三年级上册英语第7课

教学内容 Unit 7 Would you 课型 like a pie? Story time 张凤 第（ 1 ）课时 新授课 主备人 教学目标 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Nice to meet you. Would you like…? No, thank you. What about…? Yes, please. 2. 能听懂、会说、会读词汇pie, ice cream, sweet, hot dog, what, what’s=what is 3. 能听懂、会说、会读、会写词汇a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. 4. 能欣赏、听懂、跟读歌谣For you and me 1. 日常用语和句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you.以及What about…?的语调和用法。 2. 词汇：ice cream, sweet, pie, hot dog等食品类单词的读音。 准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。 教学个案 教学难点 教学准备 教学过程 A. Free talk B. Watch a cartoon 播放Unit 6 Cartoon time 部分的动画，再次引导学生理解Would you like an egg? Yes, please. C. Say a rhyme For you and me 1.播放歌谣For you and me, 教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg, ice cream 2. 再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。 3. 领读歌谣。 4. 就歌谣中的图片，师生对话 T: Look, this an ice cream. Is it nice? Ss: Yes, it’s nice. T; What colour is it? Ss: It’s white. T: Look, this is a cake. It’s brown, it looks nice. Would you like a cake? Ss: Yes. T: Say “Yes, please.” Ss: Yes, please. … … D. Presentation 1. 出示准备好的包. T: Look at the bag. What’s in it? Can you guess? 将cake的图片帖在黑板上并带读单词。 T: Look, this is a cake. Cake. Ss: Cake. T: Would you like a cake? S1: Yes, please. 教师引导学生如不要，说No, thank you. S2: No, thank you. 同法教ice cream, egg, sweet, pie, hot dog 2. 展示Story time 的内容，引导学生理解 T: (出示Mike头像)Look,who’s this? Ss: It’s Mike. T: Look, who’s this? Ss: It’s Su Hai. T: Who’s this?（出示Helen头像）She’s Helen. She’s Mike’s sister. Say hello to Helen. Ss: Hello, Helen. T: Good. What do the children say to Helen? 引导学生找出孩子们刚见到Helen说的话，领读Nice to meet you. Ss: Nice to meet you. T: Helen is a new friend. Su Hai and Yang Ling are very happy to see Helen. What do they give her?（教师通过手势引导学生明白问题） Ss: A pie and a cake. 引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please. 3. 学生跟读，要求模仿语音、语调。 4. 学生分组分角色朗读。 E. Consolidation 1. 出示Story time部分中句子卡片，学生认读 2. 复习歌谣For you and me, 鼓励学生替换单词改编新歌谣。 F. Homework 1. 听录音，跟读Story time, 模仿语音、语调。 2. 抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. 教学内容 3A Unit 7 Would you 课型 like a pie? Fun time, Rhyme time 张凤 第（ 2 ）课时 新授课 主备人 教学目标 1. 复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog. 2. 复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?培养学生运用英语进行交流的能力。 运用英语进行交流的能力的培养。 教学重难点 教学准备 1.挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡 2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片 教学个案 教学过程 A. Free talk B. Revision 1. 出示食物图片，学生快速说出单词 2. 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对 3. Say a rhyme. For you and me 再让学生替换单词改编歌谣 4. 出示句子条卡，学生认读 C. Play a game 耳语传话 学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写： Would you like a hot dog? Yes, please. Would you like an ice cream? Yes, please. What about an egg? No, thank you. What about a cake? Yes, please. 拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。 D. Fun time 1. 学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…?同桌操练 2. 学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。 3. 师生游戏 T:(教师做饥饿状) I’m hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后) S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake? T: No, thank you. S2: What about…? T: No, thank you. … 4. 让猜中的学生接着游戏 E. Cosolidation 教师进行场景提示： 1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。 2）Su Yang邀请朋友们去家做客。 3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。 学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导 F. Homework 抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. 教学内容 3A Unit 7 Would 课型 you like a pie? Cartoon time, Letter time 张凤 第（ 3 ）课时 新授课 主备人 教学目标 教学重难点 教学准备 1. 复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。 2. 能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww 1. 培养学生运用英语进行交流的能力。 2. 字母Uu, Vv, Ww. 教学难点 字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认 。 1.挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。 2. 在黑板上画好四线三格 教学个案 教学过程 A. Greetings B. Revision 1. 出示生词卡片，学生认读。把生词卡片贴在黑板上 2. 快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。 3. Say a rhyme. For you and me 1) 小组比赛读，哪一组读得准而响。 2) 教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。 4. 出示Story time部分的图片，学生看图说话。 C. Cartoon time 1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话 T: Who’s this? S1: This is Sam. T: Who’s this? S2: This is Bobby. T: Look, this is their friend, Dog. (领读，帮助学生理解dog的意思) 2学生自己阅读故事，理解语篇意思。 