课时教案
课 题 Recycle 1 （1） 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学目标 在具体情景中自然运用。 教学重点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，教学难点 课 型 新出现的句子：I like sports. 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换） 3． 师生进行对话练习。 4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it? 2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。 3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。 4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box? 5． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1． Let’s act. 2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game. 4． 传话。 板 书 设 计 Recycle 1 （1） 课 后 反 思
课时教案
课 题 Recycle 1 （1） 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学目标 教学重点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生教学难点 明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 新授 录音带、单词卡教法、学法及 课 型 教具 片 个性化设计 教 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 学 （1）游戏：开火车 T: Let’s do a game, OK? S: Great. 内 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一 个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How 容 are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表与 学生姓名，内容以所学问候语为主）
过 程 板 书 设 计 （3）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 (Presentation) （1）“猜一猜” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag? 从而复习学过的文具词。 （2）教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。 （3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。 3 趣味操练 (Practice) 教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色 Recycle 1 （1） 课 后 反 思
课时教案
课 题 教学目标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 Recycle 1第三课时 教学重点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学难点 课 型 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生之间进行英语对话。 （2）学生之间自编对话并表演。 （3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? （2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。 （3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face. （5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 （2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw
板 书 设 计 an orange mouth. Draw the green ears. … 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 Recycle 1第三课时 课 后 反 思
