小学作业布置与作业要求

为了加强教学流程管理，减轻小学生的心理和课业负担，落实“教学管理常规”，强化教学的质量意识，我们要严格按照“四精四必”（“精选、精讲、精练、精批”，“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动，规范作业布置与批改要求。各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练，避免随心所欲的作业设计和布置现象。作业设计要突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

一、总要求

1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用钢笔书写（以班级统一），格子以外不得写。

2、各科回家作业总量之和：一、二年级不留或少留书面回家作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任进行协调。

3、教师批阅作业用笔需统一，每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误，需写上“订正”。

4、作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时批阅。对学困生提倡面批。

5、复期间，年级内同一学科作业基本统一。

6、非语、数、外学科，口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。

二、各学科要求

一）、语文作业书写及批改要求 1、作业布置要求

1）、作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。

2）、作业数量：作业要适量。

3）、内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。

2、作业书写要求

1）、书写：字迹要工整、清楚，字的大小、间隔要适中，保持书写整洁，不得随意添改，字迹要正确、规范，一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用钢笔书写以班级统一，格子以外不得写。

2）、规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空三行。

3）、订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造，订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。

3、作业批改要求 小学作业布置与批改要求

为了帮助学生提高研究效果，我们制定了以下的作业布置与批改要求：

1、按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。

2、一律使用红笔批改，批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。

3、批改要认真，力求及时改好，写明日期，订正的作业不要漏改。

4、在批改中，遇到学生作业有错误，教师要打上作业成绩及日期。写上“订正”二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改打“√”。

5、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第。

6、作文要在第一页写上作文目录，目录写在正中位置，另一行写上每次的作的题目，每次作另起一页书写。批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。在作末尾另起一行标明批阅日期。

7、数学作业内容来自：数学书上的想想做做、练、复、补充题，针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化设计。作业设计，我们倡导分层练，坚决杜绝作业设计、布置随

心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

8、作业书写格式要规范，每条作业前写上作业题号。批阅等级为优、良、及格、不及格，特别优秀的可用“☆”给予鼓励。

9、原则上1-6年级有几个练就要写几次课堂作业，课堂作业写在课堂作业本上。还要完成基础训练上的所有作业。

10、原则上3—6年级每天都有回家作业，回家作业可以写在数学书上、回家作业本上。

11、英语作业回家作业：原则上三年级不布置书面作业，以听读为主。四、五、六年级作业量要适中。检查作业时要以激励为主，对特别优秀的同学，可给予展示，以此来激发学生的研究兴趣。