１２２ 教育科学 ２科０技１０年第３宰 霸赢 期 谈谈如何提高大学生美术修养 徐红蕾 （西安建筑科技大学，陕西西安７１００５５） 摘要随着人类生活、工作压力的不断增大，美术逐渐成了放松身心，愉悦精神的一方净土，而“美术修养”这个词汇也逐渐开始进入社会 的主流视线，而大学生作为我国社会的基础性和贮备性发展资源，其内心和精神世界的健康显得尤为重要，由此提高大学生的美术修养也就 成为了我们综合素质教育体系中一个十分重要的部分。本文就将从“审美”这一个角度作为切人点来谈谈如何提高大学生美术修养。 关键词审美；大学生；美术修养；感悟力；创造力 中圈分类号Ｇ６４ 文献标识码Ａ 文章编号１６７３—９６７１一（２０１０）０２１—０１２２—０ｌ 所谓美术修养，简单来说可以理解为“善于发现生活、学习、工作 中各种美的元素，能够具备基本的美学知识和美术技能”，根据美国心 理学家Ｄｏｃｔｏｒ・Ｊａｍｅｓ的研究报告，美术修养对于社会人群缓减精神压力 有显著作用，而且通过提升自己的美术修养，个人的逻辑能力能得到提 了潜移默化的提升。 ２以审美提升美术感悟力 通过基本美术知识的掌握，学生对作品的赏析能力会有很大提升， 这时便可以借助“审美”来对学生的美术修养作更高层次的发散，这时 我们队美术作品的赏析应该不止局限于美术专业知识层面，而应该对作 品的主题、作者的思想有所把握。例如我国的十大传世名画之一《韩熙 高，头脑会更加清晰，心态也会变得更好。正是由于美术修养ｘＣＡ＂人的 巨大作用，其也成为了现代社会个人综合素质的一个重要组成部分，而 大学生作为我国社会的基础性和贮备性发展资源，其内心和精神世界的 健康显得尤为重要，由此提高大学生的美术修养也就成为了我们综合素 质教育体系中一个十分重要的部分。 说到提高大学生的美术修养，目前方法和思路都不少，有很多在实 践中也取得了不错的效果，但是我们注意到，这些方法和思路缺少一个 核心思想的引导从而构建成一个有机的体系。在这方面，其实我们可以 用“审美”这一个角度作为切人点来引导我们提高大学生美术修养。 审美强调用美学的眼光去发现并理解生活中一切美的元素，这和美 术修养的内在要求是不谋而合的，所以以此为切人点会带来很多的便 利，更可以用审美这一角度来宏观统筹我们的思路与方法，关于从审美 角度来提升大学生的美术修养，我们可以从以下几个方面进行考虑。 载夜宴图》，这是南唐顾闳中的作品，首先我们的审美过程应该包括基 本的美术因素，这幅画用笔十分细腻，对人物衣着、姿态，乃至面部的 胡须、眉毛的勾勒都活灵活现，用色也十分大胆，红绿相互穿插，彼此 呼应。除此之外，我们更应该引导学生关注美术作品的深层次主题，画 面上主人公韩熙载虽然在仕女和客人的拥护下击鼓歌唱，整个宴会现场 气氛表面上十分活跃热闹，但是主人公面部无神，充满了失落和迷惘， 我们可以让学生去查阅韩熙载生活的历史背景，通过引导再告诉学生其 实这暗喻了韩熙载在政治斗争中的失意以及面对北宋的猛烈攻势南唐君 臣的貌合神离和心神不定。通过这样的训练，学生对美术作品的感悟能 力将得到显著提升。 １以审美提升基本美术知识 一般来说，艺术性较高的美术作品普通人群是不容易理解其主旨和 思想的，这时就需要色彩、构图等基本美术知识来辅助我们的理解。这 就给我们提升学生的基本美术知识提供了很好的一个平台。例如在高校 的美术课上，我们可以先行展示一些诸如《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎 的微笑》等世界名画，然后让学生讨论这些作品的内涵。学生讨论结束 之后，我们再总结大家讨论的成果对作品进行分析。比如《蒙娜丽莎的 微笑》，这幅举世闻名的油画作品是怎样给人带来美感和神秘感的呢？ 