信息与电脑2019年第14期China Computer & Communication软件开发与应用基于互联网+教育的大学生家教平台的研究与设计舒 婷 朱守业 王运武（江苏师范大学 智慧教育学院，江苏 徐州 221116）摘 要：家教市场的迅速发展需要大学生家教平台提供支持，但当前家教市场存在无保障、无质量、无效率等问题，严重影响了其常态化发展。互联网+教育的大学生家教平台研究与设计主张规范化监管、高质量服务，提供卓有成效的教育。基于该思想平台将互联网技术和教育交汇融合，将用户作为研究与设计过程的决策依据，达到高校提供协助为目的。通过“Web+微信小程序”前后端分离设计，促进家教市场常态化，增加需求家庭用户和需求大学生之间的权益保障。关键词：“互联网+”；微信小程序；Web后端管理；家教平台中图分类号：G7.38 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2019）14-087-06Research and Design of College Student Tutoring Platform Based on Internet + EducationShu Ting, Zhu Shouye, Wang Yunwuplatform. Abstract: seriously However, The rapid development of the home education market needs the support of the university students'home education (School of Wisdom Education, Jiangsu Normal University, Xuzhou Jiangsu 221116, China)the current home education market has many problems, such as insecurity, quality and inefficiency, which standardized supervision, high-quality service and effective education. Based on this platform, Internet technology and education affect its normal development. The research and design of Internet + education college tutoring platform advocates are integrated, users are used as the basis of decision-making in the research and design process, and colleges and universities are provided with assistance. Through the front-end and back-end separation design of \"Web + WeChat small program\users and the needs of college students.the normalization of the home education market and increase the protection of the rights and interests between the needs of family Key words: \"Internet +\"; WeChat applet; Web back-end management; tutoring platform０ 引言融合衍生的线上线下相结合的服务模式，为需求用户提供优随着新课程改革的实施，倡导面向全体学生实施素质教质、灵活的新型服务，实现用户间信息资源共享，开展个性育，注重学生全面发展，导致各高校对学生的综合能力评价化家教活动[1]。越来越严格。以徐州市为例的调查显示，大多数家长认为仅１ 当前家教市场面临的现状与需求依靠学校教育已不能满足学生发展的需求。