２０１０年８月 中国管理信息化 Ｃｈｉｎａ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚａｔｉｏｎ Ａｕｇ．，２０１０ Ｖｏ１．１３．Ｎｏ．１６ 第ｌ３卷第１６期 ＥＲＰ沙盘模拟教学与大学生创新能力培养 王桂华 （辽东学院会计学院，辽宁丹东１１８００１） ［摘要］‘‘ＥＲＰ沙盘模拟”教学是根据学科特点建立起来的以学生为主体的教学模式，可提高学生的实践动手能力，激 发学生学习的潜能，培养学生的创新精神。本文通过阐述ＥＲＰ沙盘模拟教学与传统教学模式的不同，对大学生创新能力 的培养进行了有益的探讨。 ［关键词］ＥＲＰ；沙盘；创新能力 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—０１９４．２０１０．１６．０４６ ［中图分类号】Ｇ６４２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号】１６７３—０１９４（２０１０）１６－－０１１９—０２ ２ｌ世纪是知识经济的时代．知识经济的发展依靠 质．不光是学习成绩优秀．要有创新能力。但大部分学生 新的发现、发明、研究和创新。其中创新是其核心，创新 从小学到大学已经习惯了“填鸭式”的教与学，做事情没 是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 有主动性，被动地被灌输知识，不加选择和怀疑地接受 创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关 知识，按“标准答案”死记硬背，忙于应付各种考试，把精 键在于人才．必须培养出一大批具有创新意识和创新能 力放在获取更高文凭和相关证书上，成为真正意义上的 力的创新型人才。才能使我们有能力参与日趋激烈的国 “高分低能” 际竞争．保证在竞争中立于不败之地。 这一切都导致了大学生创新意识、动力、激情缺乏， 由于我国学生长期受应试教育的影响．其应试能 创新思维受到压抑．使大学生在创新能力培养上缺乏主 力较国外学生具有很大的优势．但在动手能力与运用创 动性和积极性 新技法的能力方面较外国学生有很大的差距．缺乏创新 “ＥＲＰ沙盘模拟”教学是根据学科特点建立起来的 的主动性。作为培养创新型人才的高校．应以培养学生 以学生为主体．实现以学生设计实验方案、自我训 创新能力为己任，加强对大学生创新能力的培养。 练为主的教学模式．可提高学生的实践动手和创新能 一、目前大学生创新能力培养存在的问题 力。激发学生学习积极性和主动性，创造出主动学习的 １．传统教育模式的影响 条件和机会．充分发挥学生的能动性，培养学生的综合 我国传统的教育模式历来是“重知识传承．轻知识 能力．并能适应不同水平和能力学生的要求．使学生由 创造”，由于我国的高考导致初中、高中阶段的教育 被动学习转为主动学习 “ＥＲＰ沙盘模拟”实验室是从事 是填鸭式教育，到了大学阶段，教学内容也多以书本为 实验教学、科学研究、技术开发和学术交流的重要场所， 主，老师讲授为主，因循守旧，开放性不够，缺少情境式、 也是培养学生创新思维和创新能力的重要基地。 研讨式教学，师生间缺乏互动，课堂开放不够．知识更新 二，＂ＥＲＰ沙盘模拟”教学相对于传统教学 较慢，与学科前沿的结合与边缘学科的交叉都很少：大 学生的科技创新活动很少，现有的大学生科技创新活动 模式的创新点 也是以分散、临时的形式出现．缺乏有影响力的高质量 １．情境角色 的活动。 传统教学模式的一大缺憾是理论与实践脱节．表现 ２＿大学生的创新意识不强 在大量的理性信息与微乎其微的感性信息流的强烈反 社会对大学生的要求是要具备各方面的综合素 差 由于学生缺乏对企业运作的感性认识，在消化吸收 课堂理论知识时就会存在一定的障碍。如果学生在课堂 ［收稿日期】２０１０—０６一Ｏ１ 教学活动中能深入所学的经济业务环境．并扮演其中的 ［基金项目］辽宁省教育厅２０１０年项目（２０１００６１）：辽东学院２００９ 年教育教学改革研究项目。 角色，就有可能产生较积极的效果。可以将参加ＥＲＰ沙 ［作者简介］王桂华（１９６ ），女，辽宁大连人，辽东学院会计学院副 盘模拟课程的学生分为６～８组，这样全部学生就组成几 教授，管理学硕士，主要研究方向：会计信息系统 个相互竞争的模拟企业 学生分别担任企业的各级主要 ＣＨＩＮＡ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＩＺＡＴＩＯＮ｜１１９ 教学研究 负责人，如ＣＥＯ、ＣＦＯ、ＣＩＯ、ＣＯＯ、ＣＭＯ。学生以各种角 开拓哪个市场？新产品开发选择哪种产品．生产什么产 色的身份通过沙盘进入场景，在市场竞争的压力下亲身 品，生产几种产品？何时开发？