5 3|5 2|1-|）/什么玩具不见了（5个玩具）/抓豆豆（金豆豆，银豆豆，一把抓住小豆豆）

操作四： 吹泡泡

23-26个月感统课程

体操：采蘑菇（早上空气真正好，（头上挥臂左右各一次），小兔小兔起得早（双臂胸前打开两次），揉揉眼睛，揉揉眼睛（做揉眼状），捋捋毛，捋捋毛（由胸前至膝部），摸摸尾巴，摸摸尾巴（手背后，身体左右摇），没有掉，没有掉（摆手两次），小兔上山采蘑菇（原地踏四步），碰到一块大石头（左手叉腰，右手食指向前指），不要害怕向前跳（前跳），采到一个大蘑菇，真是勇敢好宝宝（竖大拇指摇摆））

体态律动：练习四拍及空拍

操作一：大小瓶倒水/圆柱体搭高/跳起摘果子（拉网）/做果冻（倒扣在托盘里）/模仿打电话/小动物缺了什么（兔、鸭等）/听沙锤、三角铁、响板的声音/分辨冷和烫/钓鱼/套圈/听辨声音做动作（小兔、狮子、鸭子等）/合拢放开

操作三：球钻山洞/拍皮球（大皮球，圆又圆，拍得轻，跳得低，拍得重，跳的高，我的皮球接住了）/喂小动物（小猴、小猫、小兔、小狗及相应食物）/糖果大家吃（分糖果）/粘图形（大小正、三、圆，涂胶水，）/帮帮大象（送篮子里的小球、送桌子上的杯子、送架子上的小汽车）/学拍四拍节奏（轮流空拍）/头顶沙袋/学熊走路（四拍）/模仿鱼在水中的动作（鱼儿水中游）/追彩带/转陀螺

操作四：我的本领多么大

我可以走一走，我可以走一走，我走呀走呀，我本领多么大

（飞、转、拍、跳、跑）

27-30个月感统课程

体操：纸棒操

今天天气真好，（双手握纸棒，前平举两次）

宝宝都来做早操（双手握纸棒，上举两次）

先把手臂伸一伸，一二三四（双手握纸棒，上举两次）

再把小腿蹲一蹲，五六七八（原地下蹲，手握纸棒放地下）

妈妈宝宝敲一敲，一二三四（右手握纸棒，相互敲击四次）

转个圈来蹦蹦跳，五六七八（握着纸棒，踏步转半圈交换位置）

我把纸棒放地下，一二三四（将纸棒放地下，拍手两次）

拉着手儿跳一跳，跳，跳（跳过纸棒）

闪卡：26个英文字母

体态律动：瑞典狂想曲

操作一：大小球（BIG BALL SMALL BOLL 字卡，传大小球 边传边念BIG SMALL GO GO GO ）/听指令拍红、黄、蓝、绿、橙的气球/印手印和脚印（HAND、

FOOT）/滚来滚去（盒子里装球、圆柱体等）/SHORT、LONG（比宝宝声音的长短剪彩带）/搓萝卜（红色橡皮泥和绿色皱纹纸）/神秘袋（各种水果）/学敲三角铁（铃儿响叮当）/说出会飞的动物（各扮演一个做飞的动作）（字卡FLY）/好玩的扇子（扇气球入呼啦圈）/BOY、GIRL（字卡、男女娃娃特征）/给小动物上发条

操作二：滑板

操作三：跳圈圈（里外）/画小草和各色花/看谁踩得着（踩脚印）/推大龙球（龙球龙球滚滚，宝宝宝宝转转，滚滚转转，滚滚转转，宝宝宝宝站站）/交换纽扣（比大小、颜色）/捕鱼（纱巾）/水果歌（APPIE APPIE是苹果，BANANA BANANA是香蕉，ORANGE ORANGE 是橘子，PEAR PEAR是梨子，PEACH PEACH是桃子）/走迷宫（长棒）/开飞机（宝宝两臂侧平举，举起转圈、蹲下）（飞机飞机飞飞，宝宝宝宝坐坐，飞机飞机飞飞，宝宝飞机降下来）/学唱歌曲RAIN/袋鼠跳跳（呼啦圈前后左右移动，不要跳出圈）/母鸭带小鸭（模仿鸭走路，学习两拍一动）

操作四：好朋友行个礼

31-36个月感统课程：

体操：筷子操（每人两对筷子）

1-4拍 自己对敲两次 5-8拍 宝宝和家长对敲两次

1-4拍 宝宝蹲下敲地两次，家长在头上两次 5-8拍 反之

1-4拍 宝宝左行4步，同时敲筷子四次，家长右行四步，敲四次

5-8拍 反之

1-4拍 用右手筷子由上而下敲左臂 5-8拍反之

1-4拍 胸前敲四次 5-8拍 纵跳四次

1-4拍 原地踏步四下和家长交换位置 5-8拍 宝宝和家长对敲四次

（重复三个八拍）

闪卡：本期所学英文和汉字字卡

操作一：儿歌：HAND、SHOULDERS、KNEES、TOES/筷子夹纸球/十个小宝宝（一个宝（左手大拇指）、两个宝（食指）、三个、四个、五个宝，六个、七个、八个宝，（右手大拇指、食指、中指），九个、十个好宝宝（全打开）），英文数字字卡/描述妈妈的外貌特征/洗袜子（肥皂）（讲小熊不洗袜子没有朋友的故事）/学用响板/剪花边/认识CAT、MOUSE/碰碰碰（拳头拳头碰碰头，大拇指大拇指碰碰头，食指食指碰碰头，中指中指碰碰头，无名指无名指碰碰头，小指小指碰碰头）/辨别手心手背图及印手印/学习画窗帘（方格）/手掌树（集体画）

