高职院校实训基地管理机制创新的研究_周天沛

󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁CN11-2034/T

󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁

实󰀁验󰀁技󰀁术󰀁与󰀁管󰀁理

ExperimentalTechnologyandManagement

󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁

第28卷󰀁第1期󰀁2011年1月Vol.28󰀁No.1󰀁Jan.2011

职业技术教育

高职院校实训基地管理机制创新的研究

周天沛,代󰀁洪

(徐州工业职业技术学院电气工程系,江苏徐州󰀁221140)

摘󰀁要:针对高职院校实训基地管理中存在的诸多问题,并结合多年的实训基地管理经验,从管理、管理办法、管理队伍等方面对高职院校实训基地管理机制的建设和创新进行了研究,并构建了高职实训基地标准化管理体系,实现了资源的优化配置,提高了资源利用率,避免重复建设,实现了教学、生产与服务的有机结合。

关键词:高职院校;实训基地;管理机制;标准化管理体系

中图分类号:G717󰀁󰀁文献标志码:A󰀁󰀁文章编号:1002󰀁4956(2011)01󰀁0162󰀁03

Studyofmanagementmechanisminnovationincollegepracticetrainingbase

ZhouTianpei,DaiHong

(DepartmentofElectricalEngineering,XuzhouCollegeofIndustrial

andTechnology,Xuzhou221140,China)

Abstract:Inviewofmanymanagementproblemsincolleges󰀁practicebase,combinedwithmanagementexpe󰀁rienceinourpracticetrainingbaseformanyyears,theconstructionandinnovationofmanagementmechanismincolleges󰀁practicetrainingbasewerestudiedfromthemanagementsystem,managementmethods,andman󰀁agementteam.Thestandardizationmanagementsystemofcolleges󰀁practicetrainingbaseisconstructed,reali󰀁zingoptimizedallocation,improvingresourceutilizingrateandavoidingreconstruction,thusrealizingorganiccombinationofteaching,productionandservice.

Keywords:highervocationalcollege;practicetrainingbase;managementmechanism;standardizationmanage󰀁mentsystem

󰀁󰀁建设高职院校实训基地,是培训国家急需技能型人才培养的客观要求,特别是现代制造业、现代服务业

紧缺的高素质、高技能专门人才培养的根本保障,因此许多高职院校都把实训基地的建设作为学校和专业建设的重要内涵来抓,加大了对实训基地建设的投入,相继购买了门类齐全的实训设备。但在实训基地建设和运行过程中,往往会出现实训基地所购置的设备先进,价格、档次较高,但实际运行效果一般这种现象。究其原因,不少高职院校实训基地在管理上存在多种弊端,严重制约了实训基地效能的发挥。因此,必须逐步建立机制灵活、方法科学、手段先进、运作高效的管理机

收稿日期:2010󰀁03󰀁12󰀁修改日期:2010󰀁06󰀁10

基金项目:2009年江苏省高等教育教学改革研究重点课题󰀁󰀂创新共享

型󰀁高职汽车实训基地建设的研究与实践󰀁(2009󰀁56)

作者简介:周天沛(1977󰀁),男,江苏省徐州市人,硕士,讲师,研究方向

为高职教育理论研究.

E󰀁mail:zhoutianpei_001@163.com

制,以适应实训基地的发展要求。本文以徐州工业职业技术学院实训中心为例,探讨高职院校实训基地

管理机制的建设和创新。

[1]

1󰀁高职院校实训基地管理中存在的主要问题

(1)管理不合理,效率低下。目前高职院校实训基地管理中存在的一个比较大的弊端,就是管理分散。一些学校的实训基地分属各系管理和使用,有的学校甚至将一个实训基地分属多个教学部门管理和使用[2]。这种分散的管理,往往导致重复建设(主要是同一种设备的重复购置)、管理人员增多、设备利用率低下、不能为公众和社会提供服务、管理水平落后和产学研结合较难等状况出现。

