桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1、本文作者是 时期著名的山水田园诗人 （填人名）。 2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷 欲穷其林 土地平旷 便要还家 设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云 处处志之 诣太守 便扶向路

寻向所志 欣然规往 寻病终 3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷： 开朗： 阡陌： 交通： 俨然： 怡然： 妻子： 邑人： 绝境： 外人 间隔： 无论： 不足： 未果： 问津： 垂髫：

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点？

6、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆” 有什么作用？

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？

9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？

10、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？

11、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？

12、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。

写一组不少于七言的对偶句。

13、用原文回答：（1）写世外桃源自然环境美好的句子： 。

（2）、写世外桃源社会环境平静安定的句子： 。

（3）、写桃源人生活恬静舒适的句子：

（4）、写桃源人热情好客的句子：

（5）、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语：

（6）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：

（7）、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：

14、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么？

15、文章开头一段是什么描写？由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗？

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？

《岳阳楼记》练习题及参

㈠ 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ⒈解释下列句子中加粗的词：

⑴滕子京谪守巴陵郡 谪：

⑵百废具兴 具：

⑶刻唐贤今人诗赋于其上 于：

⑷属予作文以记之 属： 之： ⒉解释下列句子中加粗的多义词：

⑴①政通人和 ②至若春和景明 ⑵①属予作文以记之 ②岳阳楼记 ⒊用原文回答：

⑴文中表达作者赞美滕子京的语句是 。 ⑵表明作者写此记的原由的句子是 。 ⒋划分句子的朗读节奏 乃重修岳阳楼

㈡ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

⒈解释加粗词：

⑴横无际涯 横： 涯：

⑵朝晖夕阴 晖：

⑶前人之述备矣 备： ⒉解释下列句中加粗的多义词：

⑴①北通巫峡 通： ②政通人和 通：

⑵①予观夫巴陵胜状 观： ②此则岳阳楼之大观也 观： ⒊翻译下列句子：

⑴此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？＿＿＿＿＿＿＿＿

⒋“前人之述备矣”与第一节中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一句相照应。

㈢ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ⒈解释加粗词：

⑴连月不开 开： ⑵日星隐耀 隐：

⑶樯倾楫摧 樯： 倾： 楫： 摧： ⑷忧谗畏讥 谗： 畏： ⒉解释下列句中加粗的多义词：

⑴①浊浪排空 空： ②而或长烟一空 空：

⑵①南极潇湘 极： ②感极而悲者矣 极： ⑶①薄暮冥冥 薄： ②薄如钱唇 薄： ⒊本节极力描写湖上凄凉的景象，作用是 。

㈣ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⒈解释加粗词：

⑴春和景明 景：

⑵波澜不惊 惊： ⑶宠辱偕忘 宠： 偕： ⒉解释下列句子加粗的多义词：

⑴①而或长烟一空 或： ②或异二者之为 或： ⑵①而或长烟一空 一： ②一碧万顷 一：

③在洞庭一湖 一： ⑶①把酒临风 把：

②把问题弄清楚 把：

⒊划分下列句子的朗读节奏： 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⒋用原文回答

⑴选文中描写微波时水面月光的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵选文中描写无风时水中月影的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶选文中抒情的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⒌由“渔歌互答”，你能联想到《三峡》中哪两句渔歌? ㈤ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！ ⒈解释文中加粗的词。

⑴予尝求古仁人之心 心： ⑵不以己悲 以：

⑶微斯人，吾谁与归 微： 归： ⒉下列句中的“异”与“或异二者之为”中的“异”意思相同的一项是（ ） A．渔人甚异之 B．使内外异法也 C．独在异乡为异客 D．永州之野产异蛇 ⒊翻译下面句子

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⒋⑴本段中表现古仁人旷达胸襟的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵文中表达作者远大的政治抱负的语句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⒌选出下列各项中“之”的用法与“或异二者之为”中的“之”相同的一项是（ ） A.予尝求古仁人之心 B.居庙堂 之高 C.先天下之忧而忧 D.处江湖之远

⒍文中“二者之为”中的“二者”具体指的是：（用原文回答）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⒎文中“进亦忧”，“退亦忧”中的“进”与“退”分别指的是什么人？ 进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 退＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⒏解释文中加粗的词“以”的用法。

①属予作文以记之 以： ②不以物喜，不以己悲 以： ⒐根据要求填空：

⑴“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵“微斯人，吾谁与归”句中的“斯人”具体指＿＿＿＿＿＿＿ 。 ⒑作为二十一世纪的青年，你应该有怎样的胸襟与抱负?