国内，多数在读大学生主要通过课余时间寻找兼职减小生活开支压力，丰富1.1 家教市场面临现状社会阅历，增加社会经验。家教兼职压力小、时间短、薪水高，是大学生兼职的首选。1.1.1 聘教家庭面临的现状基于以上分析，家教市场兴盛是必然结果。但是，家教大学生教学质量参差不齐是家长聘教过程中最烦恼的问市场没有有关部门规范化管理和法律法规约束，导致其题。由于没有优质大学生资源，聘教家庭主要通过线上和线发展处于一种不断壮大且不平衡的状态。本平台的研究和设下中介寻找家教，但通过这些途径获得的从教大学生没有经计，依据家教市场发展不平衡现状，使用互联网+教育跨界过选拔、培训和考核，无法保证家教质量和孩子安全。据徐基金项目：江苏省大学生创新创业训练项目（项目编号：201710320100X）。作者简介：舒婷(1997—)，女，贵州毕节人，本科在读。研究方向：教育信息技术。— ８７ —软件开发与应用信息与电脑China Computer & Communication2019年第14期州市多数聘教家长反馈，孩子接受家教辅导期间，成绩没有研究和设计规范化监管机制，解决学生安全方面的问题。本显著变化。平台还设计权益保障协议库，维护从教大学生和获教家庭的1.1.2 意愿大学生面临的现状合法权益，有效处理需求双方劳动资产等问题。家教市场中大学生面临的最大问题是安全问题。究其原2.2 提供高质量家教服务因，家教中介不属于职业介绍性质，因而不属劳动部门的管一个优质的大学生家教平台，需要考察意愿大学生的道理范畴，也不受《劳动法》保护[2]。从教大学生安全意识和德品质和学科知识。本平台设置了一系的选拔、考察、等级防范意识薄弱，社会经验欠缺，面对心怀不轨的中介时，缺评价机制，意愿大学生在平台注册时必须提交和验证学校、乏有效的自我保护手段。学院、学号等基本信息，完成综合能力和个人品德在线测试。1.1.3 家教市场的竞争现状用户提供家教服务过程中，利用大数据的数据挖掘、分析、智能决策等技术，建立从教学生档案袋，获教家庭可以随时目前，家教市场竞争主要是学校学工处或后勤部门负责查看从教学生的业务能力成长记录。聘教家庭面试意向大学的以非营利为目的高校家教服务机构和无规范化管理与以营生的过程中，需要受教学生参与，毕竟其才是学习活动的主利为目的校外家教中介机构两者之间的竞争。校外家教中介体。被面试大学生需要试讲受教学生提出的问题，考察其应以营利为目的，在需求双方获取利益，而不能带来效益保证。变能力和知识素养。本平台设置互评机制，用户双方只要开如果高校家教服务机构发展得到学校的高度重视，将增加家展了家教活动就可以相互评价。教市场的权威性和信誉，对意愿大学生和聘教家庭来说利大于弊。但是，因为有安全责任方面的顾虑，高校未积极帮助2.3 大数据技术提高用户匹配率大学生创造和提供家教兼职的工作，支持力度有限。因此，“用数据说话”的时代，大数据对人们的工作、生活与研究与设计一个有安全保障、解决高校顾虑、保证家教需求思维产生了巨大影响，其“威力”成为推动教育系统创新与双方权益的大学生家教平台具有极为广阔的前景和价值。变革的性力量。智能化推送服务成为时代发展的一种新1.2 大学生家教市场需求分析型趋势。目前，国内外较流行的大数据推送服务模型主要有两种，即基于内容的推送服务模型和基于协同过滤的推送服随着社会经济的快速增长，家庭收入不断提高，家长对务模型[5]。本平台综合两种信息推送服务方式的优势，从用孩子教育方面的期望不断增加。虽然教育主管部门不断倡导户历史访问数据、当前操作日志、查询关键词中挖掘分析相为学生“减负”，但是升学压力和各学校间的差别，迫使家关数据，作为识别和预测从教大学生或者受教学生兴趣和偏长“堤内损失堤外补”[3]，导致家教市场需求不断上升。日好的依据，为本平台需求用户针对性、及时、主动推送需求益旺盛的家教市场中，大学生家教占比最大。以景德镇为例，信息，建立目标与过程相结合的评价机制，满足不同用户的据不完全调查，200名大学生中，约59%的学生有家教经验，个性化需求，提高用户双方的匹配率。约41%的学生没有家教经验，且有意愿从教的人数还在上升。因此，家教市场中，大学生从教群体和潜在性从教群体数量2.4 开展卓有成效的家教辅导 巨大。面对这些需求，研究和设计一个专业平台极其必要。利用大数据技术挖掘和采集每个用户的特征数据，并深２ 基于互联网＋教育的大学生家教平台设计理念度分析该数据，构建能力评估机制。