(2)管理方法落后。目前不少高职院校的实验室、实训基地是封闭式的,除了按课程表上安排的实训课时开放外,其他时间都是关闭的,设备和场地利用率低,学生没有任何自主学习的时间。󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁周天沛,等:高职院校实训基地管理机制创新的研究

163

(3)实验实训基地队伍建设没有得到足够的重视。在重理论、轻实验的传统观念下,实训基地管理人员在导向和社会评价方而都处于弱势地位,高水平的教师很少或不愿参与实训基地工作,造成现有实训基地管理队伍人员学历和职称普遍较低,同时又缺乏进修和在职提高的机会,使实训基地的作用难以较好地发挥出来[3]。

缴到学院实训中心,用作实训基地的建设资金,余下部分作为系部教研、科研经费。

3.2󰀁管理方法创新

管理方法创新,构建高职实训基地标准化管理体系。为了更好地发挥实训基地在培养高技能人才中的优势和作用,必须将原有封闭式管理变为开放式管理,全面向学生开放。对学生必修的内容,实训中心可按课程表规定统一安排时间,同时,还应选择若干时间段在课余开放。这样既可让技能掌握程度较差的学生补做个别实验,或进行基本训练,也可让有潜力的学生尝试做选修内容[8]。

为了更好地满足学生的需要,实训中心可以考虑建立预约开放制度,经系部同意,学生提出申请,由实训中心安排学生从事所要求的实验实训内容。实训中心和系部实训分中心,还可根据校内教学安排情况,利用教学空档时间向社会开放,统一组织对外有偿服务,增加实体收入,积累资金,以更新改造实验、实训基地设备。

3.3󰀁引入ISO9000质量管理体系

为了更好地对实训基地进行有效的管理,在管理办法上可引入ISO9000质量管理体系,构建高职实训基地标准化管理体系[9]。该管理体系将实训基地管理分为16个要素,如实训中心人员管理、实践教学过程管理、固定资产管理、设备采购、设备维修、实训基地建设与规划、实训基地开放与合作、环境与安全、文件资料管理、职业技能鉴定、内部审核、纠正与预防措施等。

实训中心建立日常工作的规范和依据,并定期对照文件规定的标准和要求,对各职能部门的管理工作进行内审,查看有关质量记录,对不合格项目提出整改报告,限期纠正[10]。标准化管理体系的构建,使实训工作的规范和程序得到进一步完善,实训中心在学院各部门的信任度和实践教学服务质量得到提高,学院课堂教学质量管理活动得到完善,为学院最高决策者提供决策依据,提高实训工作效率,节约实训基地日常开支和成本。

3.4󰀁管理手段创新

高职院校实训基地管理队伍建设的好坏,不仅是高职院校实训基地管理能否成功的关键,更是高职实训基地能否办出特色的关键,因此不仅要建立一支技术过硬和具备良好科学管理素质的管理队伍,而且在对基地管理人员的管理上,也要创新管理手段。在健全完善管理规章制度、强化责任管理的同时,要引入市场机制,把管理人员的薪酬收入与管理实绩挂钩,优绩优酬,拉开收入分配档次,以调动员工的积极性。可以吸纳社会上有专业知识和有实践经验的专家和工程技术人员参与实训基地的管理,并有计划地选派实训教2󰀁高职院校实训基地管理

目前各个高职院校实训基地实行的管理有所不同,主要有以下几种类型:

(1)学院集中统筹管理。实训基地单独成立一个部门,如称作实训中心。从实训基地建设规划、资金和财物管理均实行学院统一管理。这种管理的优点是职能明确,专人负责,便于资源的统一调配及规范管理,并能很好地保证实训效果,缺点是可能会导致实训指导与理论指导脱节,产生实训项目重复或知识真空。

(2)分散管理。这种管理方式是各院校采用最多的方式,即把实训基地按专业分成若干个实训中心,由各个系部直接管理[5]。这种的优点是与理论教学的结合更紧密,缺点是资源的使用效率低,重复建设严重。