次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。题破山寺后禅院王建（唐）清晨入古寺，初日明高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。浣溪沙晏殊（宋）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。十五夜望月王建（唐）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？水调歌头苏轼（宋）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。南乡子.登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。早春呈水部十八员外韩愈（唐）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都④。1．子

曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

翻译：孔子说：“学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来（一起探讨问题），不也快乐吗？人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？” 这一则讲了学习的方法和态度。

2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 翻译：孔子说：“复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭（这一点）做老师了。” 这则讲的是学习方法。

3．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。” 这则也是讲的学习方法。

4．子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

翻译：孔子说：“仲由！教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊” 这则讲的是学习态度。

5．子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

翻译：子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此赐给他‘文’的谥号。” 这则讲的是学习态度。

6．子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”

翻译：孔子说：“口里不说而心里记住它，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？”

第一句讲学习方法，第二句讲学习的正确态度，第三句讲教育人的正确态度。 7．子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

翻译：孔子说：“三个人一同走路，必定有我能取法的人在里面；我选取他们的优点来学习，他们的缺点，如果自己也有，就改正。” 这则讲的学习态度。

8．子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 翻译：孔子说：“（教导学生）不到（他）想弄明白却不能时，不去开导他；不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。” 这则讲的是教导方法。

桃花源记参：

1、东晋 陶渊明 2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请 告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路 交错相通 整齐的样子 愉快的样子 妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方 桃花源以外的人 隔断 不用说，更不必不值得 没有实现 访求，探求 指小孩

4、带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃

源的美好作了铺垫。5、自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。6、为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。7、反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。9、环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。11、对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。12、桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。13、（1）土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（3）“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”（4）便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。（5）豁然开朗。（6）乃不知有汉，无论魏晋。

（7）落英缤纷。14、饱受战乱之苦不愿出去。15、景物描写 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。16、表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。 参：

㈠⒈⑴降职或远调 ⑵通“俱”全，皆 ⑶在 ⑷通“嘱”嘱托；代词，这件事 ⒉⑴①和乐 ②和煦 ⑵①记载 ②古代的一种文体。 ⒊⑴政通人和，百废具兴 ⑵属予作文以记之

⒋乃/重修/岳阳楼㈡⒈⑴广远；边 ⑵日光 ⑶详尽 ⒉⑴①通往 ②通顺⑵①看 ②景观 ⒊⑴这就是岳阳楼的雄伟景观，前人的记述已经很详尽了。 ⑵降职远调的和诗人，大多都在这里聚会，观赏景物而触发的感情，大概会有所不同吧？⒋ 刻唐贤今人诗赋于其上㈢⒈⑴放晴 ⑵隐藏 ⑶桅杆；倒下；船桨；断折 ⑷谗言；害怕、惧怕 ⒉⑴①天空 ②消散 ⑵①尽 ②极点 ⑶①迫近 ②厚的反义词，厚度小 ⒊极力渲染悲的气氛㈣⒈⑴日光 ⑵起、动 ⑶荣耀 一起 ⒉⑴①有时 ②或许 ⑵①全 ②一片 ③整个 ⑶①持、端 ②介词 ⒊ 登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。 ⒋⑴浮光跃金 ⑵静影沉璧 ⑶登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⒌巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ㈤⒈⑴思想感情 ⑵因为 ⑶没有；归依 ⒉B ⒊“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后再乐。”或“担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。” ⒋⑴不以物喜，不以已悲。 ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤 5．A ⒍迁客、骚人 ⒎居庙堂之高 处江湖之远 ⒏①来 ②因为 ⒐⑴不以物喜，不以已悲 ⑵古仁人 ⒑略