河南省郑州市2016—2017学年上学期期末考试九年级语文试卷
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分.考生应首先阅读答题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效.交卷时只交答题卡．
一、积累与运用(共28分）
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( ）（2分) A．栖息(qī) ．B．拮据（jù) ．
强聒不舍（guō） 伫立凝视（chù）辛苦恣睢（zì） ．．．
拈弓搭箭(niān)气冲斗牛(dǒu）怒不可遏（è） ．．．
窸窸窣窣（suì） ．
一落千丈(luò） ．
衣冠整齐（guān） 恪尽职守(kè） ．．
自暴自弃(bào）吹毛求疵(cī） ．．
C．禁锢（jīn） ．D．枘凿（záo） ．
2．下列词语字形全部正确的一项是（ ）（2分) A．阔绰 B．诘难 C．揣摩 D．旁鹜
萤火虫 竞折腰 戴斗笠 凸颧骨
不言而谕 唯唯连声 无与伦比 断章取义
恼羞成怒 重蹈复辙 起承转合 拱手作揖
3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分） 使用过期药会对身体健康造成严重危害，而乱扔过期药也会造成环境污染等问题。据了解,过期药品属于重要环境污染源之一，特别是磺胺类、青霉素类等特殊药品，①.所以，专家建议②,通过立法规范过期药品的回收及处理。同时，应加强相关部门的配合,使药店、药厂和药品监管部门形成舍力,共同解决过期药品回收难的问题。
① ②
4．古诗文默写。（8分）
(1）若有作奸犯科及为忠善者，，以昭陛下平明之理。（诸葛亮《出师表》） （2)呼尔而与之，行道之人弗受；，乞人不屑也.（孟子《鱼我所欲也》) （3）,岁晏有余粮。(自居易《观刈麦》) (4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）
（5）爱国词人辛弃疾，登上北固亭面对滚滚的长江水发出慨叹，“？曹刘。\"（《南乡子·登京口北固亭有怀》);站在沙场面对雄壮的军容抒写战斗豪情，“, 沙场秋点兵”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
5．名著阅读。(4分）
《水浒》第二回中，鲁智深和史进、李忠在潘家酒楼喝酒时，为什么把李忠拿出的银子又“丢还”给他？结合小说的内容谈谈原因。
6．阅读下面材料，按要求答题.(8分)
材料一：中国气象网讯18日，大雾笼罩北京、天津、河北等9个省市，气象台18日早上继续发布大雾黄色预警和霾橙色预警。其中，辽宁西部、河北中部、山东西北部等地的部分地区有能见度低于500米的浓雾。受大雾天气影响，近50条高速路部分路段封闭。在空气污染方面，据气象监测显示，18日上午,霾天气影响区域已达142万平方公里，其中北京东南部、天津、河北中南部、陕西关中和河南北部等地出现重度霾，约15万平方公里.建议雾霾严重地区的中小学幼儿园停课.
材料二：
（1）给材料一拟写一个新闻标题。（不超过15个字）（2分）
(2）请你说说材料二中图标的寓意.（3分)
（3)志愿者小组在全国低碳日那天要到社区进行保护环境的宣传，请你为他们设计一则宣传标语，要求结合两则材料，语言简洁。（3分）
二、阅读下文,完成7—10题.（共16分)
匿名电话 周蕖
我刚上班就接到群众举报，反映山洼乡旮旯村教学点老师石仁经常躺着上课,电话反复打到办公室,还把他躺着上课的图片传得网上满天飞，影响恶劣.批示：立即查处！
我们马上成立调查组,火速赶往山洼乡旮旯村。
旮旯村教学点,窝在老山洼里，偏僻闭塞，只有一条羊肠小道通向山外。 徒步攀爬了二个多小时,才到达旮旯村，我们浑身汗湿透了。
在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农，问：“您好！老人家，我打听个事，请问石仁老师经常躺着上课吗？”
老农拄着锄头，上下打量我一下,疑惑地问:“你们是不是县里下来调查石仁的？”
我点了点头.