(3)集中分散型。即单独成立一个部门来管理实训基地,有的实训室和实训教师,但各系也还有自己的一些专业实训室。这种模式的优点是综合了前2种机制的优点,缺点是双方的协调性较差[6]。

[4]

3󰀁高职院校实训基地管理机制创新的途径

3.1󰀁管理创新

管理创新,形成以学院实训中心为核心的󰀁集中管理、分散使用󰀁管理[7]。针对高职院校实训基地管理分散造成的重复建设及效率低下这一现状,解决的主要途径是成立的学院实训中心,对全校实验室、实训基地实行统一集中管理、统筹安排使用。学院实训中心实行核算、对外开放、自主经营、核定补贴、自负盈亏的管理办法。

实训基地建设计划由学院实训中心与教学系部根据院校总体规划的要求共同制定,由学院实训中心集中资金进行重点建设。学院实训中心将校内实训资源按专业体系进行优化重组,分成若干个分实训基地,将其配置给相应系部,由系部安排实训教学计划,使教学资源得以充分利用,实现资源优化配置与共享,促进产教研结合,提高设备利用率。如我院,将汽车实训基地划归电气工程系管理,要求在完成本院教学任务的同时,加强对外技术服务和资源共享,收入按一定比例上󰀁1󰀁󰀁实󰀁验󰀁技󰀁术󰀁与󰀁管󰀁理

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师到企业实践锻炼和出外进修,提高其管理实训基地的水平[11]。此外,在实训基地管理人员方面,除了专职员工外,也可尝试吸收学生参与,作为学生勤工俭学的一个途径。

4󰀁结束语

实训基地在高职院校办学中的地位十分重要,对实现高职院校培养目标具有不可替代的作用。加强高职院校实训基地的建设和管理,是提高高职教育质量和解决高职教育发展中诸多问题的突破口。高职院校要不断增强对实训基地管理建设的认识,进一步思想,拓展思路,进行管理机制的创新,努力营造良好的管理环境,确保能够培养出社会所需要的高技能人才。

参考文献(References)

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(上接第161页)

观和价值观,不上与学习无关的网站浏览,自觉抵制网络上不良信息的负面影响,吸取网络上的有益知识和信息,真正达到学习的目的。

教学优势是不容置疑的,它为学习者提供了大量真实的语料,激发了学生的学习积极性,也能增强学生自主学习的能力。利用计算机网络技术服务于大学英语教学,还在探索试验阶段,它还存在着许多问题与不足,有赖于每一位教师勇于实践,摸索出一套行之有效的教学模式,扬长避短,充分发挥网络技术的优势,进一步推动大学英语教学改革。参考文献(References)

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4󰀁计算机辅助大学英语实验教改情况

我校在2004年3月,抽了186位学生参加试验,

从2004年9月开始,全校学生开始以计算机辅助的网络型教改模式学习大学英语。由于取得了不错的成绩,在2007年,学校被教育部批准为大学英语教学改革的示范点。从今年对2008级各专业的部分班级学生的问卷调查中,可看到教改是成功的。问卷调查结果显示,学生乐于接受󰀁计算机视听说教学󰀁的形式:%的学生表示很喜欢或喜欢上机学习;93%的学生表示,上机学习听说英语的时间比以前增多了,其中43%的学生平均增多约3小时,24%增多约5小时。视听说教学系统对学生听说能力的提高所起的作用明显,从2次口试(均采用高考口试形式)成绩来看,学生口语能力有所提高。󰀁答问󰀁相对󰀁提问󰀁要难得多,不仅需要听的技能,而且需要说的技能,学生在这一项比其他项进步都大,成绩提高了39%。

5󰀁结束语

󰀁󰀁随着大学英语教学改革的深入,利用计算机辅助的教学模式也越来越多地被采用。计算机辅助的网络