3. 检测学生的理解情况 1）Would Bobby like an egg? (Yes) 2）Would Sam like a cake? (Yes) 3）Would Dog like a hot dog? (No) 4）让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。 4. 教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。 5. 学生分角色朗读。 6. 请几组学生上台表演。 D. Letter time 1. 认读字母 出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母。教师示范读音，学生注意观察老师的口型。 2. Smart eyes 学生看老师口型，说字母。复习字母Aa-Ww. 3. 学习书写 1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置。 2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。 3）学生在书上描写字母。 E. Homework 1. 抄写本单元的四会单词 2. 抄写字母Uu,Vv,Ww. 教学内容 3A Unit 7 Would you 课型 新授课 like a pie? Checkout time 主备人 教学目标 张凤 第（ 4 ）课时 1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。 2. 复习已学过的字母。 教学重点：学生综合运用语言能力的培养。 挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰 教学个案 教学准备 教学过程 A. Greetings B. Revision 1．字母 1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww 2）听写字母 T: Big letter U, small letter w… 2. Say a rhyme. For you and me 1) 学生齐声朗读书本上的歌谣 2) 教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣 3. 教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话 T: Hello,I’m your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.” Ss: Nice to meet you, too. T: (出示食物图片)What’s this? Ss: It’s a sweet. T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet. Ss: S-w-e-e-t, sweet. T: Good. Would you like a sweet? S1: No, thank you T: Would you like a sweet? S2: Yes, please. … … 师生操练完本单元学过的食品类单词 4. 出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。 C. Look and say 1. 教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。 2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。 —Ww

教学内容 Unit 8 Happy New 课型 Year 新授课 Story time 主备人 教学目标 张凤 第（ 1 ）课时 1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year! What’s this/ that? It’s… This is for you. 2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD. 3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car. 4.欣赏歌曲Happy New Year! 1.日常用语：What’s this/that?的语序 2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音 挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小红花等奖品。黑板进行喜庆的装饰，并写上New Year’s Day(the first of January/1月1日) 教学个案 教学重难点 教学准备 教学过程 A. Greetings B. Say a rhyme For you and me C. Free talk 1.教师出示Uncle John的头像介绍 T: Who’s this? He’s Uncle John. Now, I’m Uncle John.(戴上头饰). Hello, boys and girls. Ss: Hello, Uncle John. 教师领读uncle, John. 学生跟读 T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess. S1: It’s a T-shirt. T: No. S2:It’s a jacket. T: Yes. Look at this jacket. It’s red. S2: How nice! T: This is for you.（作为奖励给学生，引导学生说Thank you） S2: Thank you. 抽另一张 T: What’s this? Guess. S3: It’s a skirt. T: Yes. What colour is it? S3: It’s green. T: Good. This is for you. S3: Thank you. … … 3.出示食品图片, 然后翻过去，抽一张让学生猜。 T: What’s this? Guess. S4: It’s a cake.. T: Would you like a cake? S4: Yes, please. T: This cake is for you. Here you are. S4: Thank you. … … D. Story time 1.出示玩具类图片,师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。 T: What’s this? S1: It’s a doll. T: Great. It’s a doll. D-O-L-L, doll. Ss: D-O-L-L, doll. T: This is for you.（给学生相应图片做奖品） S1: Thank you. 教师把所学单词板书在黑板上 … … 遇到学生都不会的单词直接教学 2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。 3. 出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。 T: What are they? Maybe it’s a doll…it’s a ball. Guess. T: What’s this? S1: It’s a doll. T: No. S2: It’s a car. T:Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品） S2: Thank you. 指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。 T: What’s that? S2: It’s a robot. T: Yes. You are right. This is for you.(给学生奖品) S2: Thank you. … … 4.引导学生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year. T: It’s New Year’s Day. Happy New Year.（引导学生回答Happy New Year.） Ss: Happy New Year. 教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。 5.播放Story time动画，引导学生理解。 6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调 7.学生分组、分角色朗读 1.出示Story time部分的图片，师生、生生分角色看图说话。 2.学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福 S1: Happy New Year. S2: Happy New Year. S1: This is for you. S2: Thank you. What’s this? S1: It’s a toy cae. S2: It’s nice. 师生先示范，然后学生分组练习。 F. Homework 1.听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词 2.抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes. 教学内容 Unit 8 Happy New Year 课型 Fun time, Song time 张凤 第（ 2 ）课时 新授课 主备人 教学目标 复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词，培养学生运用这些语句进行交流的能力。 运用英语进行交流的能力的培养。 教学重难点 教学准备 多媒体、挂图，服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Story time对话句子的条卡。 教学个案 教学过程 A. Greetings B. Sing a song 1) 播放歌曲，学生欣赏歌曲旋律。 2) 教师领读歌词，边做动作引导学生理解。 3) 听录音跟唱 C. Revison 1) 出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。 2) 出示Story time部分图片，随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读，其余学生跟读。 3) 出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。 4) Free talk 教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话 T: What’s this? S1: It’s a cake. T: Would you like a cake. S1: Yes, please. T: This cake is for you. S1: Thank you. T: What’s this? S2: It’s a skirt. T: What colour is it? S2: It’s yellow. T: You’re right. This is for you. S2: Thank you … … D. Fun time 1. 引导学生看课本P52，了解游戏规则 2. 师生示范 T: What’s this? S1: It’s a CD. T: No, it isn’t. S2: It’s a robot. T: You’re right. This is for you. S2:Thank you. 3. 学生分组游戏。 E. Homework 1. 课后继续Fun time部分的游戏。 2. 抄写本单元四会单词。 教学内容 3A Unit 8 Happy 课型 New Year！ Cartoon time, Letter time 张凤 第（ 3 ）课时 新授课 主备人 教学目标 1.复习巩固句型Happy New Year What’s this/ that? It’s… This is for you. 2. 能听懂、会说、会读Happy birthday! 3. 能听懂、会说、会读单词toy, ah,ha 4. 能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz. 1.能看懂、会表演Cartoon time部分对话。 2字母Xx,Yy,Zz. 1.挂图，生词卡片，字母卡片。 2. 在黑板上画好四线三格。 教学个案 教学重难点 教学准备 教学过程 B. Revision 1) 出示Story time图片，学生看图说话 2) 出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话 T: What’s this? S1: It’s a doll. T: No. S2: It’s a car. T: Yes, you’re right. This is for you. 让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。 … … C. Song time 1. Sing the song Happy New Year 2. T: Can you sing song Happy birthday to you?(大部分学生会唱) Let’s sing Happy birthday to you together 师生齐唱生日歌 D. Cartoon time T: Today is Bobby’s birthday. Let’s watch a cartoon. 播放Cartoon time部分动画。 1.帮助学生理解故事大意。 T: Who’s this? Ss: It’s Sam. T: Who’s this? Ss: This is Bobby. T: Yes. This is Dog. And this is their friend, Monkey. What’s in the box? 3. 检查学生的理解情况 T: Whose birthday is this? Ss: It’s Bobby’s birthday. T: Good. Look at Picture2. what’s this? Ss: It’s a toy car.(教学toy) T: Look at Picture .What’s this? Ss:… T: It’s a clown. 4. 学生听录音跟读，模仿语音语调。 5. 学生分角色朗读表演。 E. Letter time 1. 引导学生看P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz. 2. 教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。 3. 朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。 4. 学习书写 引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母 F. Homework 1. 试着默写本单元四会单词。 2. 抄写字母Xx,Yy,Zz. 教学内容 3A Unit 8 Happy New 课型 Year！ Checkout time 张凤 第（ 4 ）课时 新授课 主备人 教学目标 复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。 复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。 挂图，玩具、颜色类生词卡片,彩纸，字母Aa—Zz卡片 教学个案 教学重难点 教学准备 教学过程 A. Greetings B. Song time 1. Sing the song Happy New Year 2. Sing the song Colour song 3.出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词 C. Say a rhyme For you and me 出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣 A doll, a ball I can see. A dall, a ball For you and me … … C. Letter time —Zz. 2. 教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。 D.Cartoon time 出示Cartoon time部分图片，全班一起看图说话 E.Checkout time 1) Look and say 出示Checkout time部分图片，师生对话 T:（指靠近自己身边的图）What’s this? Ss: It’s a robot. T: What colour is it? Ss: It’s white. T: Yes. It’s a white robot. T: What’s that? Ss: It’s a robot. T: Yes. It’s a robot, too. What colour is it? Ss: It’s black. T: Yes, you’re right. It’s a black. 引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。 2）Listen and choose 听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。 同桌互相核对检查 3）Listen and repeat 学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。 F. Homework 抄写字母Aa—Zz. 教学内容 3A Unit 8 Happy New 课型 Year！ Ticking time 新授课 主备人 教学目标 张凤 第（ 5 ）课时 复习巩固本单元的学习内容，能用英语进行新年的问候，能用本单元学习的语句进行交流，进一步培养学生综合运用语言的能力 复习巩固本单元的学习内容，能用英语进行新年的问候，能用本单元学习的语句进行交流，进一步培养学生综合运用语言的能力。 挂图，玩具、颜色类生词卡片,彩纸，字母Aa—Zz卡片 教学个案 教学重难点 教学准备 教学过程 A. Greetings B. Revision 1.词汇： 1）三会：uncle, doll, ball, robot, CD, ah,ha（教师板书，学生认读） 2）四会：happy, new,year,for, you,that,car,yes.(教师报，学生写，学生自我检查掌握的情况) 2..字母Aa—Zz.（抽学生背，了解学生掌握的情况） 请一名学生从生词卡或玩具图片中抽一张，邀请自己的好朋友上台与自己用本单元学习的语句，编一段对话。 C. Practice 参照三年级英语教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。 D. Ticking time 指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。