8 我不能失信略读整合课
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 3．培养阅读能力。 教学重点难点
学习通过具体事例表现人物品质的方法。 教学过程
一、 略读感知，提取信息
1、这一单元我们学习了那些名人故事？表现了他们怎样的品质？
2、今天我们再来学习一篇课文——《我不能失信》（板书课题）。生齐读。
3、请同学们自由读课文，说说课文主要讲了什么？ 二、小组互动，释疑解惑
1、 自学一篇课文除了完成预习要求，还要掌握自学方法，谁还记得？
（一、 读正确；二、读明白；） 2、 四人小组明确分工：
（召集人、发言人、噪音控制员、计时员） 3、学生小组按照“三读”要求进行学习。
4、教师巡视帮助、指导 5、展示交流 “读正确”：
a、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。
b 、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价） c、 全班分角色朗读课文。 “读明白”
各小组发言人代表小组交流读懂了什么？
例：我们小组理解了几个词语的意思……（板书重点词语）
我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。
我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。（板书：诚实守信） ……
三、聚焦重点，品读提高
1、教师质疑：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？ 2、学生在文中上寻找、批画后交流。 3、师生共同发现总结：
作者抓住语言、动作、心理活动表现出人物的高贵品质。 4、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？
5、指名朗读、学生评价。 6、学生质疑、讨论：
课文中描写小白鸽样子的句子能否删去？ 四、回扣主题，适时训练
1、总结学习方法。
2、下面让我们用同样的方法来阅读语文主题学习
167-169页《我不能忘记祖国》一文，看从这篇文章中我们又能认识一个怎样的宋庆龄？是从哪些具体的事例中感受到的？
3．全班交流。
（1）、当宋庆龄听到美国学生关于“ 亚洲的中国被历史淘汰了…”的发言后“不以为然地摇了摇头”，“不以为然”说明了什么？（表示不同意这位同学的发言。）
（2）、宋庆龄的发言：“历史确实是在不断变化，但是有五千年文明的中国，不可能被淘汰…因为她有勤劳的人民，有广阔的土地，有优良的传统…”这些说明了什么？ （充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。）
（3）全班齐读“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”这句话，让学生小组讨论，深刻体会宋庆龄对祖国的无限热爱之情。（播放宋庆龄的多媒体课件。） 4、学了这两篇课文，我们认识了一个怎样的宋庆龄？ 5、让我们以伟人为榜样，指导我们前行。课下请同学们继续阅读语文主题学习中“五彩的童年”这一部分，了解更多名人小时候的故事。
