数据的收集

数据的收集

教学目标：

1、知识与技能

（1）通过收集数据，体会数据的作用

（2）了解收集数据的基本方法和基本要求

（3）会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码 2、过程与方法

经历将一组数据归纳整理的过程，品尝用数据说话带来的乐趣 3、情感、态度与价值观

培养学生合作交流的学习能力。

教学重点：感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据的方法 教学难点：数据如何分类，排序，分组，编码 教学用具：多媒体设备 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

我们知道不同时期各种鸟类的栖息数量都是不同的，要了解一个地区鸟类的生存情况，我们必须要收集相关的数据，并对数据进行整理分析。课件出示：2003年3月1日8：15~11：30期间，浙江野鸟会的鸟类爱好者们在杭州西溪湿地举行集体观鸟活动所得出的数据。 （1）这里的数据是通过什么方法收集得到的？

（2）从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？

通过对以上问题的回答得出：数据会说话——数据是有用的.从而引出课题 二、落实任务，自主探究

1、预习课本P155—156页 填出表格中的空格部分

2、收集数据主要途径有 ， ， 和 等等，间接途径包括 和 等。

3、整理数据的主要方法是 ， 。

4、 ， 可以将原来数量繁多，无序的数据简化，有序化。 5、收集数据还可以通过哪些直接和间接途径？ （1）收集下列数据你会采用什么方法?

①学校停车地方自行车的数量； ②我们班学生的视力； ③我班同学最喜欢哪一门学科； ④一定量的水在加热时温度的变化； ⑤历年来中国参加奥运会获得的金牌数

三、协作交流，展示成果

1、小组内展示自主探究的成果，小组成员互相评价。 2、交流、解决探究活动过程中的疑惑。 3、本组不能解决的疑惑，组长作好记录。

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4、小组汇报，教师针对所出现的共性疑惑，及时讲评。 四、展示应用（要求：练习；讨论交流）

1、某校篮球队员的身高（单位：cm）如下：168、167、160、1、168、168、167、168、167、163这组数据是（ ）方法获得的。

（A）直接观察 （B）查阅文献资料 （C）互联网查询 （D）测量

2、某中学为了调查不同面额纸币上细菌数量与使用频率的关系，分别从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集了6种面额的纸币各30张，分别用无菌生理盐水漂洗这些纸币，对洗出液进行细菌培养，测得数据如下表：

面额 细菌总数 147400 （个/30张） 这组数据是（ ）方法获得的

（A）直接观察 （B）调查 （C）互联网查询 （D）实验

3、小丽得到她所在居住楼里的小朋友的年龄数据如下：3、16、14、15、17、8、4、6、9、17、2、1、5、1小丽是用（ ）方法获得这组数据的 （A）直接观察 （B）实验 （C）调查 （D）测量 五、质疑解惑

1、小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑。 2、教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑。 六、反思提升

通过本节课的复习，你又有哪些收获？请在班内说一说？ 七、作业布置

课本P 159页 知识技能 1、2 八、板书设计

数据的收集 1、收集数据主要途径有 ， ， 和 等等，间接途径包括 和 等。 2、整理数据的主要方法是 ， 。 5角 1元 381150 5元 98800 10元 145500 50元 25700 100元 12250

3、 ， 可以将原来数量繁多，无序的数据简化，有序化 九、教学反思

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