首先它的基准色调便是灰暗的，这样给人带来一种凝重、神秘的视觉 感，然后画面的构图是人物居中略偏右，背景分列两边，这样的布局给 人一种稳重感，从而更好地烘托出了蒙娜丽莎端庄大方的仪态，而整 个背景又用虚化的手法处理，使得人物主体更加突出。不仅如此，这幅 油画的笔法细腻，线条饱满流畅，蒙娜丽莎的长发十分自然，脸部色调 鲜明，这样在灰暗背景的承托之下，人物主体的脸部与背景形成鲜明对 比，更显细腻光滑，从而给画面带来转折感和丰富的层次感。 通过这样的评析，师生一起完成了对一幅作品的赏析和审美的过 程，而就是在这样的过程中，色调、构图、笔法、虚化等大量的基本美 术知识得到了宣讲，而这样的形式与单纯的理论上的讲解相比学生显然 也更容易接受和理解。正是在审美的过程中，学生的基本美术知识得到 生完成学习任务。待学生完成两个学习情境的学习之后，由于他们已经 形成了基本应用知识的能力及基本的实践操作的能力，到了这个阶段， 接下来的两个学习情境则采用引导文教学法，即通过获取信息、制定计 划、做出决定、实施计划、控制和评定等步骤，侧重于学生在教师的引 导下通过自主学习来完成学习任务。最后的综合性的学习情境则采用项 目教学法，将一个相对的项目，交由项目组共同完成。项目的分 析、设计、编程、测试、实施，都由学生自己负责。学生随着该项目的 进行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。即提高了技能， 又培养了程序员必备的团队合作能力。主要实施步骤：确定项目任务、 制定计划、实施计划、检查评估和归档或结果应用。 ２）以讨论式教学法、案例教学法、角色扮演法作为辅助的教学方 法。教师布置任务采用角色扮演法，如教师扮演用户代表，给出项目需 ３以审美提升美术创造力 通过大量的审美活动，学生不可避免地会对优秀的美术作品产生向 往，而向往最直接的表现便是模仿，这就给我们的美术教育提供了很好的 个平台，我们就可以从模仿最简单的优秀美术作品开始，以此为契机向 学生教授美术绘画的相关知识，而美术造作是美术修养综合素质的最好体 现，包括基本美术知识、美术技能、美术欣赏等美术修养元素都能得到很 好的体现和训练。而对于学生的作品，我们还可以组织评比，选出当中的 较优秀的作品，再组织大家一起赏析，这样既可以调动学生的学习和实践 能力，也可以进一步提升学生的美术修养。 随着人类生活、工作压力的不断增大，美术逐渐成了放松身心，愉悦 精神的—方净土，而“美术修养”这个词汇也逐渐开始进入社会的主流视 线，只要我们善于捕捉大学生的特 ，并能充分地利用“审美”这一工具 进行引导，那么我国大学生的美术修养一定能迈上更高的发展平台。 —参考文献 ［１】叶小明．艺术概论［Ｍ】．北京：教育出版社，２００８． 【２１程宜康谈谈大学生的美术修养【Ｊ】．煤炭高等教育，２００８，９． ［３】管平．美术设计培养模式及其构建［Ｊ］．职业教育，２００７，１０． ［４］程宜康．关于大学生美术教育模式改革的探索及思考田叨．煤炭高等教育，２Ｏ０８，１１ 求，而学生则以小组为单位，扮演项目开发人员。学生以小组为单位， 小组成员分工、协作主要采用讨论式教学法及案例教学法，学生自己分 析问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生分析和 处理问题的能力。 ５经验总结 高职课程改革的目的是更好的适应企业的用人需求，培养拥有全面 的知识与技能并最终能为企业和行业所接受的高技能人才，实现高职人 才培养目标。我相信经过全体教育工作者的不断努力与创新，我国的高 职教育比定会更快更高的发展，为过家培养出合格人人才。 作者简介： 王依楠，男，长春职业技术学院，助教，研究方向：软件工程。
