传统美德养成教育之文明礼仪
传统美德养成教育之文明礼仪
为了让孩子们对个人礼仪了解的更深，理解的更透，实验教师们追根溯源，将古代人如何讲究个人礼仪修养与现代人如何讲个人礼仪修养严密结合，让学生晓古通今。孔子就曾说：“人无礼 那么不生，事无礼那么不成，国无礼那么不守。”
1、 以《弟子规》为范本标准个人礼仪
《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生生活标准的书籍，是老师家长教育孩子不可不看的好书。借鉴古代弟子的做法，结合我们的生活实际，标准自己的个人礼仪。为了使孩子形成良好的行为习惯。
2、还可以编一些小儿歌
讲文明懂礼貌，全班师生同做起，
爱清洁讲卫生，举止文明衣得体，
勤洗澡勤换衣，勤剪指甲勤洗头，
牙齿洁头面净，饭前便后必洗手，
发型美显纯真，文明稚气有精神，
坐如钟站如松，轻盈稳重步沉着，
言语和带笑容，文明用语出口中，
谈吐雅行大方，人人都为班争光。
我们要让孩子了解礼仪，践行礼仪的最终目的是要将知识、情感和行为内化为他们的一种美好的品格修养，要想到达这一目标，只靠简单的说教是缺乏以实现的，还要以形式多样，内容丰富，孩子们感兴趣的各种活动为载体，促进学生良好品质的形成。
达勒维耶说过：“典范的力量是无穷的。”当学生已经熟知了个人礼仪的知识后，就要落实在行动中去践行，实验教师们能充分发挥典范的示范力，感染力，吸引力的作用。
1、家长示范
俗话说：“身教胜于言教。”在日常生活中，我们的家长都能严格要求自己，时时处处为孩子做示范，对孩子们从不讲粗话，经常使用礼貌用语，每天都能穿戴整洁，大方得体，家长们的坐、立、行都在为孩子们起着表率作用。
2、名人影响
并讲名人行礼仪的故事，如：“程门立雪”的故事，“陈毅语言诙谐幽默的故事”、“列宁让路的故事”，澳大利亚总理霍克向老人抱歉的故事等古今中外的名人故事。让孩子们感受到良好的个人修养在一个人成功的`道路中起着举足轻重的作用。
3、典范引导
如果说名人的引领离孩子太远，家长的示范太成人化，那可以还为孩子们树立身边的典范。老师可以根据每月的月总结时学生的表现和相关的礼仪要求，组织大家评选出每月的“礼仪之星”，这位同学就成了大家效仿和学习的典范。因为这个典范和同学们一起生活学习，也就会在潜移默化中影响带动着同学们，这样的典范多了，影响面大了，也就形成了讲文明懂礼仪的良好风气。
