语文A版《永不放弃》教学设计

语文A版《永不放弃》教学设计

语文A版《永不放弃》教学设计 教学目标：

1.运用多种识字方法自主学习6个字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.朗读课文，理清课文线索。

3.了解课文内容，感悟蒙迪罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚决信念，体会人物内心。树立自己正确的抱负观和人生观。

4.联系上下文，理解两个重点句。 教学重点：

1.理清课文的叙述挨次和情感变化的线索，复述课文。 2.感悟蒙迪罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚决信念，体会人物内心，以树立自己正确的抱负观和人生观。 教学难点：

1.体会人物内心。 2.两个重点句的理解。 教学预备： 生字卡片 教学时数： 2课时 教学过程：

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第一课时

一、引疑，直奔中心句。

1.释题：“永不放弃”的意思就是要如何？能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语？（坚决不移、坚韧不拔等等） 2.质疑：读了课题，你有何疑问？

（老师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？）

3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。

齐读点题句：您可以不改动这个“F”，但我也不准备放弃自己的抱负！

二、相互沟通，理清叙述挨次。

1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问？说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。

2.再读：要求读通、读准，想想是怎么叙述这个故事的？ 3.相互沟通：这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最终怎样？能否用字数相同的词或词组来概括一下？老师相机板书：描述抱负、坚持抱负、实现抱负。 三、复述，把握课文内容。

1.依据课文的叙述挨次，把故事复述给学习小组的同学听。

2.指名复述课文，大家评议。

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四、学习生字。

1.在读课文时，你熟悉了哪些生字？

请同学当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要留意？留意读准“驯”“韧”的读音。

2.你认为哪些字简单写错，需要提示大家留意？ 左右结构：详、植 上下结构：篇、亩、资 左中右结构：激

其中，“植”的右边是直，里面是三横而非两横，要多加留意。 五、作业。

1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、幻想成真、原封不动、端详、兴冲冲等。 2.向你的父母或伴侣，说说你的抱负。 语文A版《永不放弃》教学设计其次课时 一、复习导入。

复述故事，说说其叙述挨次是什么？ 二、精读，体会人物感情。 过渡：文中哪句话点了题？ （一）“坚持幻想”部分：

1.指名读句子：“您可以不改动这个F，但我也不准备放弃自己的抱负！”

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2.抓

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