走 进 秋 天
活动主题的提出：
前两天的语文课上新学了几篇关于秋天的课文。同学们也由此对秋天的一些景物产生了兴趣，我就此抓住机会，将此作为我们这个学期的活动主题《走进秋天》。 活动目标：
1、 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、 通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
活动过程： 准备阶段
一、 初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。 二、 讨论交流，提出问题
1。 各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2、 对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。 三、 问题归类，确定主题
1、 将大家提出的问题进行分类。 2、 确定研究的主题。 （1） 秋天的天气
描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ （2）秋天的植物
花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋天的枫叶那么红？ （3）秋天的动物
哪些动物到了秋天很忙碌？为什么大雁要南飞？ （4）秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？
（5）秋天的节日
秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？ （6）秋天的保健
秋天有哪些保健常识？如何做好自我保护？
实施阶段： 制定方案
1、 各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、 分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？ 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
4 小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。
5、 集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。 6、 分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
活动具体操作： 第一阶段：
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？ 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？ 时间：第1周 第二阶段：
1、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案. 2、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。 时间：第2周
第三阶段：分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
时间：第３——１7周 第四阶段：成果展示阶段 时间：第１8周
开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。