操作二：袋鼠跳

操作三：看谁反应快（听口令碰身体）/抛接沙包/钻圈过桥/骑大马（HORSE、HORSE 哒哒哒（妈妈当马））（字卡）/猫捉老鼠（踩绳子上的老鼠卡片）/萝卜蹲（按指令红、白两队分别下蹲）/UP、DOWN（UP、UP啪啪，DOWN DOWN 啪啪，UP啪DOWN啪，UP DOWN啪啪啪）/看朋友（表演）（今天天气真好，小明去看朋友，砰砰砰，砰砰砰，

轻轻把门敲，你好，请进快请进，说说笑笑真快活，再见，请到我家去做客）/跳方块/搭高比赛/踢足球/跳起摸高

操作四：再见歌

特殊疑问句

1. 定义:以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问,回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no,的句子叫特殊疑问句。

2. 特殊疑问词全搜索:一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how及它的形容词兄弟姐妹们，即如： what， where， which， what class， what time， what number； who, whom, whose,how，how many， how old， how much等。无论是做疑问代词还是限定词，which 和 what 所指的范围不同。what所指的范围是无限的，而which则指在一定的范围内，例如：

Which girls do you like best? 你喜欢哪几个姑娘？

What girls do you like best? 你喜欢什么样的姑娘？

Which do you prefer, coffee or tea? 咖啡和茶，你喜欢喝哪种？

What do you usually drink before dinner? 你饭前通常喝什么？

Whom是who的宾格，在书面语中，它作动词宾语或介词宾语，在口语中作宾语时，可用who代替，但在介词后只能用whom, 例如：

Who(m) did you meet on the street?你在街上遇到了谁？（作动词宾语）

Who(m) are you taking the book to?你要把这书带给谁？（作介词宾语，置句首）

To whom did you speak on the campus?你在校园里和谁讲话了?(作介词宾语,置介词后,不能用who取代)

3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由\"特殊疑问词+一般疑问句\"构成：

How old are you? 你多大了？

What's this in English? 这个用英语怎么讲？

4. 询问天气的方式。 “How +be +the weather...？”与“What +be +the weather like...？”意思相同。Eg：

How is the weather today? = What's the weather like today? 今天天气如何？

特殊疑问句练习与规则：

1)①The twins were making a kite when their mother came in. （划线提问）

______ _____ the twins _____ when their mother came in?

②Mrs Turner asked her son to buy some eggs for supper. （划线提问）

_______ ______ Mrs Turner ask her son ______ _______ for supper?

2)对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。

I'm going to take the shirt on the right.（划线提问）

______ _____ are you going to take?

3)对指人名词或代词提问用who，作宾语时提问用whom。

4)对物主代词和名词所有格提问用whose。

eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father

5)对具体时间提出疑问，如 in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。

6)对具体地点提出疑问，疑问词应用where。

The pupils are having a picnic at the foot of the hill. （划线提问）

_____ _____ the pupils having a picnic?

7)对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。

Xiao Cheng didn't go to the farm with us because he was ill. （划线提问）

_______ _____ Xiao Cheng go to the farm with us?

8)对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。

eg. I usually go to school by bike.

How is that movie? I like it very much.

9)对数量提出疑问，疑问词为How many，要注意how many必须跟名词的复数形式。

eg. two hundred sheep→How many sheep

10)对价格提出疑问，疑问词用How much。

eg. I paid fifty yuan for the sweater.

______ ______ did you pay for the sweater?

11)对时间长度提出疑问，疑问词应用How long。

eg. I've worked in that factory for two years. （划线提问）

______ _____ _______ you worked in that factory?

12)对时间频率，如 once a year, twice a week等提问，疑问词用How often。

How often do u visit your grandma?

13)对具体次数，如 once, twice, three times等提问，疑问词用How many times。

eg.—— ______ did he call you the day before yesterday? -----Twice.

A.What time B.How many times C.How much D.How long

14)对in＋一段时间提问，疑问词一般用How soon。

eg. Jane and her brother will finish the work in two hours. （划线提问）

_____ _____ _____ Jane and her brother finish the work?

15)对距离提出疑问，疑问词用How far。

eg. It's about two kilometres from here to the country.（划线提问）

______ _____ _____ _____ from here to the country?

16)另外，对日期、星期、天气等提出疑问，则分别用 What's the date? What day is it ? 如果是过去时间，就用was代替is。 What's the weather like?

17)对人口的提问,What's the population of Germany?德国的人口有多少？population 表示“人口”是一集体名词，have population of 表示“有多少人口”。例如：

Our village has population of two hundred of people. 我们村有二百人口。

特殊疑问句课后练

就下列句子划线部分提问

1. My sister loves light music.

2. It takes me half an hour to go to the factory from my home.

3. He feels better today. 4. He arrived at nine o’clock.

5. We live in Room 301.

6. Mrs Wang has four children.