高中英语语法知识点总结及高考考点分析
语法知识点总结 必修一 1.一般现在时和现在进行时 2. 将来的安排和打算 3. 一般过去时和过去进行时 4. 现在完成时和一般过去时 5. 被动语态 6. have to/ not have to, can/can’t, ought to/ ought not to 必修二 必修三 1. will and be going to 2. 条件句--真实条件句（1）（2）虚拟条件句（1） 3. 状语从句--时间状语从句 4. 介词 5. 定语从句 1. 定语从句（2）（3） 2. 形容词和副词的比较 3. 状态或动作动词 4. 现在完成进行时 5. 现在完成时和现在完成进行时 6. 现在完成时和时间状语 7.too+形容词，not+形容词+enough 8. 形容词的顺序 9. 冠词 必修四 1. some/any/no; a lot of/many/much; there is/are 2. All/none; both/neither 3. Another, other, the other, the second 4. 不定式 5. 被动语态的用法和形式 6. 动名词 7. 跟动名词或不定式作宾语的动词 8. 现在分词 必修五 1. 过去分词 2. 表示推测的情态动词 3. 间接引语 4. 虚拟语气（和过去事实相反的假设） 5. Wish and should 必修六 1. 过去完成时 2. to have/get something done 3. 过去完成进行时 4. 进行时态和非进行时态 5. used to and would 6. 限定词 必修七 1. 名词从句 2. 非人称转述结构 3. 将来时--将来进行时、将来完成时、时间状语从句 4. 代词 5. 条件句和混合条件句 6. 情态动词和表达法 7. 动词-ing和不定式 必修八 1. 转述结构 2. 被动语态 3. 强调句结构：倒装句和句“it” 4. 表达完成的动词形式 5. 说服
高考考点分析
听力
考查“听、说能力”，分析能力
1. 朗读能力（语调与节奏；连读等）的考查；
2. 对所听内容做出判断，理解说话者的意图，观点。（题材：家庭；朋友；科普 知识；社会；环境；天气等） 3. 获取具体的；事实性信息；
4. 询问或传递事实性信息，表达意思和想法； 5. 语言语调自然
6. 快速准确整理文章思路与及复述的能力。
一、语言知识及应用 第一节 完形填空 考点：词汇、逻辑
词汇要求：3500词左右（课本的单词与词组）
第二节 语法填空 语法考点： 1. 冠词
● 对于the与a, an的理解（弄请“特指”与“泛指”） ● 牢记常见固定搭配（词组 / 短语） ● 牢记只能用the或只能用零冠词的几种情况 2.代 词
● 人称代词（主格 / 宾格）、物主代词、反身代词 ● 指示代词（it, that, this）的用法
● 不定代词：•another, other(s), the other；both, either, neither, all, none
3. 介 词
● 牢记固定的介词词组 ● 准确把握重要介词的用法 4. 定语从句
● 熟悉关系代词的用法 5. 名词性从句 ● 主语从句 ● 宾语从句 ● 表语从句 ● 同位语从句 6. 状语从句 7. 特殊句式
● 感叹句（区别what与how）
● 反意疑问句：（注意宾语从句的反意疑问句） ● 强调句：It + 被强调部分 + that + 从句 ● 倒装句：（牢记必须使用倒装的情况） ● 并列句：（转折、因果、联合、选择） 8. 形容词与副词
● 比较级与最高级不规则变化； ● 比较级的修饰词；
● as„as的用法（倍数的位置）； ● the more„the more的用法；
● no+比较级+than与not+比较级+than的用法辨析动词
9. 动词的时态、语态、语气、主谓一致
一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、
现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来进行时、 将来完成时、现在完成进行时 动词虚拟语气 10. 非谓语动词的用法
非谓语动词做定语（-ing和-ed分词的辨析）
非谓语动词做状语（分词结构的逻辑主语和主句的逻辑主语一致） 11. 名 词
● 常用的修饰名词，表示名词数量的词组辨析 ● 一些常见名词的不规则单复数变化
● 名词的所有格 ('s / of) 及双重所有格 (of +’s) ● 名词的单复数与谓语的关系 ● 名词修饰名词 二、阅读 第一节 阅读理解 第二节 信息匹配
要求学生能读懂书；报；杂志中关于一般性话题的简短文段与公告；说明；广告等；并能从中获取相关信息。 1. 理解主旨和要义 2. 理解文章中具体信息 3. 根据上下文推断生词的词义 4. 推断与推理的能力 5. 理解文章基本结构
6. 理解作者意图，观点，态度。
三、写作
要求学生综合利用语言的能力与及学生分析，解决为题的能力，强调学生用英语进行思维和书面表达的能力。 第一节 基础写作
侧重考察学生对句法的掌握程度及初篇布局的能力； 第二节 读写任务
侧重考察学生综合的语言能力，分析主旨，归纳大意，用英语表达思维的能力。