老农一下子来了精神，气呼呼地说：“嗯，嗯，是经常躺着上课，不信你自己去看……你们上面干嘛不管？哼!太不像话，还不赶紧把他调走!\"
这时干活的人都围了过来，一位中年妇女说：“……哎哟哟，这个石仁啦，躺着上课就躺着罢，还让我们送吃送喝，像个大爷！把他调走，调得越远越好，眼不见心不烦……”
“我们乡村都不愿要石大爷！马上滚走，最好滚到县城去!\"一个青年人挤进来大声嚷嚷。 “对，对,最好滚到县城去！”一群人马上跟着附和。
没想到石仁在村里人缘这么差,我怀着沉重的心情来到教学点，趴在窗口朝里望,果然看见黑板边凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师，颤颤抖抖地举着教鞭，吃力地指着墙上的生字卡片，有气无力地读着.一条旧被子裹着下半身。
教室不大，只有十几个小学生。
我气呼呼地跨进门，随同的人员指着我对石仁说：“这是教育局纪委的张，快站起来！”
石仁动了动,还是没起来。
“你有病吗？!”我厉声质问石仁。石仁摇了摇头,嘴唇抖了抖，似乎想说话,但最终没有说出来。
“孩子们,你们老师是不是经常躺着上课？”我掏出纸和笔，转身面对小学生和蔼地问,准备记录.
小学生齐声回答：“是的，一直躺着。”
这时教学点门口，除了悄悄跟随的那群干活的，又涌来了不少村民围观。 “你知道这样做的后果吗？”我瞥了一眼门窗外围观的村民,瞪着石仁严厉地问。 石仁抓了抓头，没作声也没起来.
真是山高皇帝远，无法无天！天底下竟有这样上课的，我气不打一处来。一把揭开盖住石仁下半身的旧被子,露出上了石膏、缠着厚厚绷带的双腿。
我禁不住“啊”了一声：“这双腿?……\"我盯着石仁问. 石仁还是一言不发，泪悄然滑落.
“救学生时跌下山崖摔折的……”好几个村民抢着回答。
“啊,怎么会是这样！……现在好些吗？”我缓过神来，轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。 “你们到现在还不知道？真是官老爷！……”村民你一言我一语,冷嘲热讽。 我的脸上火辣辣的,我为我刚才的想法感到脸红。
“我们全体村民,强烈要求把石仁老师调走!”村民不约而同地说。 “为什么?是不是他教得不好?”
“哼!我们村出了那么多大学生、研究生,哪个不是石老师带出来的？!” 我更加不明白了：“那你们为什么要撵他走呢？”
“石老师家住镇上，师范毕业主动要求分到这里，一干就是二十多年，是我们村的大恩
人啦！……近几年身体不好，经常犯晕，现在救人又成这样，也没人理睬,我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊!”
“那你们为什么希望他调到县城呢？”
“因为他的女儿嫁到县城,我们希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顾，享受更好的生活!\"
“可是，可是，为什么会有那么多人打举报电话呢？还打到办公室？\"我好奇地问。 “哼！反映多少次，每次都是‘石沉大海’!不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！\"
7．根据小说内容把下面表格填写完整。(4分） 故事情节 “我”的心情 ③ 初到旮旯村调查 ① 气愤 ② ④ 8．请你结合全文,谈谈文中画线句的作用.(4分）
9．“哼！\"在文中出现了三次,请你结合语境说说其有何不同含义。（4分） “哼！太不像话，还不赶紧把他调走!”
“哼！我们村出了那么多大学生、研究生,哪个不是石老师带出来的?!”
“哼！反映多少次，每次都是‘石沉大海’!不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”
10．这篇小说在写作手法上有哪些特点?请结合小说内容简要分析。（4分)
三、阅读下文，完成11—14题.（共12分）
万事皆“蓝瘦” 青春岂能“香菇”
①作为“新晋网红\"，“蓝瘦香菇\"近日大受追捧。网络新兴词语层出不穷，管中窥豹不难发现,这些流行语恰是社会现实和心态的一面镜子.
②南宁小哥失恋后用不标准的普通话反复强调的“蓝瘦香菇”,是爱情遭遇不顺后的情感宣泄,而网络青年们更是由此引申出花样的版本:“压上积蓄买房，蓝瘦，香茹！”“上了那么多天班今天居然还是礼拜二，蓝瘦，香菇！”“论文还没开始写，学校又急着让我交，估计又要熬夜了，蓝瘦，香菇！”“没有时间找对象，妈妈也催,蓝瘦，香菇！”这看似调侃的背后，也都或多或少透露着青年难以突破的社会现实.
