《语文园地五》教学设计
【教学设想】通过学习，我们知道了左右结构中，根据左右两边的长短不同，他 们的书写位置也不同，我们要探究如何把这两类字写美观。 【教学过程】 一、导入新课。
1. 交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？
2. 欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看小朋友们不时 发
出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么 我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀 称。
今天这届写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观， 一起读课题。
二、进入“用心观察室”,学习左右结构字的书写要领。
1 .练写基本笔画。
小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。 过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示 “快乐精灵”，播放录音。）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。（课件出 示“快乐精灵”：第一站我们来到了 “用心观察室”，这里有很多左右结构的汉字朋 友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！）
（一）学习“如”字，领会左长右短的字的书写方法。
1我们中华民族自古以来就是以：和为贵。今天的第一组选手就是“如”字，
（课件出示三个不同的“如”）他们中谁能成为美丽使者呢?
2为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯,
掌声）
3理解要领。
（1） 书写像“如”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听 快乐
精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较 短部分的书写位置）
（2） 原来是这样，看“如”字，它左右两边的长短不一样，它的左边“长”， 右
边“短”，我们叫它“左长右短”（出示卡片）。
（3） 写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？ 老
师把它编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）
4跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解 要领。 5让我们也动笔来描一个，写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足 平，一
寸、一尺、一拳。
（二）学习“呼”字，领会左短右长的字的书写方法。 过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。
1 .你们看，这是“呼”字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结 构
的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）
2. 它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它 颁奖
吧！（课件：奖杯，掌声）
3. 让我们来听听关于“呼”的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮 助别
人，这天他和乎字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想 他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又 瘦又短的口字，
主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲 亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）
4. 小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也 为
它编了一句小口诀。（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）
5. 让老师把“呼”字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲 解
要领。
6. 请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把呼请进你们的田字格，描一个，写
•个。
（三）小结写法，交流评价。
L刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中有两种不同的形式,
分别是左长右短和左短右长，也知道了书写这些左右结构的字，要看清较短部分的 书写位置，使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看，你有没有把这些字的左右 两边的位置放匀称了？
2展评个别学生的作业。
3现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。
三、总结课堂，提出要求。
小朋友们，这次有趣的书法王国之旅结束了，感谢今天的快乐精灵，和他说 声再见吧，
（课件：快乐精灵告别），希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写
得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧!