需求用户双方开展家教为解决当前家教市场面临的问题和高校家教机构对学生活动过程中，以能力评估机制为依据，为每个从教大学生和安全方面的顾虑，本平台的研究设计理念从聘教家庭和意愿受教学生建立用户档案袋。受教学生档案袋可以帮助获教家大学生需求出发，旨在互联网+教育环境下，为需求双方建长及时了解孩子的学习情况，同时，为从教大学生开展针对立绿色、安全的沟通交流渠道。性家教辅导提供借鉴。通过从教学生档案袋，从教学生可以明确个人学科素养、综合素质和教学知识能力，准确定位个2.1 建立规范化监管机制人辅导能力。而获教家庭可以根据从教学生档案袋了解其辅安全问题是家教市场中亟待解决的重要问题，是受教者导方式、经验等情况，以便双方及时交流和沟通，增加受教和从教者友好相处的基本保障，是一个优质家教平台研究与学生辅导的有效性、科学性和针对性。设计的基本要求[4]。目前，家教市场管理明显滞后，缺少正规、３ 互联网＋教育的大学生家教平台的架构设计具有约束力的行业规定和相关法律条文。该市场现状导致需求双方在维权和处理纠纷等问题上存在弊端。高校家教服务3.1 平台总体构成和校外家教服务竞争中，如果高校家教服务稳定发展，合理为了实现免安装、低成本推广、高效快捷和不占内存等利用优质大学生资源，一定能得到聘教家庭的支持。本平台特征，本平台设计使用“Web+微信小程序”前后端分离技术，“抓住”该优势，为高校家教服务提供基于互联网下的协助，具体架构如图1所示。平台前端管理使用微信小程序，主要— ８８ —信息与电脑2019年第14期China Computer & Communication软件开发与应用专注于UI界面呈现。交互页面是微信小程序开发的核心内容。程序前端的数据信息，如及时更新和调整前端信息。Web后依据平台同一用户不同需求的设计思想，小程序设计了5个端管理系统访问权限设置为管理员用户，管理员进入后台管拥有结构、样式、作用域的页面，包括首页、理系统，必须进行身份验证，验证信息通过后才能进入后端聘教家庭端、获教家庭端、意愿学生端、从教学生端。服务器执行相应操作。前后端通过HTTP协议通信、JSON首页页面具备一个“守护功能”，可以使用GPS实时定交流，为用户建立稳定、安全的沟通渠道，提供高性能、高位从教学生的位置信息。Web后端管理系统主要管理微信小质量、高效率和高保障服务。图１ 平台总体构成架构设计3.2 互联网+教育的大学生家教平台功能架构微信小程序的聘教家庭可以获得查询、修改、提交信息和开3.2.1 Web后台管理系统功能架构设计启、关闭智能推送等服务。如果用户开启智能推送，平台会在大数据精准匹配技术下为用户定期推送大学生家教辅导老Web后台管理系统设计思想是基于互联网环境，管理和师，提高聘教家庭和意愿大学生之间的匹配效率。维护平台数据信息，比如用户信息管理、家教信息管理、信息提交和审核等，如图2所示。其中，权益保障协议库设计3.2.3 获教家庭端功能架构设计主要保障获教家庭和从教大学生的权益，解决用户双方开展获教家庭端功能设计包括继续寻教功能是否开启、从教家教活动过程中的不可预测问题。大数据技术下的在线评价大学生业务能力量化分值查询、家长信誉实时监控、受教学引擎，针对不同用户提供个性化评价，促进整个家教活动过生档案袋和创建或加入主题部落等，具体功能模块设计如图程中从教大学生和受教学生的共同进步与发展。4所示。该模块功能设计核心是以受教学生为主体，注重受3.2.2 聘教家庭端功能架构设计教学生的发展，例如创建受教学生档案袋记录和统计受教学生学习状况，方便家长及时追踪孩子的学习情况。通过从教研究聘教家庭群体在家教市场中面临的问题，设计了聘大学生业务能力量化分值查询服务，家长可以了解家教对孩教家庭端功能架构，如图3所示。未登录和注册本平台的用户，子的教学情况。家长信誉监控的主要功能是通过从教大学生提供的权限服务包括大学生部分求职信息查看、信息咨询渠统计记录家长的信誉评价，如果家长信誉出现多次不良记录，道、主题部落信息查看等。聘教家庭如果需要更多权限服务，平台终止为其提供家教服务。必须在微信小程序中注册。注册流程设计如下：第一，填写家长基本信息、家庭基本状况和受教学生学情信息；第二，3.2.4 意愿学生端功能架构设计聘教家长手持身份证的正反面照片各一张。