重庆市渝中职业教育中心 幼儿心理学 课程教案 教师罗滢 总第 课时
课题名称：第二章 幼儿认知的发展 第四节 幼儿想象的发展 （第3课时） 授课班级：2022级幼教 专业：学前教育 课型：理论课 一、教学内容分析 掌握学前儿童想象力的培养策略。包括从丰富感性经验、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象力；创造条件让孩子异想天开；利用游戏推动想象力。 二、学情分析 学生对学习理论课的兴趣不大，理解理论性知识有一定困难。总的来说，守纪律，愿意学好本学科。由于理论学科，课堂上容易分散注意力。 三、教学目标： （一）知识目标:掌握学前儿童想象力的培养策略。 （二）能力目标：（专业能力、方法能力、社会能力） 能举一反三，灵活运用知识。 （三）职业素养：（情感体验、态度和敬业精神） 体会分析案例带来的快乐，建立科学的育儿观。 四、教学重点及难点 重点：学前儿童想象力的培养策略 难点：利用游戏推动想象力 五、教学过程 教师活动 （一）引入 复习：幼儿期想象的特点？ （二）教学活动 学前儿童想象力的培养 一、丰富感性经验； 做笔记 举例接近生活，抓住学生学习注意力。激发学生的兴趣。 学生活动 回答提问 设计意图 巩固旧知识 教具：多媒体 授课时间： 课时：1 【案例】一幼儿教师领班上小朋友户外活动 时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个 小朋友不禁大声喊:“老师，我真想采下一片
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白云。”我问“为什么啊?”“我想吃啊，好 甜。那是棉花糖啊!”我抬头望去，这片片白积极思考， 云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小听讲，朋友一定经常吃棉花糖。 回答问题 而另一个小朋友则说: “那不是棉花糖， 那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋 友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿 对羊的记忆表象特别清晰。 提问：为什么两个小朋友会出现不同的想象？跟什么有关？ 可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。 二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象力； 1. 语言活动发展幼儿的想象力 【案例：语言课】在学习故事《小鼹鼠要回家》时，小鼹鼠克拉在外面蹦蹦跳跳的玩，迷路了，怎么办呐?多教师可以通过诱导启发式的提问，开拓幼儿的想象。幼儿会争先恐后为小鼹鼠想办法;有的说小鼹鼠可以找叔叔啊?有的说小鼹鼠可以拔打110啊。有的则说，搭辆出租车吧，有的则说，雷锋叔叔就爱送迷路的孩子回家....幼儿各抒己见，展开了丰富的想象。从而想象力也就得到不同程度的发展。 2. 美术活动为想象插上翅膀 【案例：美术课】画意愿画《梦》 有个幼儿画上了月亮还有星星，并且画的月亮有个大缺口。说月亮不象月亮，说星星又没有棱角，教师就问:“ 你怎么把月亮画成这样子啊?能告诉老师是为什么吗?”小朋友受到鼓励，表达了自己的想象:“我奶奶说，天狗吃月亮，这不是从这儿咬了一口。”小朋友边说边得意的指着缺口。教师恍然大悟，及时表扬了这个幼儿，并用稚趣的故事 此处做笔记 听讲做笔记 学生做笔记 教师做知识梳理，帮学生建立正确印象。案例紧贴生活实际，可以帮助学生更好理解知识 案例分析，吸引兴趣，更好理解知识 2
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讲述了月食的形成过程。 教师直接讲授，建立正确印象 案例吸引听课注意力，更好理解知识 3. 音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要认真笔记 手段。通过对音乐舞蹈的感受.幼儿可以运用 自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后 运用自己的创造性思维去表达艺木形象。 【案例：音乐活动】 放一段音乐，让幼儿去听、去想去思考，当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳气昂昂的大路步前进 还说自己是，自己是小海军等，当教师拥放轻音乐时，孩子们会很安静，有的说“老师，我做了个梦，梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊！”在优美的音乐中，幼儿的情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。 三、创造条件让孩子异想天开； 给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的。不要定格孩子们异想天开，传统的教育往往很死板，直接告诉幼儿天是蓝的，太阳是圆的。 这样做没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。当今的素质教育，应开发幼儿的创造性思维,培养孩子的创造性想象。 【举例：歌德的故事】歌德小时侯妈妈给他讲述故事时，讲一段总是停下来，让歌德自已去想象故事的未来。正是基于这种想象力的培养，最终使歌德成为世界上著名大作家。 四、利用游戏推动想象力。 游戏示例： 1. 角色游戏 可根据故事或童话的情节和内容，让孩子进行角色扮演，在角色扮演游戏中，孩子可发挥自己的想象力塑造角色。还可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作
听讲 听案例，做笔记，此处直接介绍思考并回答问题 知识 听案例 听讲，做笔记 植入案例，更好消化理解知识要点 直接讲述 3
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的?到理发店理发，留心观察理发师的一举一 动，等等。 【示例】在开火车的游戏中，幼儿会骑在小学生听讲、做笔凳子上，嘴里边叫着笛笛......边着儿歌:“- 列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞，记 过大桥，呜一一到站了一一.”幼儿已经置身 于自己的想象中去了，俨然就是一名列车员， 2. 造型游戏 如利用纸盒、泥沙等自由地或按主题地进行 美术、工艺等方面造型的塑造。 3. 创想游戏 准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个听讲，看图片 长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方 形、 任意形若干。 方法示例:取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如某个爱好书法的小朋友想到砚台和笔，还有小朋友想到的大饼和油条;有个小朋友拿长方条顶在圆片下，说:“这是太阳伞!”每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误。 4. 讲故事、改编故事、自编故事 【示例】改编《嫦娥奔月》。嫦娥自从吃了常生不者药后，身子忽然轻飘飘的，这时她手里抓着什么东西?坐什么交通工具?经过大气层发现了什么..... 5. 以虚拟设想方式引导想象 听讲 假如我有一双翅膀...，我是一只蝴蝶...听讲 洋葱长了腿.... 将动植物拟人化，也可将人拟物化。 投入大自然的怀抱展开遐想:天空上的云 朵像...山坡上婆娑摇曳的小树像.. .. 假如你有一个阿拉丁神灯，你想要满足什
案例帮助理解知识要点 方法直接交给学生 调动学生兴趣 直接将方法介绍给学生 4
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么愿望? 假如你有一支神笔，画什么得什么，你要 画什么? 假如你是一只小蜜蜂、一条鱼、 一只蚂 蚁、棵树、一个巨人、一个总统等，你将 会怎样? 【案例分析】 看案例，积极思学以致用，检查考并回答 学生知识掌握情况 某幼儿特别喜欢古典音乐，他也很崇拜音乐家所以夸张地跟妈妈说:“今天 ,肖邦叔叔 到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴了呢!”妈妈听了之后吓了一一跳，以为孩子在说谎。 请根据幼儿想象的有关原理，对此案例加以分析。 （三）学生练习或作业 课后作业：完成配套练习册相关内容。 （四）课堂小结 针对学生参与活动的积极性、遵守纪律情况总结。 六、板书设计 完成作业 巩固知识 第二章 幼儿认知的发展 第四节 幼儿想象的发展 学前儿童想象力的培养 （一）丰富感性经验 （二）充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象力 （三）创造条件让孩子异想天开 （四）利用游戏推动想象力 七、教学后记 八、集体备课人
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