购买什么样的生产线．何 体验一个企业运营的完整流程。让学生亲自操作资金 时购买？厂房是买还是租，是大厂房还是小厂房？等等一 流、物流、信息流及其协同．理解实际运作中各个部门的 系列关系企业存亡的问题，需要马上做出决断。这种训 相互配合。ＣＦＯ主要理解企业的财务系统．ＣＩＯ主要理 练可以使学生对所学内容理解更透彻．记忆更深刻 解企业的信息系统，ＣＯ０主要理解企业的生产系统． ３．培养学生统观全局的能力和共赢的观念 ＣＭＯ主要理解企业的市场战略 ＣＥＯ在很大程度上影 尽管市场竞争是激烈的，也是不可避免的．每个学 响企业的风格。负责组织制定和实施公司总体战略与年 生都有各自的个性，有保守型的，有激进型的，更有冒险 度经营计划；建立和健全公司的管理体系与组织结构： 型的．但竞争并不意味着你死我活，寻求与合作伙伴之 主持公司的日常经营管理工作，实现公司经营管理目标 间的共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼 和发展目标 知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章。在竞争中 ２．寓教于乐 寻求合作，企业才会有无限的发展机遇 每个企业在经 ＥＲＰ沙盘模拟使学生感受到现场的实战气氛．体 营过程中总是避免不了出现这样或那样的困难．相互帮 会到理论该如何应用于实践．课程还采用一种具有竞赛 助就有渡过危机的可能．所以做市场不是独赢而是共 性的教学模式．也可以说含有游戏的成分，非常受学生 赢。 的欢迎。这种“以学生为主，教师为辅”的教学模式．极大 ４．培养学生沟通技能和团队协作精神 地调动了学生的学习兴趣和热情，兴趣是最好的老师． ＥＲＰ沙盘模拟经营是互动的．当学生对企业经营 每天经营结束．每个小组的ＣＥＯ都会带领小组的成员 过程中产生不同观点进行分析时，需要和不同的角色进 研究企业的战略到很晚．常常达到废寝忘食的地步 行交流．这使他们既学习了商业规则和财务语言．又增 ＥＲＰ沙盘模拟实验课程打破了传统教学模式．以全新 强了沟通技能 同时 ＥＲＰ沙盘模拟经营是“见木又见 的观念开展教学活动 林”，在企业运营这样一艘大船上．ＣＥＯ是舵手，ＣＦＯ保 三、ＥＲＰ沙盘模拟教学在大学生创新能力 驾护航．营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都 培养方面的作用 要以企业总体最优为出发点，各负其责，相互协作，才能 １．教学模式的变化 赢得竞争．实现企业利润最大化，实现企业经营目标。 ５．培养学生的综合应用能力 传统教学中．大部分教师虽然在课堂上采用了一些 ＥＲＰ沙盘模拟经营涉及整体战略、产品研发、设备 案例教学，或进行了一些实训操作，但由于缺乏实践经 投资、厂房建设、市场开拓、物料需求、资金规划、产品销 验。最终使学生无法获得切身的体会 ＥＲＰ沙盘模拟教 售等，涉及经济学、会计学、财务学、生产管理、市场营 学与传统的课堂灌输授课方式截然不同．它是通过直观 销、信息管理等知识体系，通过对企业经营管理的模拟 的企业经营沙盘．来模拟企业运行状况．注重实战技能 体验，学生在模拟实训中扮演不同的角色，从而获得不 的传授，强调演练与实践，让学生练中学、学后用，既能 同的知识．将单科知识互相联系起来，将书本知识运用 调动学生的主观能动性．又可以让学生身临其境．亲身 于实际问题．更加注重学生综合应用能力的培养。 感受一个企业经营者直面市场竞争的精彩与残酷．并在 此过程中体悟企业经营管理的关键 主要参考文献 ２．激发学生的学习潜能 ＥＲＰ沙盘模拟将企业结构和管理的操作过程全部 ｆ１］王新玲，柯明，耿锡润．ＥＲＰ沙盘模拟学习指导［Ｍ］．北京：电子工业出 展示在沙盘上，将复杂、抽象的ＥＲＰ管理理论以直观的 版社．２００５． 方式展现出来，让学生通过“做”来“学”，学生通过观察、 ｆ２］王新玲，杨宝刚，柯明．ＥＲＰ沙盘模拟高级指导教程［Ｍ］．北京：清华大 学出版社。２００６． 体验、开发。最终可以牢固掌握经营管理知识。这种教学 『３］魏天兴．大学生创新能力培养的几点思考［Ｊ］．中国林业教育，２０１０（１）． 模式增强了娱乐性．使枯燥的课程变得生动有趣，可以 ｆ４］朱玲娇．职业学校ＥＲＰ沙盘模拟教学的问题及对策［ｊ］．职业教育研 激发学生的竞争热情和学习兴趣．激发学生的学习潜 究．２０１０（３）． 能。在模拟过程中。学生要积极思考企业下一步怎么发 ｆ５］王阜刚．开展ＥＲＰ沙盘教学，培养应用型人才［Ｊ］．科技信息，２００８（１８）． 展？是长期借款还是短期贷款？广告费出多少比较合适？ １２０／ＣＨＩＮＡ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ ＩＮＦｏＲＭＡＴｌｏＮｌｚＡＴＩｏＮ