③残酷且倍感压力的各类现实真实地存在着.以高校毕业生为主的青年就业群体的数量还在持续增加，在就业压力本就很大的情况下，一个工作岗位里饱含着许多人的竞争、欢喜和失落；而高房价给青年带来的伤害或许更加直接，持续攀升的价钱，不仅让一部分青年消磨了斗志，更让很多年轻有为的青年逃离了大城市,这背后也不免有放弃梦想的无限失落;基于现实压力和情感疏离，大龄单身青年群体正越来越庞大，建立美好家庭的愿望在很多青年看来变得遥不可及，心情急躁、精神不振也成为不少青年的常态。这些亲身体验的社会现实,不免让年轻人难受.
④但正处于奋斗时期的青年，应当明白,这世上没有什么是容易的。工作需要投入精力,住房需要打拼奋斗，爱情婚姻也需要用心经营。哪怕是2016年获得诺贝尔文学奖的鲍勃·迪伦,今日这般万众瞩目，也忽略不了背后他几十年的坚守和辛勤耕耘；而演绎一段传世的美好爱情,必少不了背后两人相濡以沫的相知相扶、宽容大度。凡灿烂的果实,显然取得的不会那么轻松自在。
⑤令人难过的事情何其多，深陷“蓝瘦”情绪的控制之下，自我就会显得被动。与其遇到挫折时反复叨念什么“蓝瘦香菇\"的负面情绪,倒不如多花点时间从精神上到技能上全方位提升自己，去寻求更好的未来。一个温暖的房子，虽然让很多人在房价之下望而却步，但多努力一下即便不能在这座城市如愿以偿，却也一定会争取到更多的机会和选择。生活不就是解决一个个困难，然后不停地取得进步和突破吗？
⑥“万事皆难，诸事皆行”。在今天,我们也可以借用当下最流行的说法，“万事皆‘蓝瘦'，青春岂能‘香菇’？”不畏惧困难，不抛弃放弃,不停滞不前，身体力行，才是青年人该有的姿态。
（中国青年网 杨丽)
11．请用自己的话概括本文的中心论点。（2分）
12．从全文来看,文章前两段有什么作用？（3分）
13．第④段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）
14．请写出第③~⑥段的论证思路。（4分）
四、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个文段,完成15-18题.（10分）
(一)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身．行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也.
（《生于忧患，死于安乐》)
（二)上问侍臣:“创业与守成孰难？”房玄龄曰:“草昧之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣\"魏征曰：“自古帝王,莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死，得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难,既已往矣，守成之难,方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰:“陛下及此言，四海之福也。”
(《资治通鉴·唐纪》）
［注]①上：指唐太宗。②守成；保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态. 15．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）(2分） A．生于忧患而死于安乐 B．管夷吾举于士 C．孙叔敖举于海 D．所以动心忍性
所恶有甚于死者,故患有所不辟也（《鱼我所欲也》) 此庸夫之怒也，非士之怒也（《唐雎不辱使命》） 今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》) 此先汉所以兴隆也（《出师表》）
①
②
③
16．下列对文段（二）中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ）（2分) A．草昧之初／与群雄并起角力／而后臣之创业难矣 B．草昧之初与群雄并起／角力而后臣之创业／难矣 C．草昧之初／与群雄并起角力而后臣之／创业难矣 D．草昧之初与群雄并起角力／而后臣之创业／难矣 17．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） (1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：
(2）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽,故知守成之难。 译文:
18．从这两个文段来看,孟子与唐太宗的治国思想有何相似之处?（2分) 阅读下面一首词，19—20题.（4分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄,右擎苍，锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张.鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕如满月，西北望,射天狼。
19．请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2分）
20．“持节云中，何日遣冯唐？”运用了何种写作手法?有何作用？（2分)
五、作文（50分)
21．任选一题作文.（50分） （1）题目:雾霾来临之时
要求：①写一篇600字左右的记叙文；
②恰当运用多种表达方式，叙事清楚,结构完整，内容充实； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读下面一则名言，选好角度,自定立意,自拟标题，写一篇600字左右的议论文.
梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。
-—言崎骏
2016—2017学年度郑州市上期期末考试
九年级语文 参
一、(共28分） 1。 D(2分) 2。 C（2分）
3。①对环境的污染尤为严重②应尽快为过期药品回收立法 （一处2分,大意对即可，共4分）
4.(1）宜付有司论其刑赏 （2）蹴尔而与之 (3）吏禄三百石 （4）蜡炬成灰泪始干
(5）天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 (每空1分,见错该空不得分，共8分)
5。为了帮助金氏父女回老家，仗义的鲁达把随身带的（五两）银子都给了金老，还嫌少,就向史进、李忠借；（史进取出十两银子）李忠却只“摸出二两”银子，鲁达嫌他小气“不爽利”，干脆不要他的银子,就丢还与他。
(结合内容2分，原因2分,大意对即可，共4分) 6。 (1)示例一：全国9省市出现严重雾霾
示例二：气象台继续发布雾霾预警 (大意对即可，2分）
（2）外轮廓为大写英文字母“C”，是英文碳的缩写;内圈用“低碳”两字的拼音首个字母“D\"和“T\"作为设计元素，突出低碳主题；三人手拉手的图案，象征着大家共同携手参与低碳行动；下半部分设计成地球的形状,代表推动低碳发展,保护全球气候；又像一艘船，代表万众一心、同舟共济。(一点1分，答出任三点大意对即可,共3分） （3）示例：雾霾污染危害大,低碳出行你我他.
（结合材料谈危害1分,说行动1分，语言简洁1分;大意对即可，共3分) 二、(共16分）
7。①看到石仁躺着上课 ②村民告知详情 ③沉重 ④惭愧（羞愧) （一空1分，大意对即可,共4分)
8。写出了石仁老师所在的教学点偏远、难走；间接写出了旮旯村的教育不受上级重视的客观原因（旮旯村群众反映情况不受重视的客观原因)；侧面表现了石仁老师扎根山区二十多年的不易;为群众采用非常手段反应情况做铺垫（为下文石仁救学生跌下山崖摔折腿做铺垫）。
（一点1分，大意对即可，共4分）
9.第一次“哼！\"表面上表达对石仁的不满，实际上是想引起对石仁的关注；第二次“哼!”表达对误解石仁老师的强烈不满，强调石仁老师对山村教育的贡献之大；第三次“哼!”表达对官僚作风(做法)的强烈不满。
（答对一处得1分，答对两处得2分，答对三处得4分；大意对即可,共4分) 10.设置悬念。本文在开头设置“举报老师”的悬念，然后层层铺垫,引出读者的好奇心，结尾道出实情，解开悬念，让人恍然大悟.
欲扬先抑（对比）。前文用大量的篇幅展现石仁老师的人缘差、不称职，与后文“我\"发现石老师其实是个关爱学生、默默奉献的好老师形成对比,使情节起伏多变。
以对话为主展开故事情节（讽刺）。村民故意在“我\"面前说石老师的不是，激发“我”要彻查的决心，最后村民才道出举报的真正原因，是希望上级能够关心像石老师这样默默奉献的好老师（暗含对官僚作风的讽刺）.
（一个特点及其分析2分,写出任两点、大意对即可,共4分) 三、(共12分）
11。在压力面前,青年人要不畏惧困难，打拼奋斗，才能取得进步和突破。 （大意对即可，2分）
12.用社会上流行的网络新词和青年人的各种调侃开头,引起读者的阅读兴趣；强调青年人面临着难以突破的现实压力；引出“青年人该如何面对现实压力”这一议论的话题.
(一点1分,只写术语适当扣分；大意对即可,共3分）
13。举例论证，列举鲍勃·迪伦的例子具体论述奋斗中的青年，工作上需要投入精力，才能有所收获。
比喻论证，把奋斗的收获比作果实，生动形象的论述了成功的获得不是轻松的.
（写出两个论证方法1分，写出两者的作用2分；如果只写出1种方法及其作用可得2分；共3分)
14。首先第③段列举青年人面临种种令人难受的压力;接着第④段论述世上没有什么事是容易的；然后第⑤段进一步论述不想被难受的负面情绪控制，就要从精神上到技能上全方位提升自己,才能取得进步和突破；第⑥段告诫青年人该有的姿态是不抛弃不放弃.
(一点1分，大意对即可，共4分）
四、（共14分) 15。A（2分) 16.C（2分)
17.（1）在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。（“拂\"1分,大意1分，共2分)
（2)常常担心在富贵的时候滋生骄奢,疏忽的时候发生祸乱，所以知道保持成就的困难。(“忽”1分，大意1分,共2分）
18。他们都认为治理国家要有“忧患意识\"。（ 大意对即可,2分）
19．示例：太守率领众多随从，纵马飞奔,像狂风一样越过小山岗.(意思对即可，2分） 20．运用典故(1分)。词人以魏尚自比,把希望得到朝廷重用、建功立业的复杂情感表达得委婉含蓄。（1分） 五、（50分）
21。提示：命题作文可以实写，记叙雾霾来临时的所见所闻、所感所思等;也可以虚写，叙述面临“雾霾\"般困境的种种表现等.(50分）