填写注册信息并意愿大学生作为本平台核心用户，为其设计的功能服务提交后，平台智能审核，信息审核通过后，系统会与该聘教与聘教家庭有所不同。比如，注册功能要求大学生用户提交家长签订安全、劳务保障等具有法律效力的协议。如果聘教基本信息、手持身份证的正反面照片两张、学生证照片一张。家庭对协议没有异议，可以在微信小程序客户端进行两次电平台审核提交的信息，审核通过后，自动在后台数据库试题子签名。本平台智能识别两次签名是否为同一人，如果为同库中抽题，完成意愿大学生综合素质和学科知识与能力测评。一人协议即时生效，注册成功，生成用户二维码。用户下次如果意愿大学生在规定时间内完成测试且测试成绩处于良好登录聘教端或获教学生页面时，可以直接扫描二维码。登录及良好以上，系统会与其签订家教平台许可服务协议、用户— ８９ —软件开发与应用信息与电脑China Computer & Communication2019年第14期图２ Ｗｅｂ后台管理系统功能架构图３ 聘教家庭端功能架构— ９０ —信息与电脑2019年第14期China Computer & Communication软件开发与应用隐私保护协议等具有法律效力的协议。签署协议的规范与聘图４ 获教家庭端功能架构设计录用户提供智能推送、业务能力监控、职位申请、个人信息教家庭相同，意愿大学生需要进行两次电子签名。本平台智查询、修改和提交等服务，如图5所示。能识别两次签名是否为同一人，如果为同一人协议即时生效，注册成功，生成用户二维码。用户下次登录意愿学生端或者3.2.5 从教学生端功能架构设计从教学生端页面时，可以直接扫描二维码。意愿学生端为登从教学生端功能设计如图6所示。图５ 意愿学生端功能架构设计从教学生使用微信小程序登录平台后，获得的权限服务大学生提供安全保护。其具体功能设计是：第一，从教学生包括自身档案袋评价、辅导能力监控、GPS实时定位、获教开启实时定位功能并设置个人密码；第二，添加一位或多位家庭实时信誉量化分值查询、维权中心、创建或加入主题部紧急联系人；第三，设置需要被定位的时间和路线。被定位落、开启或关闭自动寻职功能以及个人信息查询、修改、提交。期间，平台可以通过用户手机GPS功能实时追踪，用户设置其中，GPS实时定位是从教学生端的主要功能服务，为从教的紧急联系人可以关注本平台的微信小程序，扫描从教大学— ９１ —软件开发与应用信息与电脑China Computer & Communication2019年第14期图６ 从教学生端功能架构设计生个人二维码进入首页界面的“守护功能”，查看从教大学保障家教需求双方的安全和利益，在家教市场中具有很大的生的实时位置。“保护”时间段结束后，微信小程序会提醒推广价值。用户关闭定位功能。如用户没有关闭，小程序会发出警报给紧急联系人，紧急联系人在保证从教大学生安全的情况下，提醒学生关闭定位功能[6]参考文献。该实时定位系统设置指纹图案触发报警和隐秘录音录像功能，用户自行设置的指纹图案，[1]李建青,曾文英,康思琦.“互联网+教育”背景下在手机屏幕上绘画该指纹图案时，手机开启隐秘录音录像模高职教学资源体系设计研究[J].教育教学论坛,2019(13):263-式并自动报警，同时，用户当前位置将以用短信的方式发送265.给紧急联系人，隐秘录音和录像文件也发送给紧急联系人，[2]朱伟鹏,林箐,廖佳.畸形发育成“管理盲区”家教作为用户日后维权的证据。市场亟待规范[N].汕头日报,2003-09-18(2).[3]杨海,魏甲亮.大学生家教市场的规范化管理模式初４ 结 语探[J].海南师范大学学报(社会科学版),2007,20(2):142-144.基于互联网+教育的大学生家教平台研究设计了智能推[4]陈睿,梁侨,龚驰.浅析大学生“有偿家教”的价值性[J].送、实时定位、档案袋评价等服务功能。该平台设计使用“Web+现代交际,2012(5):255.微信小程序”前后端分离模式，与各高校建立连接，充分利[5]林愿.大数据环境下学习资源智能化推送机制研究[J].用优质的大学生资源，实现免安装、即开即用，且节省流量。科教导刊,2018(5):79-80.本平台为需求用户双方提供高质量、高效率、高匹配率的服[6]王艺婷.一种基于GPS全球定位的出行安全保护系务，设计相关协议库、从教人员GPS实时定位等功能，充分统[J].科技创新与应用,2018(29):24-25.— ９２ —
