复习一
抚顺市新抚区民主小学 王琳
教学目标：
1.准确认识6个单韵母、10个声母。 2.正确区分形近的声母、韵母，并抄写。
3.通过拼读练习，训练学生拼读、观察、思维的能力。 教学重点：分辨字形易混的声韵母。
教学难点：巩固拼音方法。
教 具：课件、图片、声母及韵母头饰。
学 具：音节卡片
第一课时
教学过程：
一、游戏导入——我会读
师：小朋友，入学以来，我们认识了几个单韵母和几个声母啊？可是这些
韵母宝宝和声母宝宝都太调皮了，瞧！（课件出示：两座小房子和一片森林，10个声母和6个单韵母隐藏在彩色蘑菇下。）他们都跑到森林里去玩耍了，现在，正躲在树丛里的蘑菇下，不肯出来呢！你们能把他们喊出来，并且送他们回家吗？
师：能帮他们排排队吗？（依次把他们放进四线格里） 生：按顺序认读，开火车读，任意指读，小组赛读。
二、区别形近字母——我会写
1．出示：b — d f — t n — m u — û 。
师：瞧！这些声母或单韵母宝宝的模样多么相似啊，稍不留神，就会把他
们搞错，你们能帮助老师把它们区分开吗？
（1）生：自由认读。 （2）生：组内互读。
2．交流区分方法。
师：刚才，老师发现很多同学读得又快又准，能把你记忆的决窍告诉同学
们，让大家一起分享你的成果吗？
（1）生：小组交流。 （2）集体交流。
b — d 剪子尖朝上，d b永不忘；左下半圆d d d，右下半圆b b b。
f — t 伞把t，拐棍f。
n — m 一门n，两门m；单门洞n n n，双门洞m m m。 u — û 小鸟没眼泪，小鱼吐泡泡；读到u时手不动，读到û时要举拳。 （3）挑选自己喜欢的方法记下来吧！ （4）任意认读。
师：声母妈妈和韵母妈妈为了感激你们，还特地准备了礼物（图标），给认
得又快又准的同学发放“火眼金睛”奖。
3．戴头饰找孪生姐妹。
（下发用d b f t n m u û做成的头饰，让学生找孪生姐妹。
如：戴d头饰的同学说：“我是d，大脑袋朝左下，人家叫我ddd，我的姐姐在哪里？”戴b头饰的同学说：“你的姐姐在这里！我是b，大脑袋朝右下，人家叫我bbb。”
再如：“我是u，人家叫我小u，找不到姐姐呜呜哭，我的姐姐在哪里？” “小u小u你别哭，你的姐姐在这里！我是û，人家叫我小小û，嘴里总是吐泡泡。”
这些对话不是固定不变的，可以根据自己的记忆方法灵活应对。）
4．抄写。
师：“眼看十遍，不如手过一遍。”要真正把他们区分开来，我们就动手写
写吧！
（1）书写。（每小组选派一名学生到板前书写，其他学生在本子上书写。） （2）展示，评议。（评选“小小书法家”） 5．听写。（考考你的听力）
b — d f — t n — m u — û
三、看图拼读——看看读读
师：这些声母和单韵母很神奇，他们有的团结在一起，就能组合成美丽的
图画，瞧！
1．出四幅图片，说说事物名称。
2．拼读音节卡片。
lǎ bɑ mù tī yī fu pù bù 3．贴音节卡片。
学生把音节卡片贴在相应图片的下面。 4．小组互读。
小组同学互相拼读，你读给我听，我读给你听，比比看，哪个小组的同学
都会读了，老师就命名你们“百花盛开”组。 5．找朋友游戏。（出示图片和音节） dà mǐ mù mǎ dì tú
bó bo yù mǐ dà yǔ ü yí （1）小组内拼读。 （2）揭下图片认读。 6．选词说话。
师：挑选上面你喜欢的一个词，任意说一句话。 生：我喜欢骑木马。 ．． 瀑布好壮观。 ．．
7．选两个以上的词说一句或几句话。 生：阿姨的衣服真漂亮。 土地上长了许多玉米。
哥哥喜欢吹喇叭，我喜欢爬木梯，伯伯喜欢看地图，爷爷喜欢打鱼。
四、总结全课 汇报收获
师：小朋友，这节课你有哪些收获？生：„„
师：希望同学们在以后学习拼音的过程中做到勤观察、善动脑、多练读，
掌握学习汉语拼音的好本